汽車運用與維修實訓基地建設模式與實踐

陳慶云

摘要：汽車運用與維修是一個對學生實踐能力與技能水平要求較高的專業，但當前的實訓課程教學效果并不盡如人意。實訓基地的建設對于提升實訓課程效果，增強學生實訓操作能力有著重要的意義，這就要求我們要尋找最合適的實訓基地建設模式。

關鍵詞：實訓基地;汽車運用與維修;實踐

隨著人們生活水平的日益提升，社會中對汽修人才的需求量越來越大，選擇汽修專業的學生數量自然也越來越多。實訓基地的建設是保證汽車運用與維修課程教學質量的重要因素，對于建設模式與實踐的談論則是汽修教育中關注的重點問題。

1 汽車運用與維修實訓基地建設模式

1.1 實訓基地建設的基本模式

當前中職學校的汽車運用與維修實訓基地建設應包括校內的仿真實訓基地與校外的企業實訓基地兩個部分。校內實訓基地是指學校在校內某一場所中，根據企業實際生產過程來創造出的真實工作環境。針對學生學習不同的需求，校內實訓基地可以采用基本技能、綜合技能、創新技能的階梯設置。校外實訓基地是對校內實訓基地的拓展與延伸，它在校企合作的基礎上，讓企業成為了教學實踐的重要場所，保證學生可以感受到最真實的職業環境。

1.2 多元化的實訓基地投入模式

中職學校資金普遍不夠充足，因此除了依靠自身的力量建設實訓基地之外，還可以尋求政府支持與企業支持。從政府方面來看，我國教育部門層明確下發通知指出，中央財政專項資金采用以獎代補的方式支持各地的職業教育實訓基地建設，主要用于實訓基地中的設備投入。當然，除了中央的財政支持之外，各地區也對中職院校提供了有力的支持。中職院校可以在政府的支持下完善實訓基地的建設。從企業方面來看，加強與企業的合作，尋求資金或是設備的支持是解決學校資金問題的關鍵。為了讓企業愿意扶植學校實訓基地建設，我們可以采用“筑巢引鳳”的合作模式，即學校無償或有償提供場地與設備，讓企業在校內進行生產。同時，學生的實訓過程可以變為真正的生產過程，也就是將過去消耗性的實習變為生產性的實習，以此提高設備的利用率，拓展學校資金來源。

1.3 實訓基地建設的基本原則

汽車運用與維修實訓基地的建設需要把握住以下幾方面的原則：

首先，實訓基地要在保證實用性的同時具備先進性。實訓基地是培養學生實踐能力的主要場所，其基本建設情況將直接影響到學生的實踐學習質量。當今的汽修行業正處于飛速發展的階段，這就要求實訓基地也要做到與時俱進，讓學生在了解基本工作內容的同時掌握先進的技術。

其次，實訓基地要做到軟硬件兼備。硬件設備是實訓基地建設中比不可少的一部分，但軟件方面的投入也十分關鍵。目前信息化教學已經成為了現代化教育中的一種有效手段，在汽修實訓基地的建設中同樣也應該加入信息化管理，通過系統軟件來優化學生的實踐操作。同時，我們還可以通過模擬操作來代替一些真實環境中無法操作的內容，以此讓學生對汽修技術掌握的更加徹底，更好的提升他們的實踐能力。

第三，實訓基地的建設要關注經濟性。在實訓課程開展過程中必然會出現設備的損壞，為了盡量減少損失，學校必須要加強對實訓基地經濟性的關注，對不同層次、不同級別的學生進行實訓設備的合理分配。除此之外，在購買設備時必須要考慮到購買的數量是否合適，防止出現浪費的情況。

2 汽車運用與維修實訓基地建設的教學運行模式

2.1 基本技能實訓教學模式

基本技能實訓包括了汽車發動機、汽車底盤、汽車電器和汽車營銷等基本的知識與技能訓練。其重點是要讓學生把握基礎的汽車運用與維修知識，例如學會使用維修工具、掌握汽車基本拆裝方法、掌握汽車營銷策略等等。該部分教學中通常要采用理實一體化的教學模式，將理論教學、實踐操作與仿真練習結合在一起，規范學生的行為，幫助學生形成基本的職業素養和專業能力。

2.2 提高型技能實訓教學

提高性技能的培養主要是指對學生綜合實踐能力的訓練。這一環節的教學主要以項目教學為主，通過課題的設計模擬出企業真實的生產實踐活動，強調了對理論知識的實踐與應用。例如汽車維修鈑金實訓、汽車空調維修實訓、汽車維護保養實訓等等。重點鍛煉學生的實際生產技能和職業素養。

2.3 創新型技能實訓教學

創新人才是各行各業發展的主要動力，在汽修教學中同樣也要注重對學生創新技能的培養。因此，要在提高型實訓的基礎上，重點培養學生維修生產的技能。校內實訓基地的管理要完全按照企業的管理與經營環境進行建設，制定一名教師負責監督與管理。學生在實踐活動中分別扮演公司決策者與管理者的角色，幫助他們形成獨立思考的能力，提升他們的問題解決意識。

汽車應用與維修實訓基地的建設模式與實踐是對中職學校實訓基地建設的探究，具有重要的研究意義。只有提高對實訓基地建設的重視程度，實現教育與生產的結合，才能找到真正適合我國國情，符合教學要求的實訓基地建設模式，推動中職教育的改革，為國家培養更多的實踐型人才。

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（作者單位：浙江省金華市武義縣職業技術學校）