新課程理念下高中化學有效教學的思考

謝錦

摘要：目前我國正處于新課程改革的大浪潮之中，在這樣的背景之下，提高高中化學的教學效率，優化課堂教學模式，提高學生的學習積極性，改善教學質量就顯得尤為的重要。通過提高教學質量也能反作用提高學生的學習效率，對學生的發展起到積極的促進作用。正是出于這樣的目的，本文從分析目前教學效率低的原因出發，結合實際教學經驗對在當前情況下如何進行高中化學有效教學進行探討，希望可以通過本次研究推動高中化學教學的進一步發展。

關鍵詞：新課程理念;高中化學;有效教學

1、高中化學教學問題分析

1.1、高中化學教學低效的原因

目前的高中化學教學普遍存在教學效率低下的問題，究其原因，主要是在實際的教學工程之中沒有將教學方案和備課內容與新課程改革的相關要求緊密的結合在一起，以此為基礎進行教學。在新課改的大背景之下，學校開展教學工作必須嚴格按照高中化學教學大綱進行，根據大綱中的相關要求，和實際的教學任務進行有機的結合，成這樣才能取得很好的教學效果。然而在實際的教學工作之中，一些教師對于教學目標制定較高，課程按照比較緊湊，教學壓力大，從而導致學生掌握知識的難度大大增加，課后復習、完成作業的任務量也隨之加大，對學生學習的積極性產生了很大的消極作用，不利于學生的長期學習。

此外，由于高中化學中存在大量的實驗相關的內容，對實驗器材的依賴較大，然而一些學校在實驗器材的準備方面做的很不到位，相關實驗器材不足，已經損壞的實驗器材沒有得到完善，導致很多實驗無法進行，學生沒有親手做過相關實驗，不僅對學生學習的興趣影響較大，而且也不利于學生對實驗相關知識進行理解和記憶，從而影響學習效率。隨著新課程改革的不斷深入，對高中化學的教學方式也提出了新的要求。教師在進行教學時，不應該僅僅關注學生對于知識的單純接受，還應該注意培養學生自主思考和自主學習的能力，激發學生的學習興趣。然而很多教師沒有注意到這一點，忽略了課堂互動和化學實驗的教學，整個課程以教師單純講授、學生單純接受為主導，從而導致了教學效率低下。

1.2、高中化學教學中有效教學內涵分析

要有效提高高中化學的教學效率，提升學生的學習情趣需要從多個角度入手，對現有的教學方法進行創新。在進行方法創新時應該充分分析目前所存在的問題，結合實際情況，將創新的教學方式合理應用到日常教學活動之中。以學生收獲知識和激發學生學習興趣為目標，努力提升高中化學的教學水平。

2、高中化學有效教學的方法研究

要完成提高高中化學教學有效性，提升高中化學教學質量的目標，就需要合理應用科學的教學方式，根據實際情況做出相適應的調整。通過對科學的教學方法的研究，對切實提高教學效率有著十分重要的作用。

2.1、重視學生興趣的培養

在高中化學的教學過程中，應該充分重視對學生學習興趣的培養。只有學生對所學知識產生了新年歌曲，才能充分發揮學生的主觀能動性，調動學生學習的積極性，同時學習效率也就相應提高。在實際教學過程中，教師應該充分了解自己本班的學生，根據學生的特點對教學方法做出相應的調整，達到因材施教的效果。教師可以通過給學生引導學生用所學的知識解決實際問題，從而達到激發學學生學習興趣的目的。

2.2、注重人性化教學

在整個教學的過程中，注重人性化教學，將以人為本的教學理念融入到日常的教學工作之中。在新課改的大背景之下，隨著新課程標準的實施，對素質教學也提出了更好的要求。教師在教學過程中應該時刻將人性化的教學理念放在心中，根據不同層次的學生群體，應用不同的教學模式，才能促進學生的全面發展。

2.3、采用情景創設的教學方法

在高中化學的教學過程中，可以根據實際的教學內容，創建相關的情景，既能加深學生的印象，又能激發學生的學習興趣。同時這一方法也跟新課標中的要求相符，對提升學生的自主學生能力，提高學生的學習效率有著積極的促進作用。例如在進行元素納的講解時，可以引入如下情景，對學生進行一樣引導和啟發，激發學生探究知識的興趣：廣州水域曾經報道過水雷事件，其本質則是兩個裝滿金屬鈉的鐵皮水桶漂浮在水面上發生了爆炸，據目擊者稱，兩個水桶在水面上發生了劇烈燃燒，冒出滾滾白煙，有的還是不是竄出黃色的火苗，水中著火的奇觀引發眾人圍觀。這樣的情景導入課堂后，學生在聽故事時就能了解金屬鈉的部分特性，并帶著興趣開始進一步學習。這樣寓教于樂的教學方式對激發學生的學習興趣，提升課堂效果都有很大的幫助。

3、結束語

總而言之，在新課程改革的背景之下，要提高高中化學的教學效率，提升教學質量應該從多個方面入手。充分重視科學教學方法的研究，創新課堂教學模式，結合上實際的教學情況，合理應用，才能切實提高教學水平，促進學生的全面發展。本文通過對高中化學教學中的常見問題進行分析，結合實際的教學經驗，對新課程理念的高中化學有效教學提出了自己的思考，給出了提高高中化學教學效果的相關建議，希望可以推動高中化學教學事業進一步的發展。

參考文獻：

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