全語言教育理念下的幼兒早期閱讀

曹麗莉

【摘 要】在人的一生中在幼兒期的教育至關重要，幼兒期的教育得當都能夠對人生產生良好的影響。在幼兒時期，通過科學有效的教育，可以打下良好的基礎，對今后的學習也有很好的促進作用。本文結合全語言教育理念下幼兒早期閱讀的教育方法，提出一些看法。

【關鍵詞】早期閱讀 全語言教育 幼兒教育

隨著人們對教育的重視程度越來越高，幼兒時期的教育也廣泛受到人們的關注，很多家長在幼兒階段就開始注重孩子各方面的發展。幼兒早期閱讀對鍛煉孩子的語言表達能力，提高孩子的理解能力，開發孩子的思維等方面都具有重要意義。全語言教育理念就是通過幼兒進行大量閱讀，幫助幼兒最大程度理解故事內容，讓幼兒提高閱讀興趣，達到增強幼兒理解能力和語言溝通能力的目的。本文主要講述了全語言教育理念下的幼兒早期閱讀的一些教育方式。

一、當前幼兒早期閱讀中存在的問題

從近年來幼兒教學中早期閱讀的實踐來看，我們在幼兒早期閱讀教育方面還存在一些問題。首先最為明顯的是將早期閱讀等同于早期識字。認為識字就是閱讀，沒有識字就沒有閱讀。這樣一種教育方式和理念早已背離了開展兒童早期閱讀的初衷，不僅影響了早期閱讀的效果，而且某種程度上增強了兒童關于閱讀的消極體驗，誤導了兒童的閱讀習慣，降低了兒童主動閱讀的興趣和積極性。其次，在幼兒的閱讀活動中，很少有教師對幼兒良好閱讀能力的形成給予較為科學、細致的指導，導致書都被看破了，但孩子們卻說不出書中內容等諸如此類無效閱讀的現象。再次，早期閱讀被等同于簡單的認知能力的培養，而沒有意識到幼兒早期閱讀還應有利于兒童逐漸獲得表達情感、意念、愿望等的能力。

二、全語言教育理念下的幼兒早期閱讀

（一）對幼兒早期閱讀實施整體性閱讀的教育方式

全語言教育理念就是將幼兒的早期閱讀作為語言學習活動的一部分，而幼兒語言的發展是整體性的，因此，早期閱讀也應該結合幼兒的實際發展情況，體現整體性的教學方式。幼兒閱讀的范圍很廣泛，在幼兒翻開各種圖書，開始對圖書的內容進行表達的時候閱讀就已經開始了。隨著幼兒語言水平的不斷發展，幼兒開始對文字產生了興趣，想知道文字所表達的內容，這時就由以讀圖為主的閱讀方式開始向圖文相結合的閱讀方式發展。例如，幼兒在閱讀幸福種子兒童系列讀物《芽芽搬新家》的時候，首先看到的是一個長頭發小朋友在下雨天坐在家門口的情景，小朋友就會想到圖畫上的小朋友是誰，坐在那里想什么，然后再通過后面一系列的故事圖畫，幼兒對圖書的故事有了一個完整的認識，教師可以讓小朋友自己通過自己的方式表達故事的內容，然后通過圖畫進行引導，讓小朋友知道整個故事表達的內容。幼兒通過閱讀圖畫展開豐富的想象，然后通過自己講述故事內容，將不同的語言利用圖畫故事的形式聯系起來，增強了閱讀的完整性，豐富了幼兒的詞匯，提高了語言組織能力，教師在進行一些識字的引導，如故事中的小朋友的名字“芽芽”，讓幼兒對這個字有一個形象的認識。通過全語言的早期閱讀方式既提高了幼兒的閱讀興趣，又不會使幼兒感到識字枯燥無味，讓早期閱讀成為一種整體性的語言學習。

（二）對幼兒早期閱讀實施開放式閱讀的教育方式

全語言教育方式提倡幼兒通過交流互動理解語言的表達方式，強調幼兒在語言學習過程中的主題地位，在教學過程中教師要減少對幼兒的約束，讓幼兒自由發揮，調動幼兒的思維，營造一個快樂的學習環境。對幼兒早期閱讀中出現的錯誤，要進行適當的鼓勵，給予幼兒足夠的時間，讓他們主動形成正確的表達方式。如在閱讀《云彩和風》的過程中，老師可以讓幼兒表達一下自己對云彩和風的認識，有的小朋友可能會想到云彩像棉花糖等等，通過這些增強幼兒的語言運用能力和對生活的觀察能力。然后再進行閱讀教材。通過對這些詩句的閱讀提高了幼兒的欣賞能力，豐富了幼兒的語言，增強幼兒在日程生活中的語言表達能力。

（三）對幼兒早期閱讀實施整合性閱讀的教育方式

全語言教育理念提出人的學習是從符號的學習開始的，語言是幼兒學習一切其他內容的基礎。因此幼兒的早期閱讀不能只是單純地學習，要和各個領域的學習相結合起來。如為幼兒營造閱讀的濃厚氛圍，閱讀與游戲進行有效結合，在進行游戲活動的同時滲透閱讀，讓幼兒在輕松快樂的氛圍中提高閱讀能力。閱讀還可以與其它學科的學習進行有效結合，如在閱讀《小動物去郊游》的故事時，教師可以讓兒童展開聯想，自己去郊游時都遇到哪些事情，可以讓孩子通過繪畫結合語言的方式進行表達，既培養了幼兒的創新能力，又提高了幼兒其它方面的學習。通過對早期閱讀和其他方面學習的有效整合，提高幼兒的綜合能力。

幼兒時期作為啟蒙階段對以后的學習和發展都具有非常重要的作用。但是現階段許多幼兒園老師將早期閱讀作為幼兒識字的一種教學方式，讓幼兒認為閱讀就是在學習認字，極大地降低了幼兒閱讀的興趣。全語言教學方式通過采取多種教育方式，在教師的指導下，結合幼兒的語言發展規律，注重對幼兒閱讀興趣、閱讀理解能力和良好閱讀習慣的培養，有效發揮了幼兒早期閱讀在幼兒教育中的作用，提高了教學效果，為幼兒以后的學習和良好發展打下了基礎。

【參考文獻】

【1】孟祥紅.透過全語言教育思想看幼兒早期閱讀【J】.新課程（上），2013（01）

【2】劉紅梅.為幼兒語言發展插上靈動的翅膀——談幼兒早期閱讀能力的培養【J】.淄博師專學報，2014（01）