初中美術(shù)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的有效應(yīng)用

李恩店

摘要：在經(jīng)濟(jì)改革的發(fā)展之中，我們?cè)谏町?dāng)中處處享受著科技帶給我們的便利。在教育方面，隨著時(shí)代的進(jìn)步，我們要順應(yīng)時(shí)代潮流，發(fā)展和培養(yǎng)出符合21世紀(jì)的新型人才。對(duì)學(xué)生的教育要提高學(xué)生們的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生們的核心素養(yǎng)，讓同學(xué)們從德智體美全面發(fā)展樹(shù)立良好的道德品質(zhì)。對(duì)于教育我們一直處于精益求精的狀態(tài)。在初中美術(shù)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)們的不良習(xí)慣和學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的問(wèn)題，也因此在面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)應(yīng)新課標(biāo)的要求之下。我們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)過(guò)程中提出了合作學(xué)習(xí)的概念，因此接下來(lái)我將會(huì)以自己的拙見(jiàn)和大家一塊兒來(lái)學(xué)習(xí)，討論如何在初中美術(shù)教學(xué)當(dāng)中更加有效的應(yīng)用合作學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);合作學(xué)習(xí);有效應(yīng)用

在原先教育的模式制度之下，出現(xiàn)了許多阻礙教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)象和問(wèn)題。比如同學(xué)們學(xué)習(xí)效率太低，學(xué)習(xí)熱情不夠高，老師和學(xué)生之間的情感交流不夠好，學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)不夠等等很多問(wèn)題，在面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)，我們老師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中要想辦法去解決和改善這些現(xiàn)象。所以為了提高教學(xué)的有效性，在美術(shù)教學(xué)當(dāng)中我們提出來(lái)小組的合作學(xué)習(xí)，這也讓學(xué)生們回歸到學(xué)習(xí)的主體地位，有利于教學(xué)的開(kāi)展和提高學(xué)生的自信，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。因此接下來(lái)本文章將會(huì)和大家一塊兒來(lái)學(xué)習(xí)和探討如何更有效地促進(jìn)合作學(xué)習(xí)在教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用。

1 提高學(xué)生的自主性是實(shí)施和發(fā)展合作學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)

在現(xiàn)有的就緒模式之下的同學(xué)們，由于原先的教學(xué)制度讓老師的教和學(xué)生的學(xué)的在課堂中的地位發(fā)生了改變。在課堂教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，老師往往都會(huì)忽略學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體性。這樣一來(lái)直接導(dǎo)致的后果就是同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)提不起來(lái)興趣，單調(diào)乏味枯燥的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境激發(fā)不了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，所以老師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中要有意識(shí)地提高學(xué)生的自主性發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的自主綜合能力。

比如，在和同學(xué)們一塊學(xué)習(xí)戲曲和美術(shù)時(shí)，老師可以通過(guò)多媒體為同學(xué)們播放一段《牡丹亭》，讓同學(xué)們通過(guò)視頻了解和感受戲曲中服裝，曲詞和表演風(fēng)格的美麗。接下來(lái)，老師可以提出問(wèn)題讓同學(xué)們點(diǎn)評(píng)分析一下對(duì)杜丹亭中某和場(chǎng)面的看法？最后，等到同學(xué)們都了解戲曲和美術(shù)的關(guān)系以后，老師可以讓同學(xué)們對(duì)他們自己印象深刻的場(chǎng)面用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。這樣一來(lái)，不僅提高了課堂教學(xué)的效率，也提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2 了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和品行，有針對(duì)性的進(jìn)行施教

在初中階段學(xué)習(xí)的同學(xué)們由于心理的特點(diǎn)和年齡的特點(diǎn)，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)叛逆不愛(ài)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因很大一部分是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有感覺(jué)到老師對(duì)他的關(guān)注。因?yàn)閷?duì)老師的喜愛(ài)程度的不同，直接導(dǎo)致他們對(duì)我們課程是否足夠重視。所以老師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中要對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)估，更好地分析。通過(guò)分析促進(jìn)老師和學(xué)生之間的情感交流。

比如，在和同學(xué)們學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)吉祥物這一個(gè)課時(shí)時(shí)，老師可以從學(xué)生方面出發(fā)，以學(xué)生為本，貼近學(xué)生的生活，了解學(xué)生的品行和學(xué)習(xí)特點(diǎn)等等，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行分配小組，在設(shè)計(jì)吉祥物這個(gè)課程時(shí)，老師對(duì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，性格特點(diǎn)等很多方面進(jìn)行分組，避免完成小組的極端情況。老師可以讓每個(gè)小組都設(shè)計(jì)出自己認(rèn)為的吉祥物，讓同學(xué)們都各抒己見(jiàn)。通過(guò)合作學(xué)習(xí)不僅讓同學(xué)們之間的交流得到了提升，也有利于美術(shù)課堂教學(xué)的教育，讓學(xué)生更加真切的感受到美術(shù)的美麗。

3 創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍是促進(jìn)合作學(xué)習(xí)在課堂中應(yīng)用的加油器

同學(xué)們很大一部分的時(shí)間都是在學(xué)校中度過(guò)的，是以課堂學(xué)習(xí)為中心的。俗話曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，環(huán)境是影響一個(gè)人最重要的因素。因此，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，身為老師要重視起來(lái)學(xué)習(xí)氛圍對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)的影響。既單調(diào)又乏味又枯燥的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)壓抑學(xué)生的思維，影響學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯組織能力。有實(shí)驗(yàn)表明，當(dāng)然處于一個(gè)能夠放松輕松愉悅的環(huán)境當(dāng)中。他的。思維邏輯能力是表現(xiàn)最好的時(shí)候。結(jié)合這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程當(dāng)中可以有精心有設(shè)計(jì)的，為同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境更全面培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生。

比如，在和同學(xué)們一塊學(xué)習(xí)《春天的暢想》時(shí)，老師可以在新課開(kāi)始之前，說(shuō)和大家玩一個(gè)詩(shī)詞大會(huì)，看看哪位同學(xué)知識(shí)最淵博？讓同學(xué)們想出關(guān)于描寫(xiě)春天的詩(shī)句。接著。同學(xué)們回答完以后，老師可以引出本節(jié)課的題目。也可以播放音樂(lè)《春天奏鳴曲》讓同學(xué)們從曲子中聽(tīng)到了那些關(guān)于春天的信息。鼓勵(lì)學(xué)生回答，樹(shù)立學(xué)生的信心。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在原先以往的教育模式之下，培養(yǎng)出的人才已經(jīng)不能符合新世紀(jì)對(duì)人才的需求。并且也無(wú)法滿(mǎn)足企業(yè)對(duì)人才發(fā)展的需求。所以，老師在初中課程教學(xué)當(dāng)中，要充分認(rèn)識(shí)到對(duì)人才培養(yǎng)的重要性。轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)理念和教學(xué)模式，通過(guò)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，增加和學(xué)生之間的情感交流等等方式來(lái)提升美術(shù)課堂效率的有效性。讓同學(xué)們感受到。美術(shù)中的藝術(shù)。并且理解美術(shù)所蘊(yùn)含的魅力。讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中理解藝術(shù)源自生活并作用于生活，生活中處處有藝術(shù)。

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（作者單位：黑龍江省嫩江市第二中學(xué)校）