淺談初中語文教學中自主閱讀能力的培養

宋美華

【摘要】隨著新課程改革的不斷深入，初中語文教師進行教學時需要更加關注學生的閱讀水平的鍛煉，這不但是提高學生語文學習能力的基礎，還能夠幫助培養初中生的語文核心素養。本文主要闡述了在初中語文教學過程中鍛煉學生的自主閱讀水平的相關策略，以期可以給廣大語文教師提供教學方法上的指導和幫助。

【關鍵詞】初中;語文教學;自主閱讀;策略

引言：

初中語文教師在進行課堂教學時需要重視對學生進行綜合素質的培養，讓學生的各個方面都能得到提升，其中鍛煉學生的閱讀水平是教師進行教學的主要教學任務，學生的閱讀水平的優劣也是直接對教師的課堂教學效果產生影響的。教師在進行教學時需要運用各種策略，主動積極的研究怎樣提升學生的自主閱讀水平。本文主要從以下幾點進行了闡述。

一、鍛煉學生掌握科學合理的閱讀方式

閱讀的方式有很多種，教師需要依據學生的學習水平和個人性格為學生選擇科學合理的閱讀方法。首先需要弄清文章的主題，在對文章進行閱讀時，首先把握文章的題目內涵。教師需要使學生清楚文章題目的主要作用。其次，需要分清文章的層次結構。每個文章都存在著內在的結構層次，在進行文章的閱讀時需要弄清文章的層次結構。例如在進行《懷疑與學問》的教學過程中，教師需要帶領學生弄清文章的結構層次，主要是圍繞懷疑和學問進行展開論述的，之后學生就能迅速的理清閱讀的思路，提升學生閱讀的效果。最后，在閱讀時需要控制閱讀的速度。閱讀主要分為快讀和慢讀。快讀是對文章層次清晰的，內容簡明的，進行大概意思的掌握。慢讀就是需要對文章進行深刻的理解和掌握的，就需要學生進行深入透徹的分析和研究，對文章的每句話進行理解。

二、對學生的閱讀思路進行開拓與創新

社會進步的核心是創新精神。倘若要在初中語文的教學中真正對學生的閱讀水平進行提升，那么必須對學生的閱讀思路進行開拓和創新，最核心的就是要在新課程改革的基礎上進行，重點對學生的語文核心素養進行培育，做到以學生為本，不斷的研究閱讀的主要思路，從而提升閱讀教學的教學效果。這需要初中語文教師們能夠在進行課堂教學時，必須高度的關注學生的閱讀思路的創新，進行有目的性和策略性的閱讀鍛煉，不斷的增加對學生閱讀情況的掌握，找出其中存在的阻礙因素，運用有針對性的方法進行糾正。在進行語文課堂的教學時，需要關注對學生閱讀興趣的培養，所以需要不斷的開拓教學方法，讓學生在對教材內容進行閱讀的基礎上，實行閱讀范圍的擴大[1]。例如在進行《寓言四則》的教學時，除了需要對教材中的四則寓言故事進行講解，還需要從發揚中華傳統文化的角度出發，指導學生進行更多的寓言故事的閱讀，這對提高學生的個人素質，鍛煉學生對文學的鑒賞能力都具有很大的作用。在進行閱讀思路的開拓和創新時，還需要加強對閱讀系統的創建，尤其是需要發揮學生的主體地位以及教師對學生的主導作用。在進行互動合作教學時，可以讓學生們進行小組合作的方法組織閱讀小組，依據學生的學習興趣和個人特點明確小組的閱讀書目，教師對學生進行積極的引導和幫助，幫助學生之間進行互相的合作和交流學習，提升學生的自主閱讀水平。

三、強調閱讀教學的綜合作用

在進行閱讀教學時，需要從新課程改革的基礎上進行，不斷的對學生的閱讀水平進行培養，需要為學生強調閱讀的綜合作用，最核心的是需要加強學生閱讀的體系性和綜合性，讓學生對閱讀進行相關知識的學習，文學素質的提升[2]。例如教師能夠把讀寫進行系統的培訓，在進行學生的寫作教學時也對學生進行閱讀的鍛煉，在這樣的基礎上教師可以為學生進行相關內容的滲透，逐漸對學生的寫作水平進行提升，這是對學生的寫作水平好閱讀水平都具有很好促進作用的方法。強調閱讀的綜合作用，還需要在鍛煉學生對文章的鑒賞水平上多努力，因為鑒賞水平是學生語文核心素養養成的主要部分，所以在對學生進行指導時也需要關注學生的鑒賞水平，從而幫助學生的綜合素質的提升。教師需要強調課外閱讀系統的創建，指導學生增加課外閱讀的數量，重點是教師需要對學生進行榜樣的作用。例如在進行語文課堂的教學時，教師需要對自己已經讀過的書目為學生進行閱讀感想的展示，對學生形成有目的的教育，指導學生多讀書，從而形成良性的作用，提升學生的閱讀水平。

結束語：

綜上所述，在鍛煉學生的自主閱讀水平時，不但需要鍛煉學生的閱讀興趣，還需要幫助學生在日常實際生活中養成自主閱讀的好習慣。這樣才可以使學生在未來的學習和工作中實現自己的自主研究和創新的精神，使學生的思維不斷的開拓和發展，所以，自主閱讀水平的鍛煉是長久的任務。初中語文教師在進行課堂教學的過程中，需要多學生進行積極的引導，給學生準備充足的時間進行思考和研究，不斷對學生進行引導和啟發，對學生進行及時的糾正，激勵學生進行大膽的想象，實現自主研究能力的提升，最終提升學生的語文核心素養。

參考文獻：

[1]楊德生.探析初中語文教學中如何培養學生的閱讀能力[J].家長，2021（05）：151-152.

[2]謝大鋒.初中語文教學中培養學生自主閱讀能力的探索[J].基礎教育論壇，2020（31）：34-36.