加強高職院校語文教學中思政教育的必要性

況金玉

摘要：在高職教育院校中，更加強調學生的技能培養，可能會忽視對于學生的思政教育，因此有必要將思政教育滲透到語文教學中。

關鍵詞：高職院校;語文教學;思政教育;必要性

引言

課程思政指以構建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應，把“立德樹人”作為教育的根本任務的一種綜合教育理念。在“課程思政”的理念下，高職語文教師也應該解放思想，與時俱進，積極探索高職語文與課程思政的融合。

1思政教育滲透到高職院校語文教學中的必要性

思政教育指的是對學生的思想政治的教育，大學作為學生邁向社會的最后一道門檻，應當培養學生的思想道德素質和政治素養。在高職院校語文教學中滲透思政教育，可以豐富思政教育的內容，同時也有助于形成良好的人文環境，使學生的綜合素質得到提升，為學生未來的發展奠定基礎。

高職語文教學中思政教育的滲透，需要任課老師和學生的積極配合，課程設置要合理。傳統的思政教育往往更多的是要求學生對國家政策的了解，對于學生而言也更多的是關于思想品德的建設，具有很強的趨同性，不利于學生的自我發展。現代教育中對于學生的要求也更高了，傳統的高職院校以培養具有較強專業技能的學生為目的，很大程度地忽視了學生的全面發展，缺乏了對學生的思想和人文情懷的教育，因此將思政教育滲透到語文教學中就是十分有必要的。高職語文教學中滲透了思政教育，打破傳統的語言學習和思想道德學習相分開的課程設置，在高職院校大學的培養目標中，這樣的滲透式教育將會使得思政教育變得鮮活，同時也不失對學生的人文教育。

2思政教育滲透到高職院校語文教學中的方法

2.1鼓勵教師開展線上教學

教師在開展大學語文課程教學時，之所以教學模式單一，主要還是沒有打開自己的思維，沒有充分借助新興的教學工具和教學方法。在思政視域下，高校教師需要在教學中“與時俱進”、“保持先進性”。具體來說，教師可以從這些方面去優化自己的教學模式，提高自己的教學成效：首先，學習信息化教學工具，運用多媒體課件進行教學，為學生帶來更生動、更有趣的大學語文學習體驗;其次，教師可以運用“微課”的形式，指導學生進行課前預習、課后復習，讓學生可以在短時間內，快速了解大學語文課程的學習內容，以及學習的重點方向;最后，大學語文課程是一門知識體系很豐富的課程，經典的文學作品太多，優秀的文學作家太多，有教育意義的文學知識太多，教師可以開展“直播課”，為學生拓展課外知識，豐富學生的業余生活。相比較課堂上的學習，學生也更愿意在碎片化的時間里學習語文知識。無論是多媒體教學，還是微課教學、直播課教學，在思政視域下，高校教師需要與時俱進地優化教學模式，采用線上教學途徑來豐富學生們的學習體驗。

2.2采取理論講解與案例分析相結合的方式

高職實用語文在進行講解的過程中，應該結合一些現實案例分析，以提升同學們的文學鑒賞和分析解讀能力。如今信息化技術持續發展，網絡傳播環境日益復雜，存在很多教學信息過時的現象。老師在進行授課的過程中，要同時講授理論知識與學習方法，須知“授之于魚，不如授之予漁”。無數詩人作家創作了豐富多彩、琳瑯滿目的經典文學作品，從而刻畫了理想完滿的人格追求，在追求高尚信念崇高的過程中展現出了堅定不屈、執著勇毅的精神品格。以這些名篇記錄他們行為、追求、思想的相關文字和語言，激勵引導大學生，引領他們構建完滿健全的人格。所以必須堅持理論講解和案例分析相結合的方式，培育學生的媒介素養，增強他們的媒介信息評判能力，掌握高效合理的學習方法，配合充足的信息資源，更好地提升自身的思想道德修養。

2.3理論聯系實際，精心選取教學內容

高職“大學語文”課程中有很多具有陶冶情操、培養性情和涵養氣質的優秀文學作品，如詩歌、散文、小說、影視戲劇文學以及應用文寫作等內容，教師需要精心選取代表性較強的篇目，深入挖掘與時代同頻共振的元素，聯系當下社會實際，幫助學生理解經典文學作品的內涵意蘊與傳統文化精神蘊含的時代價值。如《三字經》的“歷史”部分，教師可從中分析歷代興衰、王朝更替、是非善惡的道理，讓學生從歷史掌故中習得做人、做事的道理及經驗，實現鑒古知今。在賞析杜甫、韓愈、李商隱等的詩作時，可以開展專題講座，注重文本的延伸和拓展，幫助學生了解厚重河南，引導學生熱愛家鄉的歷史文化，厚植學生家國情懷。這些優秀詩人及其作品所折射出的智慧與情懷，能夠豐富學生學識，開闊學生視野，提升其審美鑒賞能力，進而激發其創造美的熱情。同時，教師要提升綜合配置教學資源的能力和水平，搜索與探討具有思政教育內涵的相關內容，營造良好的課堂教學環境，鼓勵學生形成自己的見解，勇于進行個性化表達，在提升學生鑒賞和分析解讀能力的同時，升華其精神文化境界。

結束語

時代社會的進步和發展對高職人才培養的要求日益提高，為了落實立德樹人的根本要求，應該堅持用課程思政的觀點和方法，在高職實用語文教學中利用多種策略，培育學生的思想道德修養和價值取向，提升學生的精神品質和崇高的價值追求，為現代化建設培育更多德才兼備的優秀人才。高校要將思想政治教育的內容滲透到極具人文性的語文教學中去，要不斷挖掘語文教育中所含的思想政治教育內容，開創多樣化的大學語文和思想政治教育方式。

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