高中生物教學的有效策略研究

胡志宏

【摘要】在高中教育階段，生物科目的學習對于學生來說是重要的，而在傳統的高中生物教學當中存在著一定的問題，這些問題將影響到教學質量和水平的提升，也會阻礙到學生能力的發展，因此，本文以高中生物教學的有效策略研究為中心論點，簡要分析了傳統高中生物教學中存在的問題，并針對問題提出了較為有可行性的建議和策略方法，以期為廣大教師提供更加廣泛的教學參考，提升高中生物教學的質量和水平。

【關鍵詞】高中生物;教學策略;教學問題

一、傳統高中生物教學中存在的問題

（一）教學模式較為單一

在傳統的高中生物教學當中，由于教師受到傳統教學觀念的影響，導致在教學模式上存在較為單一性的弊端。應試教育的影響，導致許多教師在高中生物教學當中采取的是由教師作為教學主體的教學模式，選用教輔書為學生講解知識，缺少一定的實驗教學，阻礙了學生相關能力的的發展。

（二）實驗室教學缺乏系統教學

在傳統的高中生物教學當中，實驗室教學的機會比較少，這是由于高中生物教學主要以講解知識內容為主，而實驗室教學需要在設備齊全環境整潔的實驗題中進行，在教學安排上難免會出現安排不開的現象，也因此會令許多教師和學生無法及時使用教學資源獲得能力發展。

（三）學生缺乏分析和辨識能力

在傳統的高中生物教學當中，學生缺乏分析和辨識能力也是問題之一。這是由于學生在學習知識的過程當中，僅僅依靠個人學習是無法全面提升自身能力的。由于學生們缺少合作學習的機會，許多實驗成果和相關內容是需要學生們去討論和交流的。

二、高中生物教學的有效策略和方法

（一）創新教學模式、激發學生學習興趣

針對教學模式較為單一的問題，建議教師及時創新教學模式、激發學生學習興趣。可以通過舉辦特色實踐活動的方式，增加學生們的學習經驗，并且以學生所感興趣的方式作為教學導入的方法，可以在開展教學活動之前，積極的引導學生進行課前預習，例如：在學習細胞研究時，可以鼓勵學生利用課下時間通過網絡搜索，書籍查詢等方式，提前了解即將所要學習到的知識內容，并且做好自身對于相關內容的理解記錄，可以將自己無法了解的內容進行圈畫，并在課堂教學環節當中向教師進行提問，或者與他人進行討論和交流，不僅有利于激發學生學習興趣，也能夠在一定程度上提升學生們的自主學習能力。

（二）創建科學系統的實驗室教學機制

針對實驗室教學缺乏系統教學的問題，建議創建科學系統的實驗室教學機制。教師應當利用好實驗室教學機會，在實驗室教學當中，要教導學生遵守實驗室學習規定，對于有危害性和危險性較強的實驗物品要一定的警惕性，要在保證自身安全和健康的前提下開展實驗室教學活動，并且建議教師為學生們進行分組，通過建立小組合作的學習機制，讓學生們能夠自行組隊進行學習，所謂科學系統的實驗室教學機制，便是要建立一套合理且符合學生自身發展的教學模式，由于學生在實驗室教學活動當中，無法依靠個人的力量完成整套實驗流程，因此合理的小組學習，不僅能夠保證學生們順利完成學習任務，保障高中生物教學課堂的順利進行。也能夠進一步培養學生們合作以及分析和辨識能力，學生們可以通過小組合作的方式，在實驗的過程當中互相幫助和學習，共同記錄實驗數據和成果，最終進行討論總結出本堂實驗活動的結論。另一方面，建議學校的管理部門要加大高中生物實驗室的建設力度，應當積極的投入先進的教學設備和實驗資源，保證教學實驗室的衛生和環境，并且為實驗室教學活動配備專門的設備管理員，以防在實驗室教學活動過程當中，由于實驗設備故障等問題，導致教師無法順利進行教學，也能夠在一定程度上提升高中生物教學質量。

（三）學校領導部門加大教師培訓力度、提升教學水平

建議廣大高中學校領導部門要加大教師培訓力度，以此提升高中生物教學的質量和水平。例如，可以為廣大教師提供學術交流和討論的平臺和機會，鼓勵廣大教師在交流過程當中，積極發表自身在高中生物教學當中的觀點，可以針對某一學術內容進行討論，并且在討論過程當中認真記錄討論內容，并在活動結束后結合討論內容，改善自身的教學模式，可以通過創新教學方法，重新規劃教學方案等方式提升自身的教學水平和質量，但要注意的是在教學過程當中，要以學生為學習中心和主體開展教學，并且要不斷觀察學生們的學習情況，針對問題及時做出解決，并為學生提供符合自身發展的學習資源，幫助他們建立起正確的學習方法，以期在高中生物科目的學習當中能夠越來越順利。

結論：

綜上所述，在高中生物教學當中存在著一定的問題，這些問題不僅會影響到教師教學質量的提升，也會阻礙學生相關能力的發展。因此建議廣大教師要及時針對相關的問題，找到可行性的解決策略和辦法，針對教學模式較為單一的問題，建議教師及時創新教學模式、激發學生學習興趣。針對教學模式較為單一的問題，建議教師及時創新教學模式、激發學生學習興趣。建議廣大高中學校領導部門要加大教師培訓力度，以此提升高中生物教學的質量和水平。

參考文獻：

[1]趙鵬.淺談高中生物新課程改革m.陜西教育：行政版，2008（10）

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