如何在歷史教學中體現核心素養的地位和作用

唐興紅

摘要：歷史教學過程中滲透核心素養是一種時代的大趨勢，因為這是一種全新的學習方式，它基于學生的自主性和探索性學習，尤其是對于高中歷史課堂而言具備重要意義。我們需要積極運用科學思維和方法來獲取知識，并將其廣泛地用于創造性地解決問題。如今基于研究的學習方式已成為我國基礎教育的熱門話題，歷史教育也不例外。教育部的課程改革明確規定高中課程應培養多方面高素質人才。因此學校應當鼓勵學生協調課程設置，設置歷史研究主題，發展學生的實踐能力，培養學生的核心素養，并在教學過程中積極學習和探索。

關鍵詞：教學方法;高中歷史;核心素養

中圖分類號：G4 ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2020）-26-042

引言

高中階段是許多孩子們人格開始發育和形成的重要階段，因此，此時的歷史學科素養教育對他們而言是非常有必要的。這個時候的他們正處于學習的黃金時期，身體和思想上也都處于快速發育階段，這個時候就需要教師們不僅僅要重視對他們文化知識的教學，自然也更應該準確的把握住學生們的思想，在歷史教學的同時去引領學生樹立正確的三觀以及愛國精神，同時幫助他們建立自己的歷史學科的核心素養，從而完善自身的人格，培育出求真務實的科學素養。

一、高中歷史教學課堂中的現狀

現如今，一些高中歷史教師在教學過程中習慣固步自封，教學方式也沒有與時俱進，不懂得靈活變通，也不愿意去嘗試和接受新鮮事物。隨著信息時代的高速發展，現在的知識更新換代的速度非常快，所以這就需要高中負責歷史課程的教師應當具備再學習的能力。及時根據時代的要求去不斷的完善自己，充實自己，隨著時代的需求去不斷學習和再進步，也需要注重對于高中生核心素養的培養。

在教學方法上也是如此，負責高中歷史的教師應當時刻關注教學大綱的新改變新要求，如果有全新的、先進的教學方法一定要主動去學習，這樣就能夠時刻保持自身的先進性，也只有這樣才能夠帶領高校學生們的歷史學科素養和科學精神的不斷提升。

二、高中歷史教學過程中進行核心素養的有效滲透策略

1.通過對知識點深層次的分析和研究培養學生們的思維

對于高中生而言，高中生時代是孩子們學習知識和技能的黃金時期，但是另一方面又不喜歡一些無聊的東西或者科目。過于淺顯的知識點會給予學生們一種該知識點不重要的錯覺，并且淺顯的講解也會使得高中生學習的過程中缺乏趣味性，導致對歷史的興趣低下。

因此高中歷史教師在課前備課的時候應該首先考慮到這一點，然后及時去尋找應對的方法。那就是要增加歷史深入探究的可能性，給予學生們一定的挖掘潛力，尤其是對于課堂內容進行深入探究，還能夠幫助學生提升歷史學習興趣以及課堂效率。

例如高中教師在講解到高中岳麓版歷史必修一歷史中的“中央集權制度的確立”時，教師就可以結合當時世界上存在的史料進行講解。包括當時秦朝慢慢統一六國的最初目的、兼并六國的過程以及最后對這個秦朝乃至后世中央集權形成過程的歷史造成的影響等，這樣通過對知識點的學習，幫助學生們養成深入探究的學習習慣。

教學的過程中不能知識鼓噪的講解，幫助學生們培養出科學求真知的精神。相信通過這種授課模式一定能夠在很大程度上激發出高中生們的學習歷史的積極性。

2.在高中歷史課堂教學中創設具有研究下學習探討的課堂氛圍

高中生們現在對歷史學習不感興趣的一個很大的原因就是由于缺乏具體的討論環節，對于高中歷史知識的學習最重要的就是討論環節，所以創建一個合適的課堂環境是十分重要的。因此在條件允許的情況下教師可以采用讓孩子們和自主學習的教學模式，讓學生們逐步的注重對自身學科核心素養的培養。

例如講到高中岳麓版歷史必修一的 第13課“鴉片戰爭”一課時，有的學生或許并不理解當時社會的大背景。這個時候就需要教師適當的幫助學生對當時的歷史背景進行引入，包括侵略者和我國經濟貿易往來中的過程以及侵略者經濟上的問題和面臨的一些選擇，然后可以給予學生們一定的討論時間，是否如果中國當時沒有摧毀鴉片就不會有鴉片戰爭呢？讓大家分析討論鴉片戰爭的內因、外因以及導火索。

讓學生們圍繞此類問題進行展開，通過分析當時的貿易形式可知，我國屬于貿易順差，而侵略者卻一直處于貿易逆差的地位，因此他們的侵華戰爭是必然的。這樣結合具體情境去對歷史事件進行分析，就能夠較好的幫助學生們學到一些歷史學科的分析方法和科學的分析策略，最終幫助他們提升科學素養。

結束語

總而言之，隨著新課標改革的不斷推動，現如今社會更重視的是一個人的科學精神素養，所以高中歷史課堂更需要的是對歷史課堂的開放性研究，同時培養學生們的歷史核心素養。所以身為一名合格的高中歷史教師，在對學生的知識點教學的同時，更應該注重學習高效的教學方法，提升學生們的學科素養和科學探索的精神。在實踐中不斷更新和完善教學方法，相信最終一定能夠幫助高中生們提升歷史學科素養和科學探索的精神，同時培養學生們的歷史批判性思維，從歷史進程中進行探究性學習。

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