健康教育及幼兒健康生活習(xí)慣的科學(xué)培養(yǎng)初探

尹志英 金珠

摘要：現(xiàn)如今，國(guó)家對(duì)幼兒的教育和發(fā)展尤為重視。幼兒在校期間應(yīng)遵循國(guó)家要求對(duì)幼兒進(jìn)行教育，按指定內(nèi)容給幼兒安排課程，老師進(jìn)行正確健康的引導(dǎo)。進(jìn)而能讓幼兒在幼兒園里樹(shù)立正確的觀念，學(xué)會(huì)和人交流，培養(yǎng)幼兒爭(zhēng)做懂事，有禮貌積極向上的小朋友。更為重要的是，幼兒的身體健康和心理健康，幼兒園應(yīng)該把這些放在幼兒培養(yǎng)中的第一位。

關(guān)鍵詞：健康教育; 幼兒; 健康生活方式; 培養(yǎng)。

中圖分類(lèi)號(hào)：G4? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：（2020）-31-080

前言

幼兒在幼兒園時(shí)，是學(xué)習(xí)知識(shí)和養(yǎng)成習(xí)慣的第一步，老師需好好引導(dǎo)，在此之前，幼兒在家都是被嬌生慣養(yǎng)，來(lái)到幼兒園一切都需要自己學(xué)會(huì)獨(dú)立。幼兒什么都不懂，老師都需要從零教起，老師如何引導(dǎo)教育成了主要問(wèn)題。幼兒沒(méi)有意識(shí)和觀念，老師要培養(yǎng)幼兒正確的意識(shí)，現(xiàn)階段幼兒接受到的東西將會(huì)對(duì)幼兒以后起到重要的作用。所以老師因切實(shí)負(fù)起責(zé)任。

1.幼兒健康教育工作存在的主要問(wèn)題

1.1國(guó)家硬性要求把幼兒健康教育放在第一位。縱觀全國(guó)幼兒教育，能把幼兒健康教育放在第一位的卻寥寥無(wú)幾。主要原因是我國(guó)幼兒教育水平和教育資源的匱乏，進(jìn)而不能夠使幼兒園落實(shí)好幼兒的健康教育工作。社會(huì)生活水平在逐漸提高，教育水平也在逐步跟進(jìn)。但是一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)水平以及教育水平依舊落后，教育水平的落后使得幼兒接受健康教育知識(shí)也相對(duì)缺乏。與水平較高的地區(qū)相比，形成了較大程度的差距。

1. 2 幼兒健康教育在現(xiàn)代校園里是重中之重，一線城市的家長(zhǎng)即使學(xué)費(fèi)昂貴也會(huì)讓孩子上好的幼兒園，就是想讓孩子接受更好的教育。而現(xiàn)如今，許多幼兒園的老師自身的知識(shí)儲(chǔ)存量和對(duì)幼兒的管理形式，都不夠全面和專(zhuān)業(yè)，所以會(huì)造成幼兒健康教育工作水平整體提升不上來(lái)。幼兒園是對(duì)幼兒?jiǎn)⒚山逃牡谝徊剑自捳f(shuō)“火車(chē)全靠火車(chē)頭帶”所以這個(gè)第一步對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。現(xiàn)在應(yīng)國(guó)家響應(yīng)，把幼兒的心理健康教育放在教育的第一位，可顯而易見(jiàn)很多幼兒園并沒(méi)有做到這一要求。幼兒入校什么都不懂，全靠老師的引領(lǐng)，老師就像是火車(chē)的火車(chē)頭，對(duì)是否能帶領(lǐng)好這列“小火車(chē)”起到至關(guān)重要的作用。所以老師的言行舉止對(duì)幼兒都產(chǎn)生著影響，而幼兒現(xiàn)在養(yǎng)成的習(xí)性在以后又是很難改變的。

2 .對(duì)策與建議

2.1國(guó)家對(duì)幼兒的健康教育工作不能只在口頭上，應(yīng)該落實(shí)到位。對(duì)全國(guó)幼兒園進(jìn)行管理和升級(jí)，對(duì)全體幼兒教師進(jìn)行健康知識(shí)的教育和全面的提升。幼兒教師應(yīng)做到全心全意的對(duì)待幼兒，讓幼兒在人生第一個(gè)階段養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有良好的素養(yǎng)。幼兒的心理和意識(shí)還處于懵懂期，如果把健康教育知識(shí)強(qiáng)硬的教給他們，他們不僅接受不了還會(huì)適得其反。老師態(tài)度強(qiáng)硬會(huì)使幼兒對(duì)老師產(chǎn)生恐懼，導(dǎo)致不敢來(lái)幼兒園上課。所以幼兒教師應(yīng)把健康教育知識(shí)融入到幼兒日常活動(dòng)中，可以讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。讓健康教育知識(shí)進(jìn)心里，做到真正理解。

對(duì)幼兒的健康教育不能僅僅只留在層面上，覺(jué)得給他們講過(guò)就是教會(huì)了，幼兒的健康教育在國(guó)家層面都是一件重中之重的事。幼兒園和幼兒教師都不可忽視，不能應(yīng)付了事，更不能覺(jué)得這僅僅是份工作，做了就可以了。幼兒教師一定要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，做到把健康教育教給每個(gè)幼兒，讓他們心里了解明白教師講課的內(nèi)容，幼兒園也要重點(diǎn)監(jiān)督這項(xiàng)工作。

2.2 培養(yǎng)幼兒的健康行為，需要老師，家長(zhǎng)的共同努力。幼兒年紀(jì)小模仿能力強(qiáng)，家長(zhǎng)隨便的一個(gè)動(dòng)作，一句話，幼兒都會(huì)模仿。有的家長(zhǎng)愛(ài)說(shuō)臟話，而小孩就會(huì)學(xué)的從小就會(huì)說(shuō)臟話。但是在小孩子心里也不明白什么叫臟話，就會(huì)把這些難聽(tīng)的話掛在嘴邊。說(shuō)者無(wú)心聽(tīng)者有意，小孩子不懂事說(shuō)出來(lái)，但是總會(huì)有有心之人不依不饒。而這一切的原因正來(lái)源于家長(zhǎng)。幼兒教師的言行舉止也會(huì)影響著孩子，所以老師不能將不正能量的東西教給幼兒。培養(yǎng)幼兒的健康行為，老師要負(fù)起責(zé)任，家長(zhǎng)要約束自己的言行，而學(xué)校要加強(qiáng)監(jiān)督。

2.3 我國(guó)幼兒教育工作還有很大的提升空間，國(guó)家應(yīng)對(duì)每個(gè)幼兒園進(jìn)行調(diào)整，讓幼兒園有進(jìn)一步的提升。對(duì)每一位幼兒教師進(jìn)行進(jìn)修培訓(xùn)，使教師教育水平能到一個(gè)新的層次。對(duì)于現(xiàn)在教育水平和經(jīng)濟(jì)水平的差距，人們能接受的程度相對(duì)也是不同的。在一線城市，人們可以花十多萬(wàn)讓孩子上國(guó)際幼兒園，而偏遠(yuǎn)點(diǎn)的村莊，孩子們的條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上一線城市。所以我們應(yīng)該按實(shí)際的需求給幼兒調(diào)整課程教育，使接受教育水平盡可能拉小距離，這樣才有利于我國(guó)幼兒教育水平整體的提高。

3結(jié)束語(yǔ)

幼兒教育行業(yè)是國(guó)家重視的一門(mén)行業(yè)，幼兒是祖國(guó)的花朵，老師們應(yīng)用心去澆灌呵護(hù)他們。在現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，對(duì)幼兒教育國(guó)家也有了新的層次，幼兒教育不僅僅局限在教給幼兒知識(shí)，國(guó)家更重視的是幼兒的身心健康，是否養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)良好素質(zhì)等問(wèn)題。而如今，這些問(wèn)題在所有幼兒園里都沒(méi)有得到很好的展現(xiàn)，面對(duì)這些問(wèn)題，首先是因?yàn)楝F(xiàn)在幼兒教育行業(yè)水平較低，和對(duì)自身認(rèn)識(shí)不全面，不能很好的把教育知識(shí)轉(zhuǎn)化為孩子能接受的方式來(lái)教育。因此，國(guó)家應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒教師的培訓(xùn)，讓幼兒教師提升自己的知識(shí)層面，用更好的方式來(lái)教育幼兒。

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作者單位：河南省商丘市實(shí)驗(yàn)幼兒園