小組合作學(xué)習(xí)模式在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

江炎生

摘要：初中體育是一門室外活動課程，對提升學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)具有重要作用。新課程改革背景下，小組合作學(xué)習(xí)模式在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，轉(zhuǎn)變了教師傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念，給學(xué)生提供了自主合作和交流的機會，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊協(xié)作能力、實踐能力，以及創(chuàng)新和競爭意識。體育教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)形式，將體育教學(xué)過程更為生動地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生在快樂的氛圍中獲取知識、在游戲中增強體質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小組合作;初中體育;教學(xué)應(yīng)用

引言

在當今時代教育教學(xué)的發(fā)展需求下，不僅小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式成為了每位教學(xué)工作者在日常的教學(xué)過程中最喜歡使用的，而且也在各個學(xué)校中被廣泛應(yīng)用，特別是體育這門作為培養(yǎng)學(xué)生集體合作素養(yǎng)的學(xué)科，所以初中體育教學(xué)老師在日常的教學(xué)活動中也可以采用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。因為合作學(xué)習(xí)模式不僅能夠有效地激發(fā)出學(xué)生的集體智慧，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感讓學(xué)生能夠感受到團結(jié)就是力量的意義。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)運動熱情

受應(yīng)試教育的影響，家長和教師過于重視學(xué)生的文化成績，所以學(xué)生的鍛煉機會是很少的。教師為了提高學(xué)生的文化課成績會布置大量的學(xué)習(xí)任務(wù)，導(dǎo)致學(xué)生的課余時間少得可憐，逐漸成為了“沒有感情的做題機器”，在上體育課的時候也會缺乏一定的運動熱情。教師想要改變這一現(xiàn)狀，就需要激發(fā)學(xué)生的運動熱情，讓學(xué)生愿意參與體育活動。那么如何激發(fā)學(xué)生的運動熱情呢？教師可以通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的運動熱情。首先，教師需要根據(jù)學(xué)生的具體情況和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計一定的教學(xué)情境，比如游戲情境、比賽情境，通過一些簡單的游戲運動激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的參與意識。其次，教師要重視學(xué)生運動技能的發(fā)展，在設(shè)計教學(xué)活動的時候不僅要突出教學(xué)內(nèi)容，還要讓學(xué)生愿意參與運動。簡單來說，就是教師在創(chuàng)設(shè)情境的時候要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、興趣愛好、性格特點，將教學(xué)內(nèi)容有效地融入體育游戲中，一步步引導(dǎo)學(xué)生動手、動腦。例如，在教學(xué)“運球”的時候，教師可以根據(jù)學(xué)生站的位置將踢足球的方陣引入，讓學(xué)生站在某個位置上，然后根據(jù)這個位置的遠近、速度、力量等進行訓(xùn)練。在學(xué)生的訓(xùn)練過程中，教師可以適當滲透合作意識和合作精神。這樣既可以讓學(xué)生掌握運球的技巧，也可以讓學(xué)生的合作意識、合作精神得到培養(yǎng)，還可以激發(fā)學(xué)生的運動熱情。

二、創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生一個良好的小組合作學(xué)習(xí)意識

長久以來，小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式就一直受到廣大師生的喜愛，因為小組合作學(xué)習(xí)對于老師來說不僅能夠促進學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、互相幫助的局面，還可以給學(xué)生們創(chuàng)造一個和諧美好學(xué)習(xí)環(huán)境，很好地提升他們的學(xué)習(xí)能力。有很大一部分的學(xué)生都是獨生子女，有些家長對其很疼愛，導(dǎo)致了很多孩子怕受苦受累還有些自私不會考慮他人的感受，如果教學(xué)老師想要改變這個現(xiàn)狀就可以為學(xué)生創(chuàng)造一個小組合作學(xué)習(xí)的環(huán)境，在這種環(huán)境里去培養(yǎng)學(xué)生的集體合作意識讓他們明白小組合作的重要性。只有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境才有利與學(xué)生之間進行溝通交流以及團結(jié)，在這個過程中他們才能夠互相學(xué)習(xí)對方的優(yōu)點與長處。通過小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式能很好地培養(yǎng)初中生的集體合作精神以及集體榮譽感，并且也在一定程度上激發(fā)了他們的體育學(xué)習(xí)興趣。體育教學(xué)老師也要不斷為學(xué)生創(chuàng)造合作同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的機會，多多鼓勵他們相互合作、相互配合完成任務(wù)，體育教學(xué)老師要提倡同學(xué)之間進行互幫互助的行為，老師也要多多幫助體育后進生，多鼓勵和肯定他們的表現(xiàn)，這樣才能夠?qū)⑿〗M合作學(xué)習(xí)的意義才能夠全方面的落到實處，極大的發(fā)揮出了合作學(xué)習(xí)的作用。

三、轉(zhuǎn)變體育教學(xué)方式

首先，教師在開展實踐教學(xué)活動時，可采取情境教學(xué)模式。初中生具備獨特的心理特點，如喜歡新鮮事物，有著強烈的探究欲望，因此，教師可結(jié)合學(xué)生的心理特點，給學(xué)生設(shè)立新穎、獨特的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生對體育知識的探究欲望，積極參與到體育訓(xùn)練中。其次，初中生也是貪玩好動的，因此，教師在教學(xué)時就可適當融入游戲元素。因為在體育課程中會涉及大量理論教學(xué)和動作練習(xí)，會讓學(xué)生感覺到枯燥、乏味，所以在加入游戲元素以后，能夠有效吸引學(xué)生的注意力，還能夠活躍教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，在游戲的過程中形成競爭意識，學(xué)會團隊協(xié)作，能夠取得顯著教學(xué)成效。最后，結(jié)合應(yīng)用先進的教學(xué)手段。體育課程具備其獨特性，一般情況下都需要在室外進行教學(xué)，如遇到天氣較差難以進行室外活動時，教師就可借助先進的多媒體技術(shù)在室內(nèi)進行教學(xué)，教師在室內(nèi)帶領(lǐng)學(xué)生觀看精心制作的課件，完成課前預(yù)習(xí)，在這個過程中，能夠充分發(fā)揮出現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

結(jié)束語

總而言之，學(xué)生之間的集體合作精神以及合作學(xué)習(xí)的能力跟人際交往能力的培養(yǎng)是迫在眉睫的，這些與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力同等的重要。在教學(xué)過程中要不斷地完善自身的教學(xué)方式也要加強學(xué)生體育品質(zhì)的培養(yǎng)，不僅要培養(yǎng)其養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，也要將體育安全意識滲透到他們的腦海中，以此來提高中學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)。教學(xué)老師也要明確合作學(xué)習(xí)的意義，也要加強學(xué)生對合作精神的領(lǐng)會，也要帶領(lǐng)學(xué)生積極快樂地參與到小組合作學(xué)習(xí)。

參考文獻

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