論體育游戲在初中體育教學中的應用及影響

賴國輝

摘要：隨著新課程教育改革的不斷發展，我國的教育事業在改革創新中不斷取得新突破。在初中體育教學中，很多教師也積極地投入到了改革創新行列當中，不管是在教學內容上，還是在教學模式和教學方法上，都不斷的探索和嘗試，希望在改革創新中，實現初中體育教學效率和教學質量的進一步提高和發展。將體育游戲和體育教學相結合，就是在改革創新道路上的大膽嘗試，有效激發了學生的學習興趣和積極性，同時也有利于培養學生自主學習能力。

關鍵詞：初中體育;體育游戲;應用;影響

前言

在傳統的初中體育教學中，教師往往不重視體育教學，課堂上經常讓學生自由活動，或者引導學生進行一些簡單的體育運動，例如，跑步、準備活動等，比較的枯燥無味，難以激發學生學習的興趣和積極性，甚至會對體育學習產生抵觸心理，不利于提升體育教學的有效性。隨著新課程改革的深入發展，體育教師逐漸加強了對體育教學的改革和創新，之后體育游戲逐漸被應用到了實踐教學當中，一方面豐富了體育教學的方式，提升了體育教學的趣味性和知識性，另一方面切實提升了初中體育教學活動的有效性，促進了學生的身體發育和心理健康發展，取得了令人滿意的教學效果。

一、將體育游戲融入到初中體育教學中的重要影響

（一）能夠幫助學生形成健康的心理

通過參與體育運動，學生除了可以提升體育素養，強壯身體素質以外，體育運動還可以幫助學生釋放學習和升學的壓力，幫助他們形成健康的心理狀態。初中教育階段，學生正值青春年華，是世界觀、人生觀及價值觀形成的關鍵時期，通過體育教學和體育鍛煉，有助于學生形成正確的生活態度，養成良好的道德品質，用正確的眼光看待和認知這個奇妙的世界，能夠正常的與人交往，形成良好的人際關系。在初中體育教學當中，學生主動的參與到體育游戲當中，不僅可以豐富學生的體育學習內容，而且可以幫助學生放松身體和心理，釋放一定的壓力，獲得良好的體育學習體驗，有助于形成健康的心理，促進學生的快速成長和發展。

（二）有利于培養學生的團隊意識和協作能力

在初中體育教學中，教師所采用的體育游戲，常常具備對抗性、競爭性、趣味性的特點，而且體育游戲也不是兩個學生的單打獨斗，而是需要組成團隊，開展團隊之間的比拼和競爭。在游戲進行過程中，隊員之間需要緊密配合，為了游戲的最終勝利而努力的奮斗。體育游戲的融入，豐富了初中體育教學的方式，有效的培養了學生的競爭意識和協作意識，提升了學生綜合素質和綜合能力，為未來成長和發展奠定了堅實的基礎。

（三）有利于培養學生良好的理解能力和創新能力

隨著時代的快速進步，傳統的體育教學模式和教學方法弊端已經顯現出來了，難以推動現代教育的快速發展。隨著教育改革的深入發展，體育游戲融入到初中體育教育當中，體現了學生的課堂主體地位，學生由之前的被動學習方式轉變為主動的學習方式，學生自主的參與到體育知識學習當中，可以結合他們的個性化的學習需求，為他們營造展現自我的充足空間，促進學生理解能力和創新能力的發展。

二、初中體育教學中體育游戲的有效應用

（一）將體育游戲運用到體育課前熱身環節

通常情況下，為了保證學生的人身安全，避免損傷事故的發生，在體育課程開始之前，教師都會帶領學生開展課前的熱身運動，最大程度的保障學生體育課堂學習的順暢和安全。充分的熱身運動，其發揮的作用是非常重要的，不僅可以促進血液的加速流動，而且可以幫助學生伸展關節和筋骨，避免體育運動中扭傷、拉傷等意外的發生。在傳統的體育熱身環節中，教師常常是帶領學生進行幾個固定的熱身動作，不管是熱身形式，還是熱身的內容都沒有新意，比較的枯燥乏味。實踐中，學生參與熱身的積極性不高，只是象征性的做一做，起不到良好的效果。教師可以將體育游戲融入其中，增加熱身環節的創新性和趣味性，例如，進行小組中長距離的運球加投籃比賽，或者進行小組綁腿運球比賽等，實現熱身環節內容的豐富性，可以有效的調動學生參與的熱情，達到良好的熱身效果。

（二）教師要慎重的選擇體育游戲種類

在體育游戲教學中，教師對游戲的選擇一定不能存在盲目性，而要依據學生的實際情況和教學內容，慎重選擇游戲的種類，契合體育教學，能夠發揮出體育游戲的最大價值。例如，在初中體育教學中，教師盡量不要選擇激烈的對抗游戲，因為中學生都是熱血青年，太激烈的游戲容易造成情緒的激動，極易發生口角，或者打架事件，這與游戲教學的初衷是相違背的。因此，在實踐教學中，教師一定要做好體育游戲的選擇，促進體育教學的順利開展。

（三）適當的增加團體游戲應用頻率

體育教學中，學生以團隊的形式參與到體育游戲當中，學生之間團結合作，優勢互補，一定程度導航可以平衡學生的體能差異，達到最優的教學效果，例如，在一些足球、橄欖球的體育教學中，女生的學習積極性較低，教師就可以采取男女混編小組，開展團體游戲，由男生帶領女生，將極大的提升教學效果。

結束語

在初中體育教學中，引入體育游戲，可以極大的促進身體素質和心理素質的提高。實踐教學中，教師一定要發揮游戲教學的優勢，提升體育教學的有效性，推動初中體育教學的快速發展。

參考文獻

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