不忘初心，牢記教育使命

郭紅梅

魯迅先生在《野草》上題詞：“當我沉默著的時候，我覺得充實;我將開口，同時感到空虛。”我覺得在平凡的教育崗位上，自覺履行、堅守一個教師最基本的“傳道、受業、解惑”的育人使命，以及不忘教育初心、腳踏實際、砥礪奮進，躬身踐行“孺子牛”的精神，是一位老師最基本的職業素養，是“不必為同道中人道也”的事情！

但工作需要回顧、反思，以期取得更大的成效。所以在此結合自己的具體實踐，來談一名普通教師在教育教學實踐中的堅守、思考和實踐！

首先，作為一名普通教師，我以為立身行事，必須要堅守一些最基本的原則，并以此作為自己工作、生活、做人的準則來約束自己，使自己在任何時候都不會迷失方向！記得我在參加工作的第一時間，就結合自己實際，制定了《加強個人修養的八個原則》來約束自己：

第一：樹立自尊、自信、自強的人生信條。

第二：堅持以平靜淡泊的心態觀察解讀實踐人生。

第三：不斷地進行有計劃的學習，豐富充實自己的學識，完善自己的專業知識，形成自己的教學風格。

第四：堅守“君子居必擇鄉，游必就士”的原則。

第五：以博愛之心對待自己的學生，關注學生的前途命運，培養學生積極進取的精神！

第六：堅持集體主義原則，參與屬于自己職業范圍內的事。

第七：不入是非之圈，不人云亦云他人好惡，要有自己的主見并堅守自己的原則。

第八：養成積極健康的生活習慣。

16年之后的今天來看，雖然制定這些原則有一點稚氣，但施行這些原則倒也酣暢淋漓！這入世之初所定的八個原則對現在的我仍起著恒久的警策作用，我將一以貫之！

其次，作為一名普通教師，我以為要堅守持續凈化自己靈魂的“自我解剖、自我評判、反觀內省”之修身習慣！魯迅先生說：“我的確時時刻刻解剖別人，然而更多的是無情地解剖自己。”

回憶起在2017年我區教體系統反四風，開展批評和自我批評時，我有幸讀到了一位局長在暑教會上的講話文章，之后還寫一點體會，其中有這樣幾段：

局長的講話如一面鏡子，一掬清泉，一劑良藥，使人能“正衣冠、清心靈、治頑疾”。

通過自我解剖、反觀內省，特調整今后的改進措施和努力方向如下：

在初心使命上：1、認真學習習總書記關于黨的群眾路線教育的方針政策，領會精神，切實踐行。2、認真對照黨章逐條清除自己身上的“非黨性”思想，以一個共產黨員的標準來規范自己的言行。3、隨著反四風活動的深入開展，嚴格按照各階段的具體要求行事，要觸動心靈，付諸實踐。

在教育教學上：繼續保持過去的精益求精的鉆研精神，把書教好，把學生管好。認真鉆研新教學理念，革新自己的施教思想。多和學生交流溝通，傾聽“學生呼聲”，使自己的教育教學更切近學生實際，提高施教成效。

通過閱讀該局長暑教會的講話文章，我深深體會到：少一些抱怨，少一些指責，少一些附和，多反觀自己，走進自己靈魂深處，方能真正體會“一掬清泉洗凈俗塵俗念，三叩蒼天稟告所作所為”的真正內涵！這也使我真正意識到——自我解剖、自我評判、自我批評就是“洗凈俗塵俗念”、靈魂凈化、心靈成長的“一掬清泉”！

由昔及今，所幸的是這“一掬清泉”始終與我同在。

第三、作為一名普通教師，我以為要堅持不斷學習，把讀書作為終生習慣！

《禮記.學記》上云：“是故學然后知不足。教然后知困，然后能自強也。”

為人師者，要在不懈讀書學習中，豐富自己精神，開拓知識視野，儲備學科知識，厚積薄發，形成學科素養，提升自己教學實踐能力。語文學科，博大精深！要當好一名稱職的語文教師，不有計劃博覽群書，融會貫通是不可能有大成就的！

記得在上高中時，我有幸現場聆聽到國家高考語文命題組組長的一次講座，有一點讓我很震驚：專家老師在講解高考閱讀試題考查內容、命題方式等時，首先是信手拈來教材中不同課文，先背誦原文，然后現場展開講解高考閱讀試題考查內容、命題方式、考查方向等問題，然后，隨意引述經史子集文章，如上，先背誦，再設置命題思路、方式、能力要求等等！

當時我在驚嘆“這專家不是人而是神”的同時也發出“做語文教師亦當如此”的感慨！

故自從教之日起，我就堅持讀書，屈指算來，自2004年以來，16年了，雖然讀書效果不盡如人意，但我也能做到未忘初心，不負讀書之韶華！

通過持續深入的閱讀，我真正領會了“一個人的精神發育史，就是一個人閱讀史！”這句話的深刻內涵！我將堅持讓讀書成為我的生活習慣！

第四，作為一名普通教師，教師的責任意識、擔當意識，要求我必須對自身靈魂進行深層拷問！

我記得在2016年9月9日學校舉辦教師節教師表彰大會上，我作為受表彰教師代表發言時曾說：

“彈指間，我從事高中語文教學已十二年了！回想起過去走過彎曲但卻堅實清晰的從教之旅時，曾子的這句話：“吾日三省吾身：為人謀不忠乎？與朋交而不信乎？傳不習乎？”總是扎根在我心靈之中！我的教學實踐總是為“三省”所不安！

時至今日，這種信念更堅定！這種不安更加深沉！也正因為如此，兩年來，謀所任班級教學與班級管理，不敢有絲毫的懈怠！堅持要求學生做到，我首先做到！我未做到學生可以批評我！對同一年級組教師同仁，誠信為人、尊敬當先！唯恐無意言行傷了教師同仁的心！每一節備課，大到教學理念，小到提問形式，既考慮全班整體學生的語文素養，又慎思不同層次學生的實際！甚至教學語言的選擇：盡量不多述一個表述不清的字！

教師工作，若不言苦，那是騙人！但我認為這種苦卻苦的踏實，尤其是能讓我安心睡覺！”

今天，我仍然想說：不為名、不為利、不為位，做好自己該做的事之最大樂趣，也不過是問心無愧，無愧于“一名黨員教師”的稱號！只有如此，方能真正實踐這樣一個教育期待：“教師一節課留給學生的就是滲透進學生心底的學理，是一種智力活動的習慣，一種且充滿想象力的生活方式。”

各位朋友，正如前文所引述魯迅先生所說“當我沉默著的時候，我覺得充實;我將開口，同時感到空虛。”開口說話我覺得空虛，但我卻在說話的“空虛中”切實收獲了這么多的堅守、思考和實踐！

紀念偉大愛國詩人屈原的端午節剛過，濃濃的粽香還回味在唇齒之間。我想借用屈子的詩句來表達我對初心與使命的堅守，與同志們共勉：

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔！

陜西省安康市漢濱區江北高級中學