在新課改下探討如何實現(xiàn)小學語文的高效教學

黃華燕

摘要：近年來隨著我國教育制度的不斷改革和創(chuàng)新，在新課程改革的要求下，各個階段和各個學科的教育教學工作都在發(fā)生著質的變化。語文學科作為一門重要的基礎性學科，是學習其他學科的基礎，同時語文學科又是一門綜合性的學科，其涵蓋了多個領域的文化知識，在教育教學中起著重要的作用。小學語文課程作為語文學習的初級課程，是學生學習生涯中最基礎、最重要的學習階段。因此小學語文學科的教學工作者，要在新課程改革的要求下，不斷地探索和更新教學模式和教學策略，實現(xiàn)小學語文課程的高效教學，提高學生的語文學科素養(yǎng)和綜合素質。

關鍵詞：新課改;小學語文;高效教學;綜合素質

目前國家教育部推行的新課程改革，提出了核心素養(yǎng)和素質教育的教學理念。語文學科涵蓋了多個領域的知識，并且蘊含著中國文化的博大精深，是我們精神食糧的主要來源。小學語文學科知識就像一座高樓大廈的地基，只有夯實了地基，才能建起雄偉的高樓大廈。小學語文學科的教學工作，不僅要教授學生相關的語文學科知識，還要在教學過程中培養(yǎng)和提高學生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀，建立健全學生的人格品質，從而實現(xiàn)新課改的教學目標，實現(xiàn)素質教育。

一、加強課堂情景演繹，提高學生的學習興趣

小學語文學科在課程的改革更新中，遵循了小學生的身心發(fā)育特點。小學生還處在身心成長和發(fā)展的初級階段，對世界和周圍的新鮮事物充滿了好奇，并用稚嫩和純真的雙眼看著身邊的人和事。在當前新課改的前提下，小學語文學科的教學工作者要在教學實踐過程中，可以通過課堂情景演繹，激發(fā)和提高學生對語文學科的學習興趣，從而為學生今后的學習和生活打下良好的基礎。

例如：在小學語文一年級下冊第十七課《動物王國開大會》這一課的實際教學過程中，教師可以先對課文進行分析講述，然后通過情景教學的模式，讓學生分角色扮演文中的小動物，來生動形象地演繹課文的內(nèi)容，讓動物開大會的通知在具體的情景中，一步步得到完善。讓學生在生動活潑的課堂情景中，在自我演繹的過程中，不僅對文中的故事有了更深刻的印象，同時也理解了會議的三要素，即時間、地點、人物，缺一不可。這樣在課文故事的情景演繹過程中，會激發(fā)和提高學生學習的興趣，同時也調(diào)動了學生的積極參與性，從而提高了課堂教學質量，實現(xiàn)高效的課堂教學目標。

二、有效利用多媒體資源，開闊學生的文化視野

古往今來，文人墨客對我國的大好河山有著特殊地偏愛，在他們的筆下讓祖國的秀麗景色栩栩如生，更加地讓人神往。而小學生由于受到生活閱歷淺顯的限制，對我國的山河景象也沒有足夠的認識、也沒有眼見為實的親身經(jīng)歷和體會，因此在小學語文課程的教學實踐中，教師可以利用先進的教學技術，有效利用多媒體教學資源，讓學生能夠對語文學科中有關山河景色的描寫有更加生動形象的認識，從而在開闊學生視野的同時，培養(yǎng)學生對祖國山河的熱愛之情。

例如：在小學語文二年級上冊《黃山奇石》的教學實踐過程中，教師可以利用先進的教學技術，把有關黃山的奇美之景，用相關的圖片、視頻等資料制作成教學課件，并配以合適的音樂和解說。在課堂教學中用多媒體教學設施對此課件加以播放，讓學生在輕松愉悅的觀看過程中，在靜心欣賞黃山奇異的山石景色，陶冶情操的同時，產(chǎn)生對祖國山河的熱愛之情。教師還可以進一步擴展知識面，把有關祖國“五岳”和黃河、長江的景色和壯觀景象，使用多媒體教學設施來進行播放，從而讓小學生更多地了解祖國山河的景色之多、景色之美，在開闊學生視野的同時，也激發(fā)了學生對祖國山河壯美景色的向往和熱愛之情。

三、聯(lián)系紅色歷史文化，培養(yǎng)學生的家國情懷

我國教育制度改革的目的，是為了更好地推行素質教育，新課改主要倡導培養(yǎng)學生的綜合素質。這就要求教育教學工作者，在教授學生文化知識的同時，要培養(yǎng)學生的人格品質和道德修養(yǎng)，還要培養(yǎng)學生的愛國主義精神和家國情懷。小學語文學科的教學工作者，在實際的教學過程中，要結合相關的中國歷史和紅色文化，讓學生在學習課文知識的同時，能對祖國的紅色歷史文化有所了解，并從中學習革命先輩不畏艱難、一心為國為民的愛國主義精神和偉大情懷。

例如：在小學二年級語文上冊《朱德的扁擔》這一課的教學過程中，教師可以聯(lián)系當時的歷史背景，對井岡山革命根據(jù)地的艱苦條件進行詳細地介紹，讓學生對當時的艱苦條件能有更深刻地認識，更能體會革命先輩們的艱辛，并能深刻領悟到革命先輩那種艱苦樸素和吃苦耐勞的精神。教師可以進而講述一些相關的紅色文化故事，并對新中國建立的艱難歷程進行簡述，讓學生在相關的紅色文化學習中萌生對祖國的熱愛之情和家國情懷。

綜上所述，在當前社會發(fā)展和教育制度的改革中，小學語文學科的教學工作者，要在新課改的指導下，不斷地探索和改進教學模式和教學策略。在教授學生學習掌握語文學科知識的同時，培養(yǎng)和提高學生的文化素質和思想道德品質，建立健全學生的人格品質，培養(yǎng)學生的愛國之情和家國情懷。從而實現(xiàn)小學語文學科的高效教學，為祖國的發(fā)展建設培養(yǎng)出綜合素質的人才。

參考文獻

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