社會情感學習是預防校園欺凌的有效措施

潘秀求

摘要：近幾年，校園欺凌事件在我國各地頻繁發生，以不同種類、不同形式進入我們的視線，甚至還有一些對他人人身安全造成極大傷害的案件。切實保護被欺凌學生的合法利益，迫在眉睫。鑒于此，文章結合筆者多年工作經驗，對社會情感學習，是預防校園欺凌的有效措施提出了一些建議，僅供參考。

關鍵詞：社會情感;學習;預防校園;欺凌;有效措施

中圖分類號：G4?文獻標識碼：A?文章編號：（2020）-30-177

引言

近年來，校園欺凌事件時有發生，不僅給學生的身體帶來了一定的傷害，而且對學生的心靈造成了嚴重的傷害，使學生出現沮喪、自卑、情緒失控、成績下降、逃課等現象，甚至成為學生一生不可磨滅的陰影。因此，如何預防校園欺凌現象、做好校園欺凌現象的應對，成為當前重要的議題。本文主要對社會情感學習的基礎上預防校園欺凌。

一、校園欺凌的表現形式

1.不分場合叫被欺凌者侮辱性外號，說被欺凌者無用。用粗話罵被欺凌者。2.對其身體或物件進行重復的損傷，拳腳相加、毆打、推撞拉扯被欺凌者。3.損壞被欺凌者個人的財產、書包、課本、衣裳等。4.欺凌者明顯地比被欺凌者各方面要強勢，而欺凌又是在被欺凌者未能正確保護自己的情況下發生。5.宣傳關于被欺凌者的消極言論。6.恐嚇、威脅、強迫被欺凌者做不愿意做的事，威脅被欺凌者跟隨欺凌者命令做違紀甚至是違法的事。7.給被欺凌者“挖坑”，使其遭遇麻煩，或令被欺凌者受到處分。8.校園欺凌大多數在校園內發生，但校外同學間的欺凌行為也是校園欺凌。9.通常欺凌者不認為自己不對，而且被欺凌者膽小怕事、懦弱，意識不到自己受到的傷害是校園欺凌，常常默默承受、不予反抗或告發欺凌者。

二、校園欺凌出現的原因及問題

（一）家庭因素

在孩子成長的過程中，家庭教育占據十分重要的地位。一旦父母長輩言傳身教的理念出現錯位的現象，就會導致孩子在成長中形成錯誤的“三觀”，甚至誘發孩子出現多種心理問題。同時，家長過分溺愛、“棍棒式”教育模式的實施，會導致孩子之間出現攻擊性的心理傾向，這也是誘發校園欺凌現象的根源。第四，社會因素。

（二）學生自身價值取向問題

由于中小學生的心理發展還不成熟，在生活中容易受到各種錯誤思想觀念的侵蝕，某些不良的精神文化產品也會毒害他們的思想。此外，社會上的一些不良現象和社會風氣，讓這些本來錯誤的思想和行為在中小學生的心中變得理所當然，這種態度和心理讓他們從心理不愿意學習法律，不重視道德的培養，從而沒有形成基本的法律觀念和道德意識。

（三）學校因素

受傳統“應試教育”理念的影響，一些學校常常將“應試”作為核心目標，片面追求學生的成績和升學率，忽視了學生的心理健康教育、法治教育、道德教育等。在這種背景下，學生會滋生出多種心理問題，從最初的小摩擦演變為校園欺凌現象。

三、加強社會情感學習，預防校園欺凌

（一）通過各種形式開展專題教育

除“國旗下講話”“主題班會”常規教育形式外，學校可以采取以下途徑：1.通過“家校溝通平臺”加強宣傳校園防暴治暴，增進家校聯系，提高學校和家庭在防治校園欺凌方面的合作。2.邀請派出所、心理專家、司法部門宣傳人員來校開展進行宣傳教育和普法工作，讓學生熟知校園欺凌的危害及后果。3.利用教師大會，全員集中學習對校園欺凌事件預防和處理等相關政策、措施和方法。

（二）學生提高自我保護意識

校園欺凌的當事人多數為青少年，其行為和主觀認識通常還達不到正常人的合理認知。所以在遭受到校園欺凌問題時，要提高自我保護意識，在受到欺凌時充分認識到校園欺凌的嚴重性，及時主動地和老師、家長溝通，請求他們的幫助。除此之外，學生還可以合理地進行角色扮演訓練，在實踐中提升自信心增強處理問題的應變能力。

（三）健全制度，全面加強管控

為最大限度減少校園欺凌現象的發生，學校必須采取積極有效的措施，不斷提升對學生的管控力度。同時，學校還要制定和完善相關的管理制度，打擊校園欺凌現象，為學生提供保護。（1）加強監控。在校園內安裝攝像頭，確保監控無死角。同時，針對廁所等隱私的地方，可以采用專人管理的方式加強管理，也可以采用突擊檢查的形式，全面加強學校的管控工作，不給校園欺凌提供可乘之機。（2）完善相關的管理制度。預防校園欺凌發生，離不開完善的管理制度。這就要求學校建立一個更加完善的管理體系，并對相關人員進行明確分工、責任落實，全力加強學校的安全管理。

（四）及時處理，教育懲戒

對已發的校園欺凌事件，學校應做到不包庇、不袒護，本著“教育為主，懲罰為輔”的原則積極配合相關部門處理。政教處、綜治辦應及時調查處置，視情節嚴重根據學校管理有關規定進行處理，涉嫌違法犯罪的，由學校或受欺凌學生及其監護人向公安部門報案并配合立案查處。

結束語

縱觀目前的校園欺凌事件，在普法、用法、守法上還存在很多的問題，制約中小學生法制教育實效性的原因較多，既有學生自身的因素，比如中學生多為未成年人，在生理和心理上還不成熟，明辨是非的能力比較差，在生活中容易受到他人言行的影響，自身的法制觀念比較淡薄。近年來我國校園欺凌問題愈演愈烈，給學校、家庭和社會敲響了警鐘，保護未成人勢在必行。

參考文獻

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