幼兒園教學中體育游戲的作用和應用研究

楊妮

摘要：幼兒園體育游戲是德智體美發(fā)展教育的重要的一個環(huán)節(jié)，進行科學有效的體育游戲已然成為幼兒園老師重要的任務之一，老師需要對體育游戲的活動的一些方法以及一些相關(guān)的器械進行選擇，讓幼兒能夠安全有效的進行相關(guān)的體育活動，讓自身能夠得到很大的鍛煉，以此促進自身的全面發(fā)展?；诖?，本篇文章對幼兒園教學中體育游戲的作用和應用進行研究，以供參考。

關(guān)鍵詞：幼兒園教學;體育游戲;作用和應用中圖分類號：G4 ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2020）-26-129

引言

《幼兒園教育指導綱要》（試行）指出：“體育游戲能促進幼兒正常發(fā)育和身體能力的發(fā)展，增強體質(zhì)，發(fā)展幼兒的基本動作，促使幼兒動作靈敏、協(xié)調(diào)、姿勢正確”。基于此，在幼兒園教學實踐中，教師應深入研究體育游戲的教育價值，并結(jié)合幼兒身心協(xié)調(diào)發(fā)展的需要合理設計實踐方案，讓幼兒在游戲中得到全面的鍛煉與發(fā)展。

一、幼兒園教學中體育游戲的作用

（一）發(fā)展幼兒的社會性

體育游戲能夠發(fā)展幼兒的社會性，為孩子建立良好的人際關(guān)系，融入社會生活奠定基礎(chǔ)。在體育游戲中，孩子之間共同玩耍，相互嬉戲，建立了良好的情感聯(lián)系;游戲需要在一定的規(guī)則下進行，教師要求孩子在參加體育游戲中需要遵守規(guī)則，并自覺維護規(guī)則，從而培養(yǎng)規(guī)則意識，提升孩子的自我規(guī)范能力;一些游戲需要團隊合作完成，孩子在團隊中有效分工，相互幫助，為實現(xiàn)目標共同努力，進而強化團隊意識，實現(xiàn)社會性發(fā)展。

（二）激發(fā)幼兒參與興趣

將游戲應用于幼兒園體育活動當中，其主要目的是借助幼兒都喜歡做游戲的天性，增加以幼兒參與體育活動的興趣，從而發(fā)揮出體育活動的積極作用。因此，教師在策劃體育活動時，要充分結(jié)合幼兒的年齡層次、成長需求和興趣喜好等幾個關(guān)鍵因素，確保游戲形式、趣味性和難易程度都符合幼兒的實際情況。只有這樣，才能充分調(diào)動起孩子的參與感和興趣度，激發(fā)起孩子的好奇心和探索欲望。

（三）促進幼兒的機體健康

體育游戲的表現(xiàn)形式是趣味化的游戲，但是其內(nèi)核依然是體育運動，孩子在游戲中需要通過跑、跳、投等基本動作的完成。從目前幼兒體育運動情況來看，孩子運動不足的情況比較明顯，一些家長找不到恰當?shù)倪\動方式，孩子的自由活動時間主要靠動畫片、手機游戲來打發(fā)，而這也導致一些孩子出現(xiàn)身體肥胖、身體瘦弱等問題。針對此，體育游戲?qū)⑦\動與游戲相結(jié)合，讓運動過程形成了濃厚的趣味性，這有效刺激了孩子參加游戲的欲望，增加了體育運動的強度，達到了強身健體的目的。

二、幼兒教學中體育游戲的應用策略

（一）創(chuàng)設良好的體育游戲環(huán)境

大部分的幼兒園體育課程的開設都是為了培養(yǎng)幼兒的體能素質(zhì)，在體育游戲的設計過程中，老師不能把讓幼兒達到體能鍛煉作為開展體育游戲的唯一目標，老師還要思考怎樣讓幼兒體會到游戲中的樂趣。所以，在體育游戲教學中創(chuàng)設一個愉快良好的體育游戲環(huán)境是至關(guān)重要的。創(chuàng)設良好的體育游戲環(huán)境能促使學生沉浸在游戲活動中，激發(fā)幼兒參與游戲活動熱情。老師在游戲的設計上可以增加一些有趣味性、層次性、情境性的環(huán)節(jié)來吸引幼兒的興趣，讓幼兒在自己感興趣的游戲環(huán)節(jié)中創(chuàng)造出游戲的多種玩法。例如，在我們的游戲中，我們可以根據(jù)主題來設計和開展一些游戲。在車道上，我們可以創(chuàng)設大班主題活動《我們的城市》體育游戲環(huán)境，幼兒們也可以通過想象和創(chuàng)新來玩“送快遞”“餓了么”等游戲，在游戲中孩子們與同伴間可以商量游戲的玩法、規(guī)則、名稱等等。因此，老師為幼兒創(chuàng)設良好的體育運動環(huán)境既能達到鍛煉的目的，又能促進幼兒的積極主動性。

（二）幼兒園體育游戲中的一物多玩

一種材料可以有多種用途，類似的，同一游戲器材在同一游戲中要想有更多的玩法，可以通過發(fā)展多種訓練動作來實現(xiàn)。例如“籃球”的玩法，可以通過拍、踢、頭頂著玩、手舉著玩等不同動作開發(fā)不同玩法，還可以增加更多有趣的玩法，例如，幼兒間將球互扔進行傳遞，進行一邊拍球一邊跑的比賽，左右手交替接換讓球在自己胯下傳遞等，諸如此類的方式還有很多，教師應對此進行積極的思考，并加以改進和創(chuàng)新，通過增設其他訓練動作來開展多樣的活動形式，不僅能鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，還能夠提高他們四肢的協(xié)調(diào)性，促進幼兒的健康發(fā)展。

（三）科學選擇游戲活動類型

適合應用于幼兒園體育活動的游戲種類繁多，可以對于不同年齡層次的孩子都具有很多可供選擇的游戲。在實施游戲教學的過程中，教師可以考慮以下方案：首先，對于大中班幼兒來說，可以適當開展一些戶外游戲項目，設置一些具有挑戰(zhàn)性的游戲任務。比如跑跳爬、跳繩、跳皮筋、扔沙包等等，或者將孩子們分成幾組，在操場上進行接力賽跑，讓幼兒在一次次比拼當中大膽嘗試、密切合作、超越自我，使幼兒具備拼搏奮進的精神，為其今后形成健全人格打下堅實的基礎(chǔ)。其次，對于那些小班幼兒來說，教師在設計游戲教學時一定要著重考慮游戲過程中的安全性。在選擇游戲區(qū)域時，要優(yōu)先選擇軟游戲區(qū)，讓他們在一個相對安全的區(qū)域內(nèi)盡情的跑跳玩耍，或者由教師帶領(lǐng)著全體幼兒一起做小鳥飛、小兔跳、小魚游等動作，滿足幼兒既喜歡小動物又善于模仿的天性。

結(jié)束語

幼兒教學中體育游戲的應用有利于孩子體質(zhì)的改善，認知能力的提升與社會性的發(fā)展。因此，教師在教學設計中，應結(jié)合孩子的發(fā)展要求，優(yōu)化體育游戲環(huán)境，豐富體育游戲類型，加強實踐指導，構(gòu)建家園共育的實踐氛圍，進而實現(xiàn)孩子的身心健康發(fā)展

參考文獻

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