早期閱讀對幼兒道德意識的培養分析

張晶

摘要：對于3-6歲的幼兒來說，開展早期閱讀教學活動，是幼兒園的重要工作內容，也是對幼兒閱讀習慣養成、閱讀意識培養的重要時期。針對幼兒的年齡小、個性強的特點，在進行早期閱讀活動時，幼兒教師要進行閱讀方式的創新，滿足幼兒的思想認知、行為意識等等，促使幼兒個人素質有效提升。本文從三個方面闡述策略。

關鍵詞：早期閱讀;幼兒;道德意識;培養策略

中圖分類號：G4? 文獻標識碼：A? 文章編號：（2020）-31-139

引言

作為一線幼兒教師，要對早期閱讀教學的方法、途徑、手段等進行有效整合，促使幼兒提高自身閱讀技能、鍛煉閱讀能力。另外，開展早期閱讀教學活動，一方面，可以促進幼兒語言表達能力的提升，幫助幼兒培養語言意識;一方面，可以幫助幼兒認知是非對錯，幫助幼兒培養道德意識。教師通過運用適宜幼兒認知規律的繪本閱讀教學，促使幼兒的核心素養全面提升。

一、創新閱讀方式，滲透道德知識

幼兒喜歡新穎、新特的事物，因此，教師在教學過程中，要應用多元化的閱讀方式來引導幼兒進行閱讀活動，進而有效滲透道德知識，培養道德意識。適宜幼兒的閱讀方式有以下幾種：第一，自主閱讀。為了迎合素質教育的要求，教師要引導幼兒進行開展自主閱讀活動，不約束閱讀幼兒的閱讀方式、內容等，為幼兒創設情境，激發幼兒閱讀興趣，產生探究意識，開展自主閱讀活動。第二，分享閱讀。幼兒需要在具體生活中，培養集體意識，分享閱讀就是一個最好的途徑。與此同時，分享閱讀還可以對幼兒產生良好的道德影響，從其他幼兒的身上汲取和學習優秀的道德知識，促使幼兒的閱讀習慣養成。第三，游戲閱讀。教師運用游戲手段，導入閱讀教學活動，促使閱讀教學活動的效率更高、閱讀的內容更豐富。根據游戲是幼兒的天性這一特點，教師在游戲中培養幼兒閱讀興趣，有效滲透道德知識。第四，集體閱讀。幼兒教師要從小培養幼兒的集體意識，通過集體閱讀將幼兒的注意力吸引到閱讀活動中來，一方面，幫助幼兒建立集體意識，培養集體思維;一方面，開展高效閱讀活動，提高閱讀綜合能力，充分培養幼兒的道德素養。

二、創設閱讀情境，促進智力發育

在幼兒園早期閱讀活動中，教師要在閱讀教學中，滲透道德知識，為幼兒創設閱讀情境，促使幼兒的思維活躍、意識提升，進而有效促進幼兒智力發育。科學研究表明，幼兒的語言能力對智力的影響巨大，通過進行閱讀教學活動，可以幫助幼兒建立語言思維、鍛煉語言能力，在適宜的教學情境中，教師有針對性地滲透道德知識，培養幼兒的道德意識，進而全面提高幼兒的閱讀能力，促進智力發育。眾所周知，良好的閱讀情境創設，可以激發起幼兒的探究興趣和思考意識，并且可以培養幼兒的自主能力，因此，在閱讀教學活動中，教師要結合幼兒的實際情況和閱讀教學內容，創設幼兒感興趣的閱讀情境，并將幼兒代入到情境之中，提升幼兒的閱讀能力。首先，教師要引導幼兒閱讀。由于幼兒自主閱讀能力差，需要教師的指導和幫助，所以，幼兒教師要充分發揮主導作用，突出幼兒主體地位，科學引導幼兒開展早期閱讀活動，進而提高幼兒的閱讀意識。其次，教師要注重故事講解。通過故事作為早期閱讀的導入手段，是行之有效的教學手段。教師運用繪本、圖書中所體現的故事內容，來激發幼兒的閱讀探究興趣，促使幼兒真正了解閱讀的意義和價值。最后，教師組織幼兒表演閱讀。幼兒具有較強的表現力，通過表演閱讀教學，可以促使幼兒的閱讀思維拓展，通過培養幼兒的閱讀意識，進而全面促使幼兒在閱讀中，掌握道德知識，提高自身道德素養。

三、多個方面協作，培養道德意識

建立高質量、高水平的早期閱讀環境，是當前幼兒園、家庭的重要工作內容。幼兒園要注重發揮培養幼兒早期閱讀的教育性和組織性特點，科學創建良好的閱讀主戰場，有效開展早期閱讀教學工作。比如：幼兒園在語言區構建上，要注重紀律約束，為幼兒營造一個安靜、輕松的閱讀氛圍;在閱讀區構建上，要注重選擇富含道德知識的閱讀繪本、圖書等，促使幼兒充分感受到閱讀的魅力，提高閱讀能力。在家庭中，家長要努力為幼兒打造和諧家庭氛圍，創建優良閱讀空間。教師可以通過家長會、校內網、家長群等形式，指導家長科學的為幼兒制造閱讀環境，并且家長還要積極參與閱讀，通過親自閱讀活動來踐行早期閱讀教學理念的落實，進而有效滲透道德知識。比如：在家庭早期閱讀中，家長和幼兒開展親子閱讀時，閱讀到《永遠和你在一起》這本繪本時，家長要模仿大象媽媽的口吻，與幼兒進行互動，一邊引導幼兒看圖說話，培養幼兒語言表達能力;一邊給幼兒講故事，讀文本，培養幼兒的閱讀興趣，激發幼兒的探究意識。早期閱讀需要幼兒園和家庭共同協作，來培養幼兒的閱讀興趣，激發幼兒的閱讀意識、培養幼兒的閱讀習慣，進而深入滲透道德知識，提高幼兒道德素養。

結語

總之，早期閱讀教育是幼兒園、家庭教育的重要內容，通過早期閱讀活動的開展，培養幼兒的閱讀意識和閱讀動力，促進幼兒的閱讀技能提升。在閱讀中，有效滲透道德知識，培養道德品行，促使幼兒的個人素養有效培養。

參考文獻

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[2]周兢.造就成功閱讀者的培養目標——美國幼兒早期閱讀教育目標評析.早期教育，2002，（7）.

作者單位：遼寧省阜新市阜新蒙古族自治縣教育服務中心