提高高三政治復(fù)習(xí)課堂教學(xué)有效性初探

雷云龍

摘要：對于高三學(xué)生來說，高考前的學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的。因此，提高高三政治復(fù)習(xí)課教學(xué)有效性、提高課堂教學(xué)效率就顯得尤為重要。只有采用正確的方法技巧，引導(dǎo)學(xué)生把握政治學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能讓學(xué)生對于知識點(diǎn)有更加深入的掌握。

關(guān)鍵詞：高三政治;復(fù)習(xí)課堂;教學(xué)方法

政治是高中階段的一門重要課程，其主要作用是培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)。在傳統(tǒng)的政治復(fù)習(xí)中，多數(shù)學(xué)生主要通過死記硬背的方式來記憶知識，這種復(fù)習(xí)方式不僅缺乏針對性，而且枯燥無味，導(dǎo)致學(xué)生對復(fù)習(xí)興趣不高，復(fù)習(xí)效果也不佳。為此，在高三政治復(fù)習(xí)教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)創(chuàng)新復(fù)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，使學(xué)生為高考做好充分準(zhǔn)備。

一、優(yōu)化師生關(guān)系，營造和諧氛圍

良好的師生關(guān)系能夠幫助教師順利開展高中政治教學(xué)，對教師營造和諧的教學(xué)氛圍也有著不可忽視的積極作用。學(xué)生在和諧的和諧學(xué)習(xí)氛圍中，有利于學(xué)生自己集中注意力，投入到高中政治教學(xué)實(shí)踐中。陶行知說：“創(chuàng)造力最能發(fā)揮的條件是民主......只有民主才能解放最大多數(shù)人的創(chuàng)造力，并且使最大多數(shù)人的創(chuàng)造力發(fā)揮到最高峰。”為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，教師應(yīng)努力營造民主、輕松、和諧的教學(xué)氛圍，以鼓勵學(xué)生自我意識的形成，激發(fā)學(xué)生的想象力，使學(xué)生從不同的角度進(jìn)行交流。學(xué)生在課堂上積極地表達(dá)自己的想法，對教師有效開展針對性教學(xué)幫助很大。故而教師應(yīng)積極聽取學(xué)生的建議，并及時調(diào)整教學(xué)策略。并應(yīng)該盡可能的尊重學(xué)生的愿望和成就，用真誠的語氣教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變心態(tài)。營造民主、輕松和和諧的氛圍的主動權(quán)掌握在教師手中，教師必須主動承擔(dān)起改善師生關(guān)系的責(zé)任。

二、明確知識要點(diǎn)，奠定基礎(chǔ)

在復(fù)習(xí)過程中，教師應(yīng)教會學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，提高知識水平，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，并為下一次提升打下堅實(shí)基礎(chǔ)。例如，在復(fù)習(xí)“我國政府是人民的政府”時，教師應(yīng)教會學(xué)生了解政府的性質(zhì)和基本職能。學(xué)生必須對政府的工作內(nèi)容和最終目的有很好的理解和詳細(xì)的分析。例如，政府的職能之一就是保障人民民主和維護(hù)國家長治久安。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)明確指出政府有責(zé)任捍衛(wèi)國家的獨(dú)立和主權(quán)，保護(hù)公民的生命和各種合法權(quán)益，依靠法治保護(hù)公共和個人財產(chǎn)不受侵犯，保護(hù)人民民主并協(xié)調(diào)人民內(nèi)部沖突。其目的是保護(hù)人民民主，維護(hù)國家的長期穩(wěn)定。學(xué)生只有知道每一章知識的要點(diǎn)才能有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，提升自己的復(fù)習(xí)效果，這為整體部分知識框架的梳理幫助很大，有利于奠定學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

三、確定有效訓(xùn)練的關(guān)鍵，掌握解決問題的技巧

教學(xué)的影響最終將體現(xiàn)在學(xué)生解決問題的能力上。古人說：授之以魚不如授之以漁。高中學(xué)生必須經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練，才能夠有效掌握解決問題的技巧，并且能夠在答題過程中熟練運(yùn)用這些技巧。在高考政治問題的入學(xué)考試中，許多學(xué)生在主觀政治問題上沒有簡潔的語言，無法以標(biāo)準(zhǔn)的主語回答，無法準(zhǔn)確陳述自己的意圖，從而失去更多分?jǐn)?shù)。為了在主觀問題上取得突破，教師必須教給學(xué)生必要的解決問題的技巧和技能。掌握必要的解決問題的技巧和技能學(xué)生首先學(xué)會審題，高考政治論述題最重要的答案是對問題的考核。什么是評論？首先是“問問題”。這是正確回答問題的關(guān)鍵，包括明確“問題”的范圍以及問題的類型、主題、方向和分?jǐn)?shù)。二是復(fù)習(xí)“材料”。這是解決問題的前提和基礎(chǔ)。仔細(xì)、全面、快速地閱讀所提供的材料，了解材料的含義，并找到可以幫助解決問題的該材料中的句子和關(guān)鍵字。其次，僅僅研究問題的含義是不夠的，但是還必須注意科學(xué)的組織要點(diǎn)的介紹，最后形成一個綜合的答案，這是打分的關(guān)鍵。最后，返回檢測過程。教師應(yīng)允許學(xué)生使用上述解釋和解決問題的技術(shù)來自我制定答案，并提高他們自己解決問題的能力。教師應(yīng)讓學(xué)生在課堂上獨(dú)立分析并生成答案，然后讓學(xué)生識別自己答案與標(biāo)準(zhǔn)答案之間的差異，學(xué)習(xí)彼此的長處，并使答案標(biāo)準(zhǔn)化。

四、整理知識體系，頭腦清晰

站的高處看得很遠(yuǎn)，在政策教學(xué)中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生從一定高度看問題，提高學(xué)生的知識和理解力，并從不同角度分析和回答問題。教師可以幫助學(xué)生總結(jié)知識，以便學(xué)生可以在大腦中建立清晰的知識體系。系統(tǒng)的和完整的知識體系將幫助學(xué)生更好地積累知識，并能夠更好的運(yùn)用知識體系解決問題。例如，就如何發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)而言，教師需要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)束之后，對本模塊的知識進(jìn)行認(rèn)真的梳理，讓學(xué)生能夠形成自己的知識框架。當(dāng)學(xué)生自己對所學(xué)學(xué)習(xí)的知識保持清醒的頭腦時，在進(jìn)行答題時能準(zhǔn)確運(yùn)用。教師在帶領(lǐng)學(xué)生分析測試題目的過程中，也可以讓學(xué)生在自己的腦海當(dāng)中聯(lián)系與相應(yīng)的知識點(diǎn)，通過測試題讓學(xué)生將對這些知識點(diǎn)進(jìn)行研究和分析，不斷發(fā)展知識體系形成知識網(wǎng)絡(luò)，全面加深對知識的理解，提高知識的綜合素質(zhì)。

五、注意課后小結(jié)，鞏固復(fù)習(xí)知識

課后小結(jié)作為高中政治教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，不僅要幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的所學(xué)知識，還要讓學(xué)生通過教師的積極引導(dǎo)掌握梳理知識點(diǎn)，構(gòu)架自身知識框架的能力。教師應(yīng)該與學(xué)生一起共同具體地歸納本節(jié)復(fù)習(xí)課的知識點(diǎn)，達(dá)到優(yōu)化心理素質(zhì)，提高文化素質(zhì)的目的。當(dāng)學(xué)生能夠?qū)⒆约旱恼沃R充分融入到自己的認(rèn)知當(dāng)中時，在面對相應(yīng)的測試題就可以提升準(zhǔn)確率。因此，復(fù)習(xí)課末小結(jié)教師要進(jìn)行細(xì)致、深入、具體，真正的達(dá)到既概括知識又總結(jié)出學(xué)習(xí)方法的目的，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了知識點(diǎn)能夠借助科學(xué)的方法進(jìn)行內(nèi)化，這樣才能夠在考試過程中充分運(yùn)用。

結(jié)語

總之，政治是高中階段的一門重要學(xué)科，在政治單科高考中有著舉足輕重的作用，同時高三政治復(fù)習(xí)課的教學(xué)效率和教學(xué)有效性對于學(xué)生的復(fù)習(xí)和應(yīng)對高考十分重要，一定要引起政治教師的充分重視同時，在教學(xué)過程中注重教學(xué)方法、明確教學(xué)任務(wù)是最為關(guān)鍵的部分。教無定法掌握行之有效的方法才能提高學(xué)習(xí)效率，讓緊張的高三復(fù)習(xí)變得輕松.富有邏輯性和條理性。

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