氛圍、激勵、細節

郎福財

摘 要：班主任是班級管理的主要責任人，特別是在高三階段，班主任的管理尤為重要。在高三階段，學生的學習狀態會發生變化，會出現壓力增大，心態不穩等情況。文章基于筆者的實際工作經驗，從氛圍、激勵、細節三方面探討高三班主任管理的方法，以促進學生在平穩、高效基礎上取得學習的進步。

關鍵詞：高三;班主任管理;氛圍;激勵;細節

高中階段的學習本來就非常緊張，進入高三后，學生的緊張情緒會更加明顯，嚴重的會出現焦慮、消沉、悲觀等。高三是一個學生學習生涯最為關鍵的時期，班主任的管理是否成功，直接影響學生高考。班主任在高三階段的管理要講究原則、技巧、方法，通過營造良好的氛圍、構建激勵機制和關注細節，以使情感與智慧相融合，以提高學生的學習水平。下面就筆者的管理實踐經驗進行闡述。

一、利用良好的氛圍對學生進行熏陶

工作實踐讓筆者體會到，在高三備考過程中，良好的學習氛圍對激發學生的潛能非常重要。教師要善于營造良好的學習氛圍，利用氛圍熏陶法對學生進行管理。筆者在2018屆接手本校高三（8）班后，主要思路是保持學生進入高三后的學習積極性?；具@個目的，我首先做的是營造班級備考氛圍，和班干部一起商量方案，具體方案如下：

1、教室文化。在教室中貼名人肖像或名言，同時設計出備考園地，以突出教室的書香氣。

2、亮出班級備考口號。在前方黑板的上方，張貼“決勝高考，舍我其誰”。

3、高考倒計時牌。每一由不同學生寫倒計時牌，同時寫一句鼓勵的話，在讓同學感受高考的緊迫的同時，使同學受到鼓勵。

4、班主任寄語欄。班主任每周為學生寫一句鼓勵的話，以激勵學生。

良好的學習氛圍是學生壓力獲得緩解的關鍵，能有效激發學生的潛能，使學生投入到學習狀態中。在高三備考階段為學生構建良好的學習氛圍，是班主任必須要做的一項內容，也是學生能夠靜下心來學習的基礎。

二、利用激勵法鼓勵學生

學生需要欣賞，需要不斷激勵，讓尊重、欣賞、激勵伴隨著學生高三這一年，是身為班主任務必要做好的。在高三備考中，筆者引進激勵法，讓學生在激勵中感動，在激勵中學習，提振備考信心。

1、言語激勵。剛接手高三（8）班的第一節課，我就對學生說：“今天大家坐在這里，表示大家是有能力的、有潛力的。你們是學校的佼佼者，是也我們學校的希望，同時是學校高考的風向標！”在說完這些話的時候，我仔細觀察了一上，好多學生都露出微笑，并挺直了腰板。在這之后，每次班會，我都會說些鼓勵的話給學生聽，目的是激發學生的信心。

2、榜樣激勵。首先在班級樹立一名擁有正能量的學生榜樣，目的是讓其以正能量帶動全班同學。其次，我利用閑暇時間進行勵志短視頻的搜集，并在班會上給學生看，目的是引導學生向正確的方向前進。如給學生看安永權的《我的高考》。

3、短信激勵。我通過信息搜集將全班學生的生日都一一列出，在其生日時，我會送上祝福。當有學生學習進步時，我會發短信進行鼓勵，當有學生退步時，我會發短信勉勵;當有學生在年級考試時進入前十名或獲得資金時，我都會發短信進行鼓勵。希望通過短信鼓勵讓學生知道我在關注他，使他樹立起學習和高考的信心。

4、見面激勵。倡導到班里見到同學互相鼓勵：說上一句“加油！”“你一定行！”等鼓勵的話。

5、電話激勵。學生的成績進步了，月考獲得學校獎勵了，我都會將好消息電話告訴家長，和家長聯合一同對學生進行鼓勵，以實現鼓勵的多角度、多層面。

每一個學生都希望自己受到關注，在學習取得成績時能得到鼓勵。在高三備考階段，班主任采用激勵方法對學生進行鼓勵，可以為學生傳播正向能量，能有效增強學生的學習信心。

三、通過細節對管理進行細化

細節決定成敗。對于高考備考來說，細節上下足功夫，更顯重要，更能考驗一個班主任引領學生備考的能力。我在高考備考中重視做實細節工作，以細節優化高考備考。

1、小組合作備考。剛進入高三，我就將學生分成6人單位的小組，要求小組成員要經常進行交流學習，通過交流取長補短。

2、談話通融。在每次月考后，我都會和有退步的學生進行聊天，幫助他們總結退步的原因，這會讓學生很感動。我也經常與學生家長進行溝通，多與任課教師溝通，目的是爭取家長的支持，了解學生各科學習情況，以全面了解學生，幫助學生制定有效的學習方案。

3、提倡運動強身。身體是革命的本錢，每天下午的文娛課，我都會帶學生進行體育鍛煉，學生可以選擇自己喜歡的項目進行鍛煉，以激發學生鍛煉的興趣。使學生通過勞逸結合，既增強體質，又能為學習奠定基礎。

4、扎實提“臨”工作。備考中要有突破，要有新的增長點，關注優先投檔、本科臨界生是班主任必做的工作。我除了對以上工作進行跟蹤外，還經常找臨界學生談心，并讓其弱勢科目的教師面對面對他進行點評，以促進其成績提升。

5、做好我自己，影響我的學生。為了給學生做好榜樣，為了讓學生感受我是與他們站在一起的，我每天都要早于學生到校。平時，我也會多去教室或寢室進行巡查，嚴格做好自己的工作，工作不拖拉，以對學生的學習進行及時反饋。學生對我的工作態度很認可，也很感動，他們以我為榜樣，從不遲到或早退。

在高三備考階段，做好細節管理，可以使學生的備考事半功倍，使學生在有序的備考中考出好成績。

總之，班主任的教育管理方法千千萬，各種方法都各有千秋。高三班主任要根據自己班學生的實際，找到最適合他們的管理方法，以幫助他們在良好的學習氛圍中，充滿激情地高效備考，取得最終的勝利。

參考文獻

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