初中班主任如何在班級管理中開展德育工作

王萍

【摘要】德育對于學生自身的價值觀、世界觀、人生觀的樹立來說具有重要意義。班主任是班級的建立者和管理者，是在班級里開展德育工作的主要人物。本人闡述初中班主任在班級里開展德育工作的意義以及如何開展德育工作進行了闡述，以此幫助老師提高德育教學水平，幫助學生全面健康的成長。

【關鍵詞】班主任;班級管理;德育工作

引言

所謂德育，即通過對學生進行道德認識教學，使內在的德育品質表現在外在行為的過程。班主任是班級的主要領導，在班級日常管理方面起到帶頭作用，德育是班級管理的前提，也是老師教學的工作目標，德育與班主任工作聯系密切。目前，初中班主任在班級進行德育工作時會遇到很多問題，所以需要有具體的實施方法，才能提高初中的德育水平。

一、初中班主任開展德育工作的意義

初中是學生開始成長的重要時期，學生正處于青春期階段，身體以及心理的發展不斷日趨成熟，對于德育認識將逐漸形成，雖然對于不同的問題都具有自己的一些見解，但還不具有完整且成熟的道德觀念。初中班主任作為班級的領導者，掌管著學生各個方面的發展，與學生接觸的時間最長。因此，初中班主任在日常教學管理中進行德育工作，不僅可以培養學生整體的道德水平和德育質量，還能使學生的心理更加地健康和陽光。

二、初中班主任在班級管理中開展德育工作的方法

（一）嚴以律己，班主任要以身作則

在學生學習生涯中，與他們接觸的最多的老師就是班主任，班主任要想對學生進行德育工作，首先自己要嚴格約束自己的行為，嚴格要求自己，為人師表，以身作則，班主任自身都不具有師德，學生又怎會有心思去學習道德認識。在學校，老師是學生學習的榜樣，每時每刻學生都會關注老師的行為，老師做事的態度，學生都會看在眼里記在心里，只有老師以身作則，嚴格規范自己，才能作為學生學習的榜樣，說到做到，班主任要用自己的人格魅力來熏染學生的行為。

（二）在日常學習中培養學生良好品質

學生是否具有良好的道德品質，很大一部分都與教育密切相關，在初中階段，學生的道德思想才剛剛萌發，學生良好的思想品德和行為不是很快就能形成，需要日積月累地不斷積累所形成的，在生活中、學習中、交朋友的過程中不斷形成的。這需要班主任在日常學習過程中不斷加強學生日常行為習慣的管理，規范班級學生的行為舉止，注重培養多方面學生人才。

（三）樹立榜樣，開展德育

學生在初中階段時，每個人心中都會有自己的榜樣，榜樣的作用是明顯的、有效的。班主任在日常管理中要要求班干部以身作則，做好自己的帶頭作用，班干部不僅是學生，也是配合班主任進行班級管理的重要人物，相較于老師而言，班干部更容易起到榜樣的作用，對班級學生的影響會更大，優秀的班干部可以給班級帶來積極的作用，帶領班級向著好的方向不斷發展。因此，在教學管理中要加強班干部的帶頭作用，規范班干部的行為舉止，這樣才能更好地配合老師在日常管理中開展德育工作。

（四） 利用信息技術提高德育工作效果

隨著社會經濟的發展，信息技術不斷運用于教學領域，班主任可以利用信息技術在班級開展德育工作，提高德育工作的效果。在初中階段，傳統的德育教育一般是班主任與學生們開展主題班會，老師站在講臺上進行演說，甚至演變成了老師的教育輔導課，因此這樣的德育工作開展所取得的效果就較差。而運用信息技術進行主題班會的開展，不僅會吸引學生們的關注，還能夠提高效率，網絡信息量很大，對于德育工作的開展，班主任在開展班會之前要選擇好合適的視頻材料，恰到好處的視頻材料與圖片會吸引學生的注意力，與學生產生共鳴，培養學生的道德認識，讓學生在觀看視頻資料時能夠融入其中，從而達到德育工作教學效果的目的。

（五）、 校內外共同開展德育工作

除了在校內進行德育工作，校外也可以開展德育工作，要充分利用校外資源，采用不同類型的教育方式對學生進行道德品質的培養，實現校外滲透、校內助教的形式，在校外要讓學生在生活中體驗學習知識的快樂，提升學生的思想境界。不管是作為班主任還是家長，我們需要了解學生自身的特點，根據不同學生和孩子的心理特點來進行培養，培養他們良好的行為習慣，提升他們的道德品質，推動德育教育的發展。德育教育不是短時間的教育，而是日積月累的學習和積累，我們要循序漸進，努力實現德育教育的目標。我們要在學校、社會、家庭中構建起德育教育的系統，將思想品德和家庭、社會教育聯系在一起，共同為學生創造良好的氛圍。讓家長與社會都參與進來，全面提高國家教育的整體水平。

三、結束語

學生時代的我們都是在班級度過。我們都是在班級里進行學習，班級是學校的基本組成，學校有學校的管理體系，班級也有班級的管理體系，班級管理在學校中起著很大的作用，而班級管理是開展德育工作的基礎。班主任對于每個學生的學習生涯而言十分重要，他是學生的引路人，班主任要發揮自己的作用，根據教學內容采用不同的教學模式，帶領學生走向成功，提升學生道德品質，使學生在健康快樂的環境下成長，培養學生正確的三觀，努力把學生培養成對國家、社會有用的人才，培養出道德高尚，有文化的新時代青年。

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