反思性學習在高三物理復習中的運用分析

李順芳

摘 要：在高三時期，物理課程屬于主要的學科之一，其重要性是毋庸置疑的。進行高三物理復習的過程當中，其中包含了大量的相關物理知識需要學生們進行練習和掌握，所以，教師需要注重訓練學生的思維能力，組織學生進行反思性學習，既加深了對學習過物理知識的理解，又借助反思復習，掌握物理習題的解題方法，確保了高三物理復習教學工作的質量。本文通過將反思性學習在高三物理復習中的有效運用策略作為主要的研究內容，從下述幾個不同的方面加以展開論述與分析，從而有效提升反思性學習在高三物理復習中應用的總體水平。

關鍵詞：反思性學習;高三物理;復習;運用策略

引言：眾所周知，高三階段對于每一個高中學生來說都十分重要，時間是非常寶貴的。由于高中物理課程中包含了很多抽象、復雜的概念與規律，導致很多高三學生進行物理課程內容復習的過程中面臨著很大的難度，無法深入掌握相關的物理定理與規律，造成學生物理課程復習的效率很低，大搞題海戰術，浪費時間，效果卻不理想。為了改變此種不良的狀況，教師引導學生進行高三物理復習時需要合理利用反思性學習模式，以便完成既定的高三物理課程復習任務。鑒于此，系統思考和分析反思性學習在高三物理復習中的有效運用策略顯得尤為必要，擁有一定的研究意義與實踐價值。

一、注重引導學生在物理實驗復習中加以反思

開展高三物理總復習教學工作的時候，教師需要注重引導學生在物理實驗復習中加以反思，使學生及時發現物理復習中顯現出來的問題和不足，并加以改進，讓學生可以熟練掌握有關實驗儀器的操控方法。同時，要求學生細致記錄下實驗操作數據信息，最終予以科學分析與歸納，有助于提高學生實驗操作水平，增強分析物理問題的能力。例如：教師進行人教版高三物理總復習時涉及到《練習使用多用電表》的實驗內容，應該明確實驗的目標和原理、相關設備與流程，科學分析有關數據信息，盡量減小出現的誤差，接著發給學生們10kΩ、20Ω的待測電阻和多用表等設備，然后要求學生細致觀看表盤的刻度與結構情況，并嚴格遵守相關實驗操作規定，完成針對兩個電阻的測定任務。并且，組織師生、學生之間的交流與互動，幫助學生們及時糾正實驗操作中的錯誤，增強復習效果[1]。

二、做好高三物理總復習習題訓練反思指導工作

對于高三物理總復習教學工作來說，教師應該做好高三物理總復習習題訓練反思指導工作，要求學生們運用錯題本的方式，避免再次犯錯，使學生在物理習題訓練的過程中逐漸開拓自己的解題思路，學會熟練運用不同的解題方法，確保物理習題解題的準確性。例如：教師進行人教版高三物理總復習時，涉及到《勻變速直線運動的研究》這一章節的內容，便為學生們布置了大量的物理習題作業，然后結合具體的題目信息，選用合適的解題方法，比如常見的圖像解法、能量動量解法、牛頓第二定律以及相關運動學公式等。然后為學生出了下道題：“某質量是M的長木板靜止在光滑水平面之上，質量是m滑塊從木板左端進行運動，速度是V0，經過t以后，滑塊靜止在木板的上面，求解木板和木塊時間的運動摩擦因素μ。”求解該題時，教師應引導學生系統掌握滑塊靜止在長木板上面的含義，接著在草紙上畫出整個過程圖，并加以標記，依據有關定理進行求解。從而使學生學會認真審題，靈活運用相關物理知識，并及時反思與總結，避免重復犯錯[2]。

三、訓練學生自我反思的能力，提升高三物理總復習效率

教師組織學生進行高三物理總復習的時候，應該訓練學生自我反思的能力，以便提升高三物理總復習的效率。在此過程中，學生可以深入掌握自己顯現出來的問題，進而在復習過程中做到有的放矢。同時，有利于幫助學生們系統掌握相關物理概念、規律等知識，在反思和總結的過程中，有效提高物理復習的效率。例如：教師進行人教版高三物理總復習過程中，涉及到《萬有引力與航天》章節內容，教師為學生總結了相關物理知識點，詳情見下圖1。接著依次指導學生們進行開普勒行星運動定律、萬有引力定律以及萬有定律應用等方面物理知識的復習，要求學生深入理解并掌握有關定理及公式，從而使學生能夠明確中心天體質量習題的解題方法與思路，有利于幫助學生梳理有關物理知識，提高復習效率。

結論：從此次論文的論述與分析當中，不難看出，系統分析與思考反思性學習在高三物理復習中的有效運用策略顯得尤為必要，具有一定的研究意義和實施價值。本文通過將反思性學習在高三物理復習中的有效運用策略作為主要的研究內容，從上述幾個不同的方面加以展開論述與分析：注重引導學生在物理實驗復習中加以反思、做好高三物理總復習習題訓練反思指導工作、訓練學生自我反思的能力，提升高三物理總復習效率。希望此次研究與分析的內容和結果，能夠得到有關高三物理教師工作人員的關注與重視，并且從中獲取到相應的啟發和幫助，以便增強反思性學習在高三物理復習中運用的實際效果，進而推動我國高中物理教育事業的可持續發展與進步。

參考文獻

[1]陳麒宇.反思性學習在高三物理復習中的運用[J].高考，2019，185（135）：193-198.

[2]曲艷平.高三物理復習中學生反思性學習的培養[J].河北理科教學研究，2019，136（126）：141-143.