新時代高校學生黨建提升學生黨員“后續培養”質量的途徑研究

王志玉 李慶德 黃武 溫汝英

摘要：文章基于全面從嚴治黨視域下對提升學生黨員“后續培養”質量途徑進行研究，對學生黨員后續培養管理模式的構建、學生黨員后續培養精品黨建品牌模式的構建與精品黨建品牌實例的探索、黨員“后續培養”“四位一體”的網絡大思政聯動體系，進行全方位的實踐研究與理論模型的探索，實現學生黨員“后續培養”質量上的提升。

關鍵詞：高校學生;黨建工作;后續培養;四位一體

“不忘初心，牢記使命”主題教育為高校思想政治教育指明了方向，黨的十九大報告對新時代高校學生黨建工作也提出了新的建設要求，全面從嚴治黨，黨統領一切的理念對加強黨的建設具有重要意義[1]。基于目前多變的社會形勢，高校學生黨建工作對高校黨務工作者提出了更高的要求。

進入新時代，堅定理想信念、砥礪思想品德、提高責任擔當，學懂、弄通、悟透總書記新時代中國特色社會主義思想，錘煉黨性，成為高校黨建的重要工作任務[2]。當下的高校學生生活在最好的時代，既擁有者多樣選擇的人生機緣，也擔負著“天將降大任于斯人也”的時代使命，大學期間是人生觀形成的重要階段，要把個人理想追求融入國家民族事業之中，有家國情懷，不負青春，不負使命。

一、高校學生黨建學生黨員“后續培養”的現狀

（一）學生黨員后續培養缺乏系統性與時效性

高校學生黨員在管理教育培養上由兩個部分構成，一是學生黨員前期的組織發展，二是學生黨員后續的教育管理，是有機的統一體，相輔相成，不可分割[3]。目前高校基層黨務工作一般是由輔導員兼任，而輔導員本身工作任務較多，精力分散，力量較為薄弱。在高校學生黨員管理教育培養方面，更多是以前期黨員發展考察的剛性指標需求為工作的中心，在黨員后續培養質量提升方面，前期的系統而卓有成效很難持續保持。與此同時，在學生黨員管理教育方面，多以思想政治理論教育為主，社會實踐與探索為輔，教育效果反映在短期成效，對結合新時代的與時俱進還不夠深入，如互聯網+背景下的思政網絡平臺實踐模式探索、新媒體思政時政實踐探索等，導致學生黨員后續教育無法深入學生內心，未結合學生興趣與時代需求豐富的展開，極容易轉變成形式主義，使前期的教育培育成果無法得到進一步的質量提升。

（二）學生黨員后續教育意識亟待加強

部分學生黨員入黨前與入黨后狀態落差較大。學生黨員在入黨前會經過嚴格的培養發展考核，思想較為積極，態度端正[4]。但是黨員在入黨后，由于后期培養方面存在教育管理模式不太合理、學生基層黨組織品牌文化建設不完善、思想政治教育與實踐形式單薄等多方面原因，相較于入黨前的層層篩選與系統體系的學習培訓，使其在入黨后的思想、行動上狀態落差較大。

（三） 學生黨員后續培養管理方式有待創新

學生黨員后續管理缺乏同一性與懲戒性。學生黨員后續管理過程中相關規章制度仍不夠完善， 日常考核和管理流于形式， 基層黨支部工作缺少有力的抓手，后續管理冗雜。三會一課制度作為學生黨員后續管理的常規基本形式，其落實的時效性直接影響學生黨員后續教育。

（四）學生黨員后續培養的黨建品牌建設欠缺不足

學生黨員后續培養教育缺失不足，多以常規灌輸理論知識教學為主，形式單一，且大多流于形式，缺乏多樣性。而且黨員后續培養尚未深入結合地方經濟政治文化等多元發展需要、深入圍繞高校人才培養方案和有效踐行“以黨建促高建”進行打造學生特色黨建品牌建設[5]。形成多元性、專題性、系列性、主題鮮明的黨課品牌建設體系，完善學生黨員后續教育黨建品牌建設工程，如“弘揚革命文化，堅定理想信念”主題系列黨建品牌精品課程、“以黨建促高建”的地方文化振興主題社會實踐品牌建設、基于“鄉村振興戰略規劃”的攻堅扶貧黨建品牌建設等[6]。

二、高校學生黨建提升學生黨員“后續培養”的意義

（一）提升學生黨員“后續培養”的實際意義

1.是加強黨的建設，全面從嚴治黨的必然要求。新時代的高校學子，尤以學生黨員為代表的先進集體，是國家未來建設的主力軍， 必須要對學生黨員后期教育管理從嚴從實，確保樹立正確政治信仰，不斷增強四個意識，發揮先鋒典范引領作用。

2.是高校黨建工作提升黨員后續教育的必然需求，是學生成長成才、德藝雙馨的現實需要。針對目前學生黨員后續培養中存現狀進行分析，提出有效的解決問題的機制模式， 落實“不忘初心、牢記使命”主題教育的總要求，要在講臺上講臺上把初心使命講透，在實踐中把初心使命付諸行動，打造新時期長效、多元的黨建品牌建設， 為全面從嚴治黨提供了良好的戰略思路和紀律保障。

（二）提升學生黨員“后續培養”的理論意義

通過探索并提升學生黨員“后續培養”質量的途徑研究，針對高校學生黨建工作中存在著現狀問題進行分析，通過通過一系列的理論與實踐相教過程，構建學生黨員后續培養管理模式，探索精品黨建模式的構建，并進行黨建品牌實例分析，建立較完善的理論學習機制、社會實踐機制、考核評價機制等一系列長效機制， 以確保黨員后續教育的長期穩定開展，也為高校全面從嚴治黨提供了良好的理論支撐與參考。

三、新時代高校學生黨建提升學生黨員“后續培養”質量的對策

（一）學生黨員“后續培養”管理模式構建探析

1.建立健全規范的基層黨組織管理制度。從嚴治黨，依托黨的各項規章制度，落實相應的責任機制，配備專任組織員對各學生黨支部進行有效管理，并開展相關的常規活動和打造品牌項目，真正做到院校聯合，把學生黨建工作做實做細，為高校學生黨員的發展樹立堅實的制度保障。

2.建立健全學生黨員“后續培養”的考核體系。以黨建促團建，結合第二課堂成績單，制定相關的考核體系，從思想成長、社會實踐、志愿服務、創新創業、文體活動和社會工作六個方面建立相關的檔案進行詳細匯總，做出綜合評價的考核體系，及時了解學生的基本情況，做出相應的反映機制。

3.構建“三位一體”的學生黨員后續培養聯動模式。以國家、地方發展方向為導向，以高效教工黨支部為模板，以學生黨員黨支部為培養單位，以學生黨員為培養主體，打造“教工黨支部、學生黨支部、學生黨員”“三位一體”的學生黨員后續培養聯動模式。

（二）學生黨員“后續培養”精品黨建品牌模式構建探析

互聯網+時代背景下 ， 黨建品牌建設、黨課教學應當運用互聯網思維，借力多維網絡平臺，整合多方資源，進行品牌項目的開展[7]。 基于黨建品牌建設中存在的問題， 高校應當及時轉換黨課授課理念和教學方式， 構建以學生主動接受， 解決思想問題為主要目標， 以統一專題性建設內容為主設計黨建品牌活動，形成全方位的、專題性、系列性、主題鮮明的黨建品牌模式， 組建黨建品牌系列工程[8]。

1.以國家、地方的經濟、政治、文化等多元發展需求為基石，發掘學生黨建品牌項目。，如“弘揚革命文化，堅定理想信念”主題系列黨建品牌精品課程、“以黨建促高建”的地方文化振興主題社會實踐品牌建設、基于“鄉村振興戰略規劃”的攻堅扶貧黨建品牌建設等

2.黨建品牌建設緊密圍繞高校各院各專業人才培養方案，以黨建促高建。以設計學院為例，可結合設計專業學科特色，舉行“藝術大講堂”，將黨建思想建設引進設計專業教育中，組織開展設計類愛國愛黨等科技競賽實踐活動，讓知行合一，多方面進行知識變現。

3.以學生黨員職業發展規劃為契機，發掘學生黨員專業優勢與個人興趣，進行精品黨建品牌運營。

（三）學生黨員“后續培養”精品黨建品牌實例探索

以國家發展需求為導向，挖掘品牌項目，以認知心理四步驟“知、情、意、行”規律為遵循進行黨建品牌設計，知行合一，開展多元學生黨員“后續培養”的主題實踐教育活動[9]。如“弘揚革命文化，堅定理想信念”主題系列黨建品牌精品課程、“以黨建促高建”的地方文化振興主題社會實踐品牌建設、基于“鄉村振興戰略規劃”的攻堅扶貧黨建品牌建設等[10]。

（四）打造黨員“后續培養”“四位一體”的網絡大思政聯動體系。

“四位一體”的網絡聯動體系，是指高校黨建工作者圍繞學生黨建工作開展的，與互聯網專業技術中心、科任教師團隊、學生支部、宿舍管理中心，四位為一個整體的網絡聯系互動體系[11-12]。緊緊圍繞黨的基本路線和教育方針，為我黨培養出一批有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人。提升學生黨員“后續培養”質量的途徑研究

四、結論：

不忘初心、牢記使命”主題教育的總要求為高校的思想政治教育指明了方向。研究基于全面從嚴治黨視域下對提升學生黨員“后續培養”質量途徑進行研究，得出了學生黨員后續培養管理模式的構建、學生黨員后續培養精品黨建品牌模式的構建與精品黨建品牌實例的探索、黨員“后續培養”“四位一體”的網絡大思政聯動體系，并探索了全方位的實踐研究與理論模型。研究表明，高校學生黨建在踐行的過程中要高效盤活學校的思政課與社會資源，激勵學生把個人理想追求融入國家民族事業之中，才能讓他們在學生時代不負青春，不負使命。

參考文獻：

[1] 周偉， 羅治得.移動互聯網背景下高職院校頂崗實習學生黨建及思政工作創新研究[J].才智， 2018 （1） ：102。

[2] 盧天竹， 呂永.“互聯網+”環境下大學生黨員后續教育的改進[J].渤海大學學報， 2018 （3）：141-145。

[3] 移動互聯網背景下高職院校頂崗實習學生黨建及思政工作創新研究[J].周偉，羅治得.才智. 2018（08）。

[4] 總書記在全國教育大會上強調堅持中國特色社會主義教育發展道路培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人[N].人民日報， 2018-9-11。

[5] 切實貫徹落實新時代黨的組織路線全黨努力把黨建設得更加堅強有力[N].人民日報， 2018-7-5。

[6] 張詩凝.全面從嚴治黨視域下高校學生黨員后續教育和管理研究[J].高教學刊， 2017 （22） ：174-176。

[7] 李金萍.從嚴治黨視角下高校學生黨建工作研究[J].科技展望，2017 （4） ：344.。

[8] 總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創我國高等教育事業發展新局面[N].人民日報.2016-12-9 。

[9]林曉燕， 梁娟.大數據時代高校學生黨建工作有效路徑探析[J].學校黨建與思想教育， 2016 （533） ：33。

[10] 王紅梅.高校大學生黨員在全面從嚴治黨視角下的隊伍建設[J].理論觀察， 2016 （3） 。

[11] 新常態下高職院校學生黨員發展保障體系的構建[J].王靖.現代經濟信息. 2015（23）。

[12] 新形勢下高校精品黨課建設研究[J].程凱.中共銀川市委黨校學報. 2015（04）。

作者簡介：

王志玉 （1992—），男，漢族，籍貫：江蘇宿遷，職稱：講師 ，單位：佛山科學技術學院，研究方向：思想政治教育。

通訊作者：李慶德（1977—），男，漢族，籍貫：黑龍江省，職稱：講師 ，單位：佛山科學技術學院，研究方向：思想政治教育。

佛山科學技術學院2019年度學校黨建研究課題立項，編號：2019KT028。

項目名稱：提升學生黨員“后續培養”質量的途徑研究。