初中英語教學中學生自主學習能力的培養分析

翟勻萍

摘要：隨著新課改的來臨，教學模式教學方法都迎來了新一輪的改變，英語學習也不例外，英語學習不再想以往那樣單純靠課堂上老師的講解，現階段學生的自主學習能力占據了重要的席位，自主學習變成了每一名學生都不可缺少的基本能力，英語作為一門初中基礎學科，其作用不只在于幫助學生考取好的高中，它還是一種交流的工具，其重要性不言而喻。因此，在教學過程中老師要關注每一名學生的學習狀態，迎合新課改以學生為本的準則，探究如何培養學生的自主學習能力。本文針對如何在英語教學中培養學生的自主學習能力做出簡要分析。

關鍵詞：初中英語教學;自主學習;能力的培養

中圖分類號：G4?文獻標識碼：A?文章編號：（2020）-33-094

自主學習能力是指學生通過自我理解主動去探究問題得到答案獲取知識的能力。在初中課程中英語作為三大基本學科之一，它與語文一樣是一門人文性很強的學科，正是因為如此其靈活性相比數學這種學科高出不少，其學習的基本原則便是日積月累學生需要大量時間去與其磨合。但是教師在課堂上的教學時間非常有限，這意味著自主學習在英語這門學科上是占據很大的比例的。因此，在教學過程中老師要盡可能的去探索如何提升學生的自主學習能力，這對于學生未來長期發展有著重要的作用。

1 培養學生在英語教學中自主學習能力的重要性

隨著社會的告訴發展，整個世界被信息時代聯系在一起，各個國家之間的交流更為密切，英語作為世界第二大語言，其適用范圍極其廣泛，英語的學習是學生必不可少的經歷，尤其是初中階段的英語教學直接影響到學生這一生的英語學習，英語作為語言學學科打好基礎是重點，在基礎的打造過程中自主學習是貫穿整個學習過程的，教師在這個階段要培養學生的學習習慣與學習興趣，因為好的學習習慣在自主學習中能使學習效率成倍增長，而學習興趣是使學生能夠堅持自主學習的動力。對于學生來說課堂上產生的枯燥感遠高于自主學習，所以提升學生自主學習能力是減輕學習負擔的一種途徑，同時，學生自主學習能力的提升也會使課堂學習效率成倍增長，更有利于教師開展教學任務。通過調查研究，100位優秀學生中，有75%的學生都具有著自主學習的良好習慣，余下的25%學生也具有著適合自身的學習方式，總體來講學生自主學習利于其長遠發展。

2 學生自主學習出現的問題

2.1 學生自主學習方法不當

現階段一部分學生有自主學習意識，但是效果很不理想，這是因為這部分學生沒有科學的學習方法，沒有對自己的學習方式加以總結和思考，這會導致學生在錯誤的道路上越走越遠，老師應該在自主學習上對學生進行引導，教與學生正確的學習方法，達到授之以漁的作用，而不是一味教學生各種知識點，這種死板的教學方式在新課改的到來已經逐步淘汰。另外，老師在引導學生自主學習時不能以相同的標準，每個學生在自主學習的過程中遇到的問題也是不盡相同的，教師應去發掘每個學生在自主學習的過程中出現的問題，鼓勵學生向自己提出疑問，這樣才能正確引導學生自主學習，真正意義做到以學生為本。

2.2 學生的自我監控能力不足

初中相對于小學有著更多的學科，更復雜的知識點，學生的壓力也隨之增大，一些學生在制定了相對合理的學習計劃時也會因為壓力的因素難以完成自己的目標，隨著時間的推移他們的目標越來越難以實現，直至最后放棄，這其中的主要因素是學生不了解自身的學習狀態，無法根據改變的學習狀態變通學習計劃，對自己的評論并不充足，使得自主學習能力難以提升。我們老師要做的正是幫助學生監控他們的學習狀態，引導他們往正確的學習方向前行。

3 初中英語教學學生自主學習能力提升的方法

3.1 培養學生學習興趣

現階段，大多數學生都明白學習的重要性，但常常出現付出與匯報差距很大的現象，這其中絕大部分學生都犯了一個相同的錯誤，那就是忽略了學習興趣的培養，學習興趣是最好的老師，同時也是學習動力的源泉，因此培養學習興趣是提升自主學習能力的關鍵一步。培養學生學習興趣的方法有很多，隨著信息時代的到來，多媒體等一系列教學工具走入課堂，我們的任課老師也要去靈活運用這些設備，相比加傳統枯燥的授課模式，多媒體教學可以給學生營造更好的學習氛圍，以往的課程中教師在講很大一部分學生在后期課程中只有耳朵在聽，眼睛無法聚焦到老師所講的位置，而有效運用多媒體便可使學生聽課的同時，目光聚集到投影屏上，這進一步將學生上課時耳朵眼睛結合為一體，讓學生有更好的體驗感，相比較傳統方式教學，多媒體教學有著更形象直觀的特點。此外多媒體的應用還有很多形式例如，我們可以給學生放映好的英語電影觀看，學生會很自然的被吸引，老師在放映的同時也要注意電影中的好的語法點，給學生加以講解，這個時候學生的注意力是最為投入的，此時的教學定能水到渠成。另外，教師還可以推薦一些英文歌曲給學生，我們在現階段教學過程中會發現總有一部分學生總是無法記住課文知識點，但卻能夠記住很多復雜的歌的歌詞，這很大一部分的原因是因為學生沒有將興趣投入到學習之中，相對的他們將興趣投入到了音樂之中，我們在教學過程中可以利用這一點，用好的歌曲帶給學生濃郁的學習氛圍，由于一些歌曲為了押韻改變了語法格式，這一方面老師要加以詳解。以上這些方法都是有效培養學生學習興趣的手段，學生的學習興趣提高了，自主學習的積極性也會隨之提升?，F階段科技水平逐漸提升，我們教育者也應該在教學方面迎合這些“新的改變”，靈活運用這些設備，這也是我們教師應做到的改變。

3.2 以鼓勵代替批評，增強學生自信心

初中處于學生心智的發育期，這個階段的學生通常比較敏感，很容易因為一句批評遭受打擊，這種情況不利于學生提升自主學習能力，因此在教學過程中要積極鼓勵學生，作為老師在言語方面一定要注意，這個階段的學生最希望得到的是老師的一句鼓勵，尤其是在自己努力了之后，老師應多發掘學生的優點，不要以學習成績評判一名學生的優良，在學生努力學習做出改變的時候要及時鼓勵，這是我們教育工作者應盡的職責，我們這樣做的目的就是要讓學生感受到有人在關注著自主

4 結束語

培養學生的自主學習能力是初中英語教學中的重要組成部分，這也是學生提升學習效率的關鍵，因此教師一定要多加上心，去努力探索一條有利于學生提升自主學習能力的道路，這是我們教學工作者的義務。