基于立德樹人的初中語文高效課堂的構(gòu)建

池行超

【摘要】基于立德樹人的初中語文德育教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有非常重要的作用。有利于提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中幫助學(xué)生樹立正確的思想價(jià)值觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。無論是在生活，還是學(xué)習(xí)中，把立德樹人作為基本準(zhǔn)則，就能為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造條件。本文主要分析基于立德樹人的初中語文高效課堂的構(gòu)建

【關(guān)鍵詞】立德樹人;初中語文;高效課堂

引言

立德樹人教育觀念已經(jīng)逐漸深入到教育教學(xué)中。隨著德育理念的出現(xiàn)，其對(duì)于初中語文教學(xué)是一個(gè)重大的挑戰(zhàn)，語文教師需要把立德樹人教學(xué)理念更好地運(yùn)用到語文教學(xué)之中，來有效地激發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性的同時(shí)，培養(yǎng)中學(xué)生的正確的道德情感和道德認(rèn)知，使中學(xué)生形成正確的人格。

1立德樹人在初中語文德育教學(xué)中的重要意義

隨著新課程改革的逐漸深入和發(fā)展，要求教師在教育教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。初中階段的學(xué)生處于身心發(fā)展不成熟階段，進(jìn)行德育教育有利于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，立德樹人的思想觀念在初中語文德育教學(xué)過程中對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力具有十分重要的作用。雖然說素質(zhì)教育在如今的教學(xué)中已經(jīng)逐漸趨于成熟化，但應(yīng)試教育的影響還是非常深重，仍然有很多老師的教學(xué)帶著功利性。

1.1讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

學(xué)生的思想品德意識(shí)會(huì)直接在行為習(xí)慣當(dāng)中體現(xiàn)出來，也就是說只有學(xué)生擁有良好的道德品質(zhì)才可以有良好的行為習(xí)慣，也可以將學(xué)生自身修養(yǎng)提升。這樣的學(xué)生不光講文明懂禮貌，還可以有規(guī)范的學(xué)習(xí)和生活，從而減少出現(xiàn)犯罪的可能。在初中語文教學(xué)中，主要教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生理解問題的能力、閱讀能力以及與人溝通能力等，這些都可以幫助學(xué)生提升自身綜合能力，如果再將德育教育滲透到日常教學(xué)中，在提升學(xué)生綜合能力的同時(shí)還可以培養(yǎng)他們的生活習(xí)慣，可以說是一舉兩得。

1.2提升學(xué)生自身的語文素養(yǎng)

初中語文教材中的內(nèi)容都是編者在千萬篇文章中挑選出來的優(yōu)質(zhì)文章，處處都在透漏著德育和文化修養(yǎng)。語文教師在滲透德育的過程中，需要將德育和語文教材內(nèi)容相結(jié)合，對(duì)這些重點(diǎn)教學(xué)。因?yàn)閷W(xué)生長(zhǎng)時(shí)間處在學(xué)習(xí)中，生活中處處也都是學(xué)習(xí)，只是單純講述語文教學(xué)內(nèi)容表面知識(shí)無法讓學(xué)生領(lǐng)略到其中帶有的德育內(nèi)容。

1.3形成良好的師生關(guān)系

現(xiàn)階段和之前的教育有所不同，講究的是師生平等、互相尊重和互相學(xué)習(xí)等，在這種環(huán)境中可以培養(yǎng)更加健全的人格。語文教師需要在日常教學(xué)中尊重學(xué)生個(gè)性化差異，讓學(xué)生處在課堂主體地位，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)可以讓學(xué)生得到更多尊重，如果可以將德育滲透到語文教學(xué)中，還可以讓學(xué)生形成正確的價(jià)值取向和良好的道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生和教師之間的關(guān)系，讓教學(xué)變得更加融洽。

2基于立德樹人初中語文高效課堂的構(gòu)建策略

2.1滲透探究思想，培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力

語文是一門綜合性學(xué)科，它具有和思想政治學(xué)科相同的性質(zhì)，蘊(yùn)含著豐富的文化知識(shí)。我們要明白的一點(diǎn)是，語文是文科和理科中最為重要的一門學(xué)科。在語文教育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該重視學(xué)生對(duì)文章的觀點(diǎn)、針對(duì)問題的思路和表達(dá)的思想感情進(jìn)行領(lǐng)悟，學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中可以提出問題，搜集有關(guān)資料，進(jìn)行假設(shè)，提出具有針對(duì)性問題的探究過程。然后讓學(xué)生挖掘出文章的深意，有利于提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。

例如，在學(xué)習(xí)《我三十萬大軍順利南渡長(zhǎng)江》這則新聞時(shí)，教師在教育教學(xué)過程中不但要讓學(xué)生了解新聞學(xué)習(xí)中的幾大重要的要素。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)，教師還要讓學(xué)生了解人們艱苦奮斗、永不言棄的精神。教師可以讓學(xué)生對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行綜合全面的分析，在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生了解到當(dāng)時(shí)人們生活的艱辛，向人民解放軍學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們身上艱苦奮斗、勇于拼搏、不畏艱難、永不放棄的精神。讓學(xué)生把這些優(yōu)秀的品質(zhì)運(yùn)用到生活和學(xué)習(xí)中，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)，今后要不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，進(jìn)而達(dá)到立德樹人的教學(xué)目標(biāo)。

2.2進(jìn)行德育小故事教育，提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)

初中語文教師在進(jìn)行德育教學(xué)過程中，如果教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，只是按照教材上的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行德育教育，這種枯燥單一的教學(xué)方式慢慢地就會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)蛊洚a(chǎn)生反感的心理，漸漸地也就失去了學(xué)習(xí)語文的熱情。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的積極性和主動(dòng)性不高，不利于發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性。所以，語文教師在教育教學(xué)過程中要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容不斷創(chuàng)新教育教學(xué)模式，教師可以在課堂教學(xué)過程中進(jìn)行短小的德育小故事講解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生參與熱情。

例如，在學(xué)習(xí)《我的母親》時(shí)，教師在教學(xué)過程中可以向?qū)W生講述胡適先生的故事。讓學(xué)生交流討論，學(xué)習(xí)胡適先生優(yōu)秀的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，在學(xué)習(xí)過程中不斷提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合全面發(fā)展。融入正確的觀念，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀念在教學(xué)過程中，教師不但要傳授學(xué)生書本上的知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生正確的思想價(jià)值觀念。隨著信息化科技的不斷發(fā)展，信息的傳播越來越快速，其中不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些違背學(xué)生價(jià)值觀念的東西出現(xiàn)。由于初中生尚處于青春期的發(fā)育時(shí)期，這一時(shí)期的學(xué)生思想價(jià)值觀念還不成熟，很容易受到外界不良信息的影響，這極不利于該階段學(xué)生價(jià)值觀念的形成。

3結(jié)束語

隨著新課標(biāo)的改革發(fā)展，其對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的要求也變得越來越高。十八大上針對(duì)教育事業(yè)指出了教育的根本任務(wù)就是立德樹人。語文作為一個(gè)文學(xué)類的學(xué)科，在進(jìn)行立德樹人教育上存在著一定的相通性。教師通過在教學(xué)過程中給學(xué)生進(jìn)行德育理念的不斷滲透，讓學(xué)生在長(zhǎng)時(shí)期的熏陶下，形成正確的價(jià)值觀和人生觀，從而幫助學(xué)生更加全面健康地成長(zhǎng)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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