多媒體在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

張文靜

摘要：近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，科學(xué)技術(shù)水平的逐步提高，我國(guó)正處在發(fā)展和改革的重要階段，信息技術(shù)正逐步應(yīng)用于各個(gè)方面。其中，小學(xué)美術(shù)教師的教學(xué)應(yīng)逐步改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)逐步引入多媒體信息技術(shù)，使學(xué)生對(duì)內(nèi)容有更好的理解。藝術(shù)知識(shí)。

關(guān)鍵詞：多媒體;小學(xué)美術(shù);課程

優(yōu)化教學(xué)方法是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，達(dá)到最佳教學(xué)效果的重要途徑。多媒體教學(xué)作為一種現(xiàn)代的教學(xué)方法，融合了亮度，專(zhuān)一性和圖像的優(yōu)勢(shì)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的智力，解決重點(diǎn)學(xué)科和難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量具有特殊作用。廣泛使用音頻，視頻，視頻，動(dòng)畫(huà)和其他多媒體技術(shù)來(lái)創(chuàng)建將不可見(jiàn)的內(nèi)容轉(zhuǎn)換為可見(jiàn)的，靜態(tài)的-動(dòng)態(tài)的，抽象的-直覺(jué)以及更加復(fù)雜的簡(jiǎn)潔明了的情況，可以最大化學(xué)生的熱情并激發(fā)學(xué)生的興趣。他們可以充分表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極探索和學(xué)習(xí)。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，在藝術(shù)教育中使用現(xiàn)代教具最終將成為藝術(shù)教育中最引人注目的景觀(guān)。

1.創(chuàng)造生動(dòng)的情境以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。良好的開(kāi)端，完成了一半的工作。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣是第一步，也是學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的關(guān)鍵技能之一。隨著他們加深對(duì)教學(xué)目標(biāo)的理解，教師將多媒體在線(xiàn)教學(xué)作為一種靈活地使用在線(xiàn)多媒體資源來(lái)創(chuàng)建充滿(mǎn)活力和令人興奮的課程的手段，不僅可以提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣，而且可以拓寬學(xué)生的視野并提高他們的水平。學(xué)生的審美能力。只有當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)以及他們的愛(ài)好時(shí)，他們才能學(xué)習(xí)成為一生的積極，被記住甚至被記住的人。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的獨(dú)特魅力，利用多媒體為學(xué)生提供生動(dòng)多樣的課程內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生“看，想，畫(huà)，做”，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的熱情。 。在每個(gè)教學(xué)階段，我們都以學(xué)生為主體，讓他們?cè)诙嗝襟w屏幕上進(jìn)行想象，感受，理解和表達(dá)，最終達(dá)到娛樂(lè)和教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，從而激發(fā)學(xué)生表達(dá)和學(xué)習(xí)的欲望。提高學(xué)生。藝術(shù)素養(yǎng)激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，并將其轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N長(zhǎng)期的情感觀(guān)點(diǎn)。

例如，在學(xué)習(xí)繪畫(huà)節(jié)時(shí)，教師可以利用此類(lèi)的多媒體優(yōu)勢(shì)，首先讓學(xué)生體會(huì)到繪畫(huà)節(jié)的不同習(xí)俗和特色，并充分關(guān)注他們的生活經(jīng)歷和認(rèn)知背景。這進(jìn)一步豐富了節(jié)日文化的認(rèn)知視野，拓寬了他們的思維范圍，使他們對(duì)相關(guān)繪畫(huà)活動(dòng)非常感興趣。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，老師也非常自在。另一個(gè)例子：在“美麗的經(jīng)文”學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師可以使用多媒體向?qū)W生展示各種經(jīng)文的圖標(biāo)和范圍，以便他們了解經(jīng)文的起源和演變，經(jīng)文的特征等等。在傳統(tǒng)教學(xué)中很難達(dá)到這樣的效果，但是通過(guò)參與多媒體環(huán)境可以更好地完成這一特殊任務(wù)。多媒體可以通過(guò)多媒體將各種主題的學(xué)習(xí)材料集成在一起。通過(guò)各種視聽(tīng)和音頻設(shè)備，學(xué)生可以體驗(yàn)線(xiàn)條，顏色，形狀和音樂(lè)等外部形狀的美感。讓學(xué)生體驗(yàn)情感和體驗(yàn)創(chuàng)造，從而極大地激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，以達(dá)到幫助教學(xué)的目的。

2.豐富直覺(jué)的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)思維的發(fā)展

黑格爾說(shuō)：“關(guān)于技能，我認(rèn)為最重要的藝術(shù)技能是想象力。”的確，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新技能是時(shí)間發(fā)展的需要。想象力是創(chuàng)新的翅膀。美術(shù)課的一項(xiàng)重要任務(wù)是激發(fā)孩子的想象力。豐富的想象力可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持警覺(jué)和熱情。另一個(gè)重要的方面是學(xué)生的大膽想象力和繪畫(huà)同時(shí)展示了學(xué)生的思想。這使學(xué)生可以在民主的氛圍中積極參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程。這種多媒體材料可以輕松地為學(xué)生提供全面的體驗(yàn)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，可以輕松地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富直覺(jué)上的學(xué)生體驗(yàn)，并為思維創(chuàng)新的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如，當(dāng)教“童話(huà)城??堡”時(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中找不到這種城堡，特別是因?yàn)閷W(xué)生從未見(jiàn)過(guò)。因此，教師可以使用多媒體來(lái)顯示學(xué)生們卡通人物的生活場(chǎng)景。當(dāng)學(xué)生看著自己喜歡的人物時(shí)，他們會(huì)非常興奮并觀(guān)察周?chē)沫h(huán)境。老師接著問(wèn)：這些建筑物與我們的生活有何異同。最近，學(xué)生們還能夠進(jìn)一步發(fā)展他們的想象力，以使城堡更加個(gè)性化。

3.豐富課程內(nèi)容，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

多媒體技術(shù)互聯(lián)網(wǎng)功能強(qiáng)大，可以輕松地幫助教師和學(xué)生收集所需的信息和資料。這些材料和材料的簡(jiǎn)單處理將產(chǎn)生更直觀(guān)，更豐富和更生動(dòng)的教學(xué)信息，從而提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率。在基礎(chǔ)藝術(shù)課程中，教師需要學(xué)習(xí)將抽象而乏味的藝術(shù)品轉(zhuǎn)變?yōu)楦庇^(guān)，更有趣的內(nèi)容，這些內(nèi)容可以為靜態(tài)材料增加動(dòng)感，有效地突出關(guān)鍵主題和挑戰(zhàn)，并激發(fā)藝術(shù)教室的氛圍。

例如，與評(píng)估課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)相關(guān)的內(nèi)容非常廣泛，時(shí)間和空間涵蓋了古代和近代的中國(guó)以及國(guó)外。過(guò)去，為了有一個(gè)好的美術(shù)評(píng)估課，老師們不得不在課堂上收集很多教學(xué)計(jì)劃，并提供許多口頭解釋。許多老師害怕參加感激課程，學(xué)生也不喜歡無(wú)聊的評(píng)估課程。多媒體技術(shù)的使用可以增加課堂教學(xué)的能力，擴(kuò)大學(xué)生的視野，并提高教學(xué)效果。在感恩節(jié)課中，允許學(xué)生對(duì)著名的繪畫(huà)進(jìn)行評(píng)分，使用多媒體技術(shù)評(píng)估與作者或作品內(nèi)容有關(guān)的文本，圖片或視頻，并在插入時(shí)向?qū)W生展示民俗，自然風(fēng)光，動(dòng)植物。照片或視頻。畫(huà)廊。在教室里，學(xué)生可以超越時(shí)間，空間和地區(qū)的界限，在過(guò)去和現(xiàn)在之間在中國(guó)和世界之間跳躍，在圖片庫(kù)中漫步，在虛構(gòu)的空間中飛行，并進(jìn)行審美教育。細(xì)微的變化。

4.專(zhuān)注于專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教學(xué)技能的提高

必須科學(xué)，適當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w作為教學(xué)工具，以達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。多媒體教學(xué)的應(yīng)用涵蓋了很多方面，例如教育理念和對(duì)信息技術(shù)使用的掌握。作為活動(dòng)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，教師必須在信息技術(shù)教學(xué)中具有良好的素養(yǎng)，并科學(xué)地組織備課和教學(xué)過(guò)程，這是有效教學(xué)的關(guān)鍵。在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)注重自身的提高和提高，不斷提高信息素養(yǎng)的教學(xué)能力，為學(xué)生提供良好的教學(xué)支持。

通常，多媒體技術(shù)在小學(xué)班級(jí)藝術(shù)中發(fā)揮著巨大作用。這不僅增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且豐富了學(xué)生的知識(shí)，促進(jìn)了素質(zhì)教育和現(xiàn)代教育的穩(wěn)定發(fā)展。教師不應(yīng)該使用它。他們必須對(duì)學(xué)術(shù)和教學(xué)條件進(jìn)行深入分析，對(duì)多媒體技術(shù)的功能有充分的了解并有選擇地使用它。多媒體技術(shù)在藝術(shù)教育中的應(yīng)用是一個(gè)不斷改進(jìn)的過(guò)程，需要所有藝術(shù)老師的共同努力。這將開(kāi)創(chuàng)現(xiàn)代教學(xué)的新途徑，促進(jìn)現(xiàn)代教育的健康發(fā)展。

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