于反思性教學理念下的高三數學教學實踐探析

閆仁梅

摘要：數學是高中教育教學階段中一門重要的學習課程，尤其是在高三階段已經進入到學生高考前的關鍵時期，為了使學生能更好的掌握數學知識、提高數學學習效率、在高考中都能金榜題名，多種有效的教學方法被提出并被具體應用到高三數學教學中，反思性教學法就是其中一種。在高三數學教學中應用反思性教學法能夠培養學生自主探究知識的意識，提高學生的綜合素質，極大的提高教學質量和教學效率，是一種較為有效的教學方法。本文對在反思性教學理念下的高三數學教學實踐進行具體探究分析，希望能為相關教育人員提供一定借鑒與參考。

關鍵詞：反思性教學理念;高三數學;教學實踐

中圖分類號：G4? 文獻標識碼：A? 文章編號：（2020）-28-131

一、反思性教學理念的概述

反思性教學理念是一種新型的教學理念，自從被提出以來，反思性教學理念在教育者當中被廣為流傳并應用。反思性教學理念通常被認為是教師能夠通過這種理念批判性的看待自己的教學過程，從而檢視其中的不足并進行思考、解決、糾正以不斷提高自身教學水平和綜合素質的過程，那么由于其有效性，人們便習慣性的認為教師越是能對自己進行反思，那么越能提高水平、越能進步、越能成為一名好教師，但人們很少能夠想到的是在某些情況下，如果教師從來沒有對指導自己工作的錯誤的教學目標及教學價值、教學背景等提出懷疑或反思，也從未正確檢驗過自己的教學假設，那么就會使這種錯誤的、對學生不利的教學行為合理化，但其實這種教學行為是一種對學生有害的行為，這種情況的教學反思是不正確、不合理的，不是真正意義上的反思，那么到底什么才是真正意義上的反思呢？有學者曾提出，真正意義的反思性教學就是教師能夠在教學實踐中，借助行動研究不斷對自己的教學過程進行思考及自我綜合評價的過程，同時這也是一個努力使自己成為終身學習者的過程。在反思性教學當中主要強調教師在反思及評價過程中實現自己專業發展，同時達到促進學生發展、提高教學質量的目的的過程[1]。

二、反思性教學理念在高三數學教學中應用的必要性

反思性教學能夠被應用到教學實踐中充分說明了其有效性，那么在實踐過程中也充分證明了反思性教學理念被應用的必要性。

（一）能夠推動教育改革

在傳統的教學理念中，教師處于主導地位，在教學過程中教師很少對自己的教學過程進行反思，很少考慮學生的需求，很少檢視自己教學中的不足，那么這種教學方式不利于教育及學生的發展，而反思性教學理念被提出極大的推動了教育的改革，在此形勢下，這種理念要求教師要不斷進行反思，尊重學生的主體地位及學習需求，使教學模式、教學方法等更加適合學生、更是合理、有效，從而使教育完成改革、使學生向全面發展的方向發展。

（二）能不斷促進教師發展

反思性理念要求教師要不斷進行反思、不斷學習、不斷提升自我，其實也是對教師提出了更高的要求，經驗型教師已經無法滿足當前的教育需求了，要求教師要不斷完善自我，成為研究型教師才能更符合當前教育的發展現狀及發展趨勢，從而實現良好的發展[2]。

三、反思性教學在高三數學教學中的應用實踐

（一）教師教學過程中的反思

教師對教學過程進行反思是提高教學質量的有效手段。教學過程包括教學目標、教學內容等環節，教師對其要進行具體的反思。首先，對教學目標進行反思，教師要使教學目標與教學實際情況相符合，切忌不可脫離教學主旨，使學生在學習中做無用功;其次，對教學內容進行反思，教師要明確的知道高三學生的學習時間是寶貴的，在教學內容中要全面了解并掌握教學內容，劃分重難點內容，制定合理的教學內容，確保學生學習到的都是核心內容并且教師能因材施教，幫助每一位學生提高學習能力。比如教師在講解三角函數這一節內容時，可以通過幾何圖形對學生講解并在學習過程中著重培養學生的思維能力、運算能力等并結合相關題目對學生進行重點聯系，不僅使學生能掌握理論知識還能提高學生對其的應用能力，從而加深學生對其的理解和掌握，這樣也有利于學生后期的復習。

（二）學生學習過程中的反思

在高三教育階段，除了教師要進行反思外，教師也要教導學生學會反思，學會反思式學習。高三學生要對所學的知識有一個整體的掌握，通過反思式學習，能夠較好的找出學生學習中的不足，從而加以補足，提高學習成績。比如學生在練題的過程中，不僅要運用學過的知識對其進行解決，還要學會反思題目中的所有知識點，這樣還能幫助學生鞏固其他知識點。另外，教師要指導學生將知識點串聯成一個知識體系，加強知識點之間的聯系，加強培養學生舉一反三的能力及數學能力，使學生能夠從一個知識點聯想到另外的知識點，這對于提高學生解決問題的能力有重要意義[3]。

結語

綜上所述，經實踐證明，反思性教學理念是一種較為有效的教學方法，不僅能夠提高教師的教學水平及綜合素質，同時對于學生學習能力的提高也有重要意義，是提高教學質量的有效手段，因此，作為教師，一定要重視反思性教學理念在教學中的實踐，以促進學生及教育的良好發展。

參考文獻

[1]林劍波.基于反思性教學理念下的高三數學教學實踐探析[J].學周刊，2018（20）

[2]張燕.對新課程教學理念下初中數學課堂教學模式創新的反思[J].中國校外教育，2016（26）

[3]王磊.對有效教學理念下初中數學課堂教學的反思[J].教育實踐與研究（B），2016（05）