國學經典在小學語文教學中滲透方式的研究

何堅

摘要：近年來我國為貫徹執行美育教育方針，提高學生的審美能力，提升學生的人文素養和道德觀念，弘揚中華優秀傳統文化教育的思想理念，將傳統的國學經典知識融入到教學中，形成在小學、初中、高中各個年齡段推行傳統文化教育的浪潮。小學是孩子們學習的基礎階段，也是了解和普及傳統文化的關鍵時期。小學語文是學生接受傳統文化教育的重要途徑。如何將國學經典納入小學語文教學中并有效的滲透，實現傳統文化的弘揚發展，引導學生健康成長等問題成為語文教學關注的重點。本文針對國學經典在小學語文教學中的滲透問題展開討論并提出個人觀點。

關鍵詞：國學經典;小學語文;教學滲透

中圖分類號：G4 ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2020）-25-032

一、在小學語文教學中國學經典的運用現狀

現階段不少學校還沒有完全將國學經典納入小學語文教學觀念中，而且國學經典的誦讀和教學方面還存在很多問題。首先，老師沒有根據學生的具體年級和知識水平制定國學經典的誦讀篇章，甚至很多低年級的學生不能順利地將經典篇章讀下去。其次，很多的經典國學文章讀音與現在常見的讀音有很大的差異。如“見”字，日常生活中讀“jian”，而在經典文中多讀“xian”，如“風吹草低見牛羊”，是發現的意思。此外，也是最重要的一點，學校對國學經典還不夠重視，在語文教學中沒有很好地引入國學經典，學生也不能熟讀國學經典，不能激發起學生對傳統經典的學習興趣，也不利于學生國學素養的養成。

二、國學經典在小學語文教學中滲透方式

1.優化詩詞歌賦的教學，提升語文教學的情趣性

在小學語文教學中，詩詞歌賦是重要的內容之一，因此教師需要把握此機會完成國學經典的滲透。關于語文古詩詞，其屬于經典文化的結晶，在經過千錘百煉與歲月的洗禮以后，形成的具有中國特色的美文形式。對于小學階段的學生而言，正處于記憶的黃金時期，教師通過國學經典的滲透能夠完成詩詞歌賦的教學，陶冶學生情操、完善學生的人格。正因如此，教師在日常課程教學中，要采用拓展的方式來豐富課程內容。

例如：在《聽聽，秋的聲音》課程中，我會采用情景設計的方式完成國學經典的滲透。期間，我會利用課前的一段時間與學生談話：一想到秋天，我們會浮現出美麗的金黃色景象，想象到豐收的喜悅。在古人的筆下，秋天不僅是豐收的，也是悲涼的，優美的。同學們可以回想一下《憫農》所描寫的秋天，以及《山行》中所描寫的秋天，然后試著分析一下兩種秋天的差異。這一過程中，學生能夠意識到古詩的內在美，并為學習本次課程營造良好的教學情景，便于課程更加順利的進行，并增強語文教學的情趣性。

2.開展豐富多彩的誦讀活動，寓教于樂

中國傳統的文化講究詩詞的韻律與意境，文章在寫作時要融入情感，讀起來又要有一定的韻律，古詩詞的這一風格特點也就決定了在小學語文課堂上學習古詩詞時要注重體驗、體會，注重培養學生的朗誦與鑒賞能力。在小學語文教育中，經典的漢語閱讀訓練，教師必須結合這個年齡段學生的心理和生理特點，選擇符合小學生閱讀能力的國學經典。在語言課上，小學生特別喜歡聽音樂，經常聽得津津有味。科學證明，帶有音樂伴奏的材料的效率比普通教科書的效率高2.17到2.50倍。因此，在解釋國學的經典時，我們必須與多媒體技術緊密合作，這不僅激發了小學生對國學經典學習的關注，也能使他們快速地進入作品的情景之中。老師要鼓勵學生多進行經典誦讀，積極引導學生熱愛國學、熱愛經典。老師要引用合適的語言向學生解讀國學經典，以此來激發學生的興趣。不要求學生能夠對每一句古詩詞都理解得非常透徹，在小學這個階段，能夠養成學習國學的習慣，并保持該興趣就很不錯了。

3.以現代新媒體教學設備提高學生國學興趣

科技成果在教學中的作用越來越突出，老師要利用好多媒體器材進行全方位的教學，從聲、形、文字等各個方面幫助學生理解國學經典。這樣不但能夠很快激發學生的學習興趣，而且還能夠促使學生更快地進入學習狀態。相比于單一的老師說教與演示，動畫演示以及聲音播放更能夠激發學生的學習欲望以及無限想象力。比如學校喇叭可以經常播放一些詩朗誦，或者由國學經典改編的音樂，這些都能提高小學生對國學經典的興趣。最后，舉辦活動搭建平臺，學校要經常舉行各種與國學相關的活動，讓學生充分參與其中，根據學生的興趣不斷激發學生內心對國學經典的渴望，在校園中營造出良好的國學經典學習氛圍，促使學生在有意識或無意識的狀態下接受國學經典文化的感染和熏陶。

結束語

總而言之，國學經典在小學教育的應用滲透中可以潛移默化影響學生的人生觀、價值觀，幫助學生培養良好的行為品質，將理論付諸于實踐，從我做起，從小做起。國學中蘊含了傳統文化的精粹，是中華民族的根基。小學語文是培養學生思想文化素質的重要學科，為了傳承中華優秀傳統文化，我們應該重視國學經典與傳統教學方式的滲透和融合，讓學生在國學經典的傳承中品味中國古代文化的博大精深，回味中國古典文學的獨特魅力，讓經典永遠滲透在我們每個中華兒女的心里。

參考文獻

[1]柏生田.國學經典在小學語文教學中的滲透方式[J].文理導航（下旬），2020（01）：16.

[2]仇晶.國學經典在小學語文教學中滲透方式的研究[J].小學生作文輔導（上旬），2019（12）：7.