核心素養(yǎng)下高中物理自主探究課堂的構(gòu)建

楊曉冬

摘要：在核心素養(yǎng)的指導(dǎo)下，教育教學(xué)事業(yè)也在不斷進步和發(fā)展之中，傳統(tǒng)的物理教學(xué)主要是傳輸學(xué)生知識，但是學(xué)生能力并沒有得到很大的提升。所以作為老師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，融入多樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生在物理課堂中進行自我探究和發(fā)現(xiàn)，體會物理學(xué)習(xí)的多樣性，本文主要是從樹立新的教學(xué)觀念、營造自主學(xué)習(xí)氛圍、豐富課堂教學(xué)方法等三個方面來總結(jié)物理教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中物理;自主探究

引言：在高中階段培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)主要值得就是要學(xué)生學(xué)習(xí)基本的物理觀念，要養(yǎng)成科學(xué)思維和觀念，通過實驗來鍛煉學(xué)生的操作能力，所以在核心素養(yǎng)指導(dǎo)下的高中物理教學(xué)需要老師給學(xué)生足夠的自主權(quán)，讓學(xué)生自己感受到物理學(xué)習(xí)的豐富性。尤其是在實驗操作的過程中，讓學(xué)生主動地參與進來，自己去探究問題和發(fā)現(xiàn)問題，提高高中物理教學(xué)的有效性。

1樹立新的教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，物理老師一般是以講授的方式來傳輸知識給學(xué)生，學(xué)生一般學(xué)習(xí)理論知識是過于死板的，無法深刻和高效運用知識的能力，而且這一過程中學(xué)生無法參與到課堂的探索中來，導(dǎo)致學(xué)習(xí)物理積極性不夠。所以老師應(yīng)該構(gòu)建合理的數(shù)學(xué)課堂，認識到學(xué)生在物理課堂中的作用，重視學(xué)生物理學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，首先老師需要做的就是轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，從科學(xué)思維和培養(yǎng)學(xué)生實踐能力入手，通過合理的教學(xué)方式來提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。其次老師應(yīng)該建立有效的師生觀念，不能將學(xué)生看做是被動接受知識的主體，更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)物理過程中遇到的困難并及時給予一定的幫助，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中才會有所進步。比如學(xué)習(xí)《光的直線傳播》這一內(nèi)容時，老師設(shè)置一個主題，比如“光是如何進行傳播的？”圍繞著這一話題，學(xué)生則會聯(lián)系實際生活進行思考和分析，同時創(chuàng)建實驗機會，讓學(xué)生在觀察光在氣體、固體、液體等不同介質(zhì)中的傳播路徑，這樣學(xué)生則可以很清楚地了解到光 是透過光源來散發(fā)出來的，是由直線傳播的，但是在不同介質(zhì)中也會彎折，學(xué)生在實際操作中可以提高自己的探究能力，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣度。

2營造自主學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的主體地位

在高中物理課堂中學(xué)生也需要自己獨自學(xué)習(xí)，進行自主探索，在學(xué)習(xí)的過程中不斷思考和挖掘物理知識，因此作為老師應(yīng)該積極創(chuàng)建輕松愉快的物理學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠進行自主探究，將課堂的時間都教給學(xué)生。學(xué)生在探究時，老師應(yīng)該做好輔助作用，一旦學(xué)生遇到問題時要給予鼓勵和幫助，讓學(xué)生感受到探究物理并不復(fù)雜，當(dāng)老師在備課時，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實際情況，使得學(xué)生在有限的時間內(nèi)掌握教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在自主探究的內(nèi)容不能太復(fù)雜，也不能太簡單，要充分體現(xiàn)他們的實力，展開自己的思維，利用有限的材料來得出結(jié)論。然后就是學(xué)生在探究時，老師應(yīng)該充分地了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際情況來進行教學(xué)，適當(dāng)?shù)卦鰪婋y度，以此來提高學(xué)生對物理知識的掌握程度。比如在學(xué)習(xí)《自由落體運動》的時候，要對這一內(nèi)容進行分析，因為它是勻變速運動中的一個特例，所以學(xué)生在自主探究時應(yīng)該重視能力的提升，根據(jù)已經(jīng)掌握的知識，比如直線運動、打點計時針和相關(guān)數(shù)據(jù)都有清楚的了解，所以這次的教學(xué)內(nèi)容重點應(yīng)該放在自由落體的特點和規(guī)律上面，有目的的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度，實現(xiàn)基本的探究精神。

3豐富課堂教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識

如果只是通過一種教學(xué)方法來進行物理教學(xué)，會讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)物理是枯燥的，長時間則難以改變對學(xué)習(xí)物理的態(tài)度，所以在提高學(xué)生物理核心素養(yǎng)時應(yīng)該變化教學(xué)方法，豐富物理教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在多樣形式下進行物理探究，提高學(xué)習(xí)物理的積極性。比如良好的物理教學(xué)方法有合作探究、游戲法、情景創(chuàng)設(shè)法等等，還有結(jié)合時代發(fā)展的特點，老師也可以采取多媒體教學(xué)方法，讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，這樣可以將知識生動形象地展示出來，幫助學(xué)生理解。比如在學(xué)習(xí)《電磁感應(yīng)現(xiàn)象》的時候，老師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情景，問學(xué)生電一般是如何產(chǎn)生的，激發(fā)學(xué)生的好奇心，然后結(jié)合多媒體教學(xué)設(shè)備來播放相關(guān)的實驗視頻，讓學(xué)生在看視頻的過程中進行猜想和探索，然后小組成員之間進行討論，得出結(jié)論。學(xué)生在整個過程中圍繞著老師給予的問題進行思考和探究，分析問題，這樣物理課堂會變得更為有趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自身的思維得到很好的發(fā)散，利用多媒體教學(xué)還可以豐富物理課堂，提高教學(xué)效率。

結(jié)語

對于大部分學(xué)生來說學(xué)習(xí)是一條探索和發(fā)現(xiàn)自我的路程，在這個階段學(xué)生學(xué)習(xí)到的內(nèi)容是豐富的，體會到的世界也是變化的，而且學(xué)生處于成長和發(fā)展之中，作為老師應(yīng)該順應(yīng)時代變化的特點，根據(jù)學(xué)生的特點來改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。物理作為一門具有科學(xué)性的學(xué)科，非常考驗學(xué)生的探究能力和操作能力，因此在教學(xué)過程中老師注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐精神，提高學(xué)習(xí)物理的積極性。

參考文獻

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