信息技術(shù)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題及解決的意見(jiàn)

芝作秀

摘 要：當(dāng)今社會(huì)是信息化的時(shí)代，信息、網(wǎng)絡(luò)在人們的生活以及生產(chǎn)中有著至關(guān)重要的地位，信息素養(yǎng)則成為人們?cè)u(píng)判人才的最根本的因素，由此可見(jiàn)，在中學(xué)教學(xué)中開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課程具有重要意義。信息技術(shù)課作為一門新興的課程，有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，但目前我國(guó)中學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中還存在諸多問(wèn)題，這些問(wèn)題得不到解決，會(huì)給學(xué)生發(fā)展帶來(lái)巨大阻礙。本文就中學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題與對(duì)策展開(kāi)了論述。

關(guān)鍵詞：中學(xué)信息技術(shù);教學(xué)問(wèn)題;解決意見(jiàn)

現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展把人類社會(huì)帶入到了一個(gè)嶄新的時(shí)代，這些技術(shù)對(duì)我們生活的方方面面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在學(xué)校里，信息技術(shù)教學(xué)工作雖在開(kāi)設(shè)，但仍存在很多的問(wèn)題。

一、中學(xué)信息技術(shù)課中存在的問(wèn)題

中學(xué)的信息技術(shù)課程開(kāi)設(shè)已經(jīng)有許多年了，但仍未十分完善，這門課程在教學(xué)過(guò)程中還沒(méi)有形成成熟的教學(xué)體系，學(xué)校對(duì)信息技術(shù)課也沒(méi)有引起足夠的重視，教師在教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)策略也有待改進(jìn)。在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中仍存在一些問(wèn)題。

1.信息技術(shù)在學(xué)科中的地位

信息技術(shù)這門課在學(xué)校里的存在，可以說(shuō)是“說(shuō)起來(lái)重要，學(xué)起來(lái)次要，考起來(lái)不要”，大家對(duì)此習(xí)以為常，有些學(xué)生就根本不在乎，學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣。大部分學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課沒(méi)有明確的認(rèn)識(shí)，更沒(méi)有引起足夠的重視。多數(shù)學(xué)生認(rèn)為，計(jì)算機(jī)往往是一種娛樂(lè)工具。比如每次上計(jì)算機(jī)課，同學(xué)們都會(huì)很積極的來(lái)到計(jì)算機(jī)教室，但是多數(shù)學(xué)生跑來(lái)以后，都是迫不及待的打開(kāi)電腦聊天、看電視或玩游戲，真正用于學(xué)習(xí)的卻很少。比如很少看到學(xué)生去網(wǎng)吧查資料，交流學(xué)習(xí)方法等，家庭計(jì)算機(jī)也不例外，多數(shù)的計(jì)算機(jī)都是用來(lái)娛樂(lè)的，而其學(xué)習(xí)和工作方面用的到不是很多。受這樣的社會(huì)環(huán)境和家庭環(huán)境影響，多數(shù)中學(xué)生都將計(jì)算機(jī)當(dāng)做一種娛樂(lè)的工具，而信息技術(shù)課也便成為放松玩耍的課程，學(xué)生的心里時(shí)時(shí)想著怎樣能避開(kāi)老師的目光，抓緊時(shí)間玩，而并沒(méi)有從思想上認(rèn)識(shí)到來(lái)上信息技術(shù)這一門課程的真正目的是什么。由于學(xué)生對(duì)這門課程并沒(méi)有正確的理解和認(rèn)識(shí)，從而對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)態(tài)度也很不理想。

課時(shí)的安排按大綱要求每周一節(jié)課，學(xué)校一般把該課安排在早上最后一節(jié)課或下午，有時(shí)因?yàn)榉偶倩蚴腔顒?dòng)也很容易占掉，班主任也經(jīng)常把很多雜事安排在信息技術(shù)課，學(xué)生經(jīng)常因?yàn)榕啪毠?jié)目或是辦板報(bào)等種種原因而耽誤上課。

2.教材存在的問(wèn)題

信息技術(shù)課的教材對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就一直是比較枯燥的理論。當(dāng)前我校信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的教材一共有七年級(jí)，八年級(jí)兩本。先講信息技術(shù)，再是一些硬件知識(shí)，然后就是講文字的錄入、編排，畫圖程序的使用、表格的制作，網(wǎng)絡(luò)的部分知識(shí)等等，這些知識(shí)的更新，對(duì)于飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后，教材上的那些理論與實(shí)踐相距甚遠(yuǎn)，不能從根本上激發(fā)學(xué)生的興趣，也無(wú)法滿足教學(xué)的需要，還有一些與小學(xué)內(nèi)容重復(fù)。

3.學(xué)生基礎(chǔ)問(wèn)題

進(jìn)入中學(xué)前，有些學(xué)生很少接觸過(guò)計(jì)算機(jī)，信息技術(shù)課在他們的意識(shí)里就是玩樂(lè)課、游戲課。他們?cè)谡麄€(gè)小學(xué)階段根本就沒(méi)有好好操作過(guò)計(jì)算機(jī)，更不知道信息技術(shù)課是啥。因此，在中學(xué)信息技術(shù)的課堂上，經(jīng)常會(huì)遇到一些學(xué)生不知如何使用鍵盤，以及諸如開(kāi)機(jī)不知道按power鍵，鼠標(biāo)的單、雙擊不會(huì)操作等等現(xiàn)象。教師上課一般都是針對(duì)班級(jí)的整體情況來(lái)決定上課內(nèi)容，要是從基礎(chǔ)講起，無(wú)疑對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生是一種教育重復(fù)，基礎(chǔ)好的學(xué)生要求深、新、難或者有趣味性，有的問(wèn)題只需要指點(diǎn)，不然認(rèn)為老師沒(méi)有水平，上課不愿意聽(tīng)，不愿意做作業(yè)，甚至還在里搗亂、惡作劇。

4.缺乏實(shí)踐

信息技術(shù)課程是一門側(cè)重動(dòng)手操作的課程，就需要學(xué)生有充足的動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)。然而每周只有一節(jié)課的上課時(shí)間，課余學(xué)生的練習(xí)實(shí)踐時(shí)間也很有限，部分同學(xué)由于條件限制，課余根本沒(méi)有練習(xí)時(shí)間。更多的同學(xué)不重視該門課程，一有機(jī)會(huì)也是沉迷游戲。

5.教師的成長(zhǎng)

信息技術(shù)的發(fā)展可以說(shuō)是一日千里，新軟件、新技術(shù)、新知識(shí)每天都在不斷的涌現(xiàn)，很多人認(rèn)為，你是信息技術(shù)老師，這些新技術(shù)你會(huì)使用那是理所當(dāng)然的，但其實(shí)信息技術(shù)教師面對(duì)新知識(shí)和新技能時(shí)，基本上處在同一起點(diǎn)，教師比起其他人來(lái)說(shuō)并沒(méi)有多大的優(yōu)勢(shì)。面對(duì)各種具有前沿性、創(chuàng)新性的問(wèn)題，作為中學(xué)信息技術(shù)教師，面臨著更多的挑戰(zhàn)和壓力，就必須克服自身職業(yè)倦怠，去積極主動(dòng)關(guān)注信息技術(shù)的最新動(dòng)向，提高自己的能力，拓展自身的知識(shí)面，深入學(xué)習(xí)各種知識(shí)和技能等，提高自身的信息素養(yǎng)，也為更好培養(yǎng)學(xué)生的能力和幫助教育教學(xué)打好自身堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、信息技術(shù)教學(xué)中存在問(wèn)題的解決方法

1.提高教師素質(zhì)水平，因材施教

學(xué)校和教師要把握信息技術(shù)課程教學(xué)的方向，能夠幫助學(xué)生接受信息、處理信息和使用信息，培養(yǎng)他們出色的信息素養(yǎng)，能夠通過(guò)信息技術(shù)的使用，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，為學(xué)生的全面發(fā)展打下牢固的基礎(chǔ)。

學(xué)校要為信息技術(shù)教師提供更多的專業(yè)成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，積極創(chuàng)造學(xué)習(xí)新知識(shí)，開(kāi)拓新視野的機(jī)會(huì)，使得信息技術(shù)教師在專業(yè)知識(shí)方面得到不斷的成長(zhǎng)。

在教學(xué)過(guò)程中，因材施教，因生施教，對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)較差的學(xué)生，要給與特別耐心的指導(dǎo)，對(duì)他們的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性;對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，不把他們局限在課堂，引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿髡莆找恍┹^深的課外知識(shí)，通過(guò)指導(dǎo)，讓學(xué)生們的動(dòng)手能力、自助探究能力得到更進(jìn)一步的增強(qiáng)。

2.豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在信息技術(shù)課堂教學(xué)中，上課內(nèi)容要盡可能的貼近生活，例如：學(xué)習(xí)WORD圖文混排的時(shí)候，剛巧遇到母親節(jié)，就引導(dǎo)學(xué)生用WORD來(lái)制作一個(gè)小賀卡，并提醒他們送上母親節(jié)的祝福，把情感教學(xué)滲透到課堂中。此外，教師還要搜集準(zhǔn)備社會(huì)最新的信息內(nèi)容或科技發(fā)展知識(shí)，在課堂上介紹給學(xué)生，拓寬學(xué)生們的見(jiàn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自己去探索，去發(fā)掘，去搜尋新信息，去習(xí)得新知識(shí)，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

現(xiàn)代社會(huì)，信息技術(shù)滲透到生活中的方方面面，極大的影響著人們的學(xué)習(xí)生活，信息的發(fā)展日新月異，更新頻繁，正因如此，學(xué)校中的信息教學(xué)工作尤為關(guān)鍵。信息技術(shù)教師任重而道遠(yuǎn)，學(xué)校、教師、學(xué)生都要積極進(jìn)取、不斷努力，共同進(jìn)步，共同推進(jìn)信息技術(shù)教育的發(fā)展。