芻議現代信息技術在小學數學教學中的應用

王曉英

摘要：數學是一門很重要的學科，學生從小學就接觸數學，數學是其他自然科學的基礎和保證，學好數學有助于對其它學科的學習，所以從小就開始培養孩子的數學興趣是非常重要的，然而數學的學習是非?？菰锏摹，F在的科技發展越來越迅速我們可以利用多媒體技術為數學教學編制輔助教學課件，創造出一個有趣的教學環境，以此來激發學生的學習興趣，現代教育技術為學生學習提供了廣闊的學習環境。

關鍵詞：現代教育技術;小學數學;教育方法

1.現代小學生學習的現狀

就論傳統的教學模式而言，小學生除了教室、廁所、食堂、就是家庭，根本就沒有其他的活動空間，就連雙休日也不例外。除了學習還是學習，可能會因為某一次或多次沒有聽懂而開始厭學。極大多數學生會產生厭學心理，在傳統教育模式下，教師在這個過程中的主導地位絕對化，忽略學生的主體性教師向學生單向灌輸知識，學生被動的學習，其主體性受到極大的抑制，傳統模式注重的是學生的升學率，忽略了其他方面的發展，只是一味地往學生腦子里灌輸知識，培養出來的學生思想大都以相似，沒有創新，不會變通，缺乏個性。已經嚴重影響了學生的全面發展，所以這種教育模式還存在著一定的弊端，需要我們去改進。

2.利用現代教育技術引起學生的學習興趣

數學在所有的科目中占的比例比較高一點，但數學又是特別枯燥的一門學科，在平常的學習模式下小學數學教育是一個重點，充分了解小學生學習的特點，了解其喜歡什么，了解小學生的性格，抓住這一特點才能使學生更好的去學習數學?，F代社會發展越來越迅速，隨著現代教育技術的迅猛發展，以計算機技術為核心的現代教育技術越來越來受到教育界的普遍關注。只有提起學生的興趣使其主動去學習增加其積極思考的內在動力。才能起到最大作用，我們可以利用現代信息技術來教學，小學生本身就具有非常重的好奇心，教師可以根據兒童的心理特征和教學內容編制一些生動的故事，例如，在數學課中利用幻燈平的方式來教學，老師在課堂上處于一種主導著的姿態來引導著學生去進行學習，充分調動學生的好奇心，不斷激發學生的求知欲，設下懸念，讓學生主動去探索、討論問題，以此來吸引學生自己主動學習。自古以來不管是國外還是國內都有留下來關于學習興趣的名言名句，比如說國外的木村久就說過：“天才，就是強烈的興趣和入迷”。問題不在于教他各學問，而在于培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他可以以研究學問的方法。愛因斯坦就曾說過：“我對于這一切情況，只有熱愛才是最好的老師?！笨梢姡d趣是學生最好的教師，所以說培養學生的興趣是非常重要的。

3.利用現代教育技術，培養學生的創新思維

人類的創新力就要突破對原有的認知，打破對舊事物的轄制。它是一種潛在的心理能量。對現在正處于懵懂時期的學生們而言，這種情況主要體現到平常的學習環境中。當前，隨著現代教育的不斷發展，以計算機技術為核心的多媒體技術已經成為了以后教育界不可或缺的工具。

現代教育技術作為當今社會進步的重要標志，不容質疑的已經滲入到各行各業中在平常我們的教學甚少有什么新意，但在我們使用現代教育技術時我們可以利用多媒體輔助教學，在上課時可以設置互動項目，

4.利用現代教育技術，高效備課

“研討出真知，研討出效率?！苯處熇糜嬎銠C多媒體技術備課可以高效的備課節省很多的時間和精力，在備課過程中可以合適的對一些舊的材料教材進行修改、補充和完善，可以減少一些不必要的重復性的勞動。因此現代教育技術大受學校的歡迎。

而且現在的時代發展也是特別的迅速，利用現代教育技術備課也是順應時代潮流，跟隨時代的發展，而且現代教育手段也是有著以前的教育模式無法比擬的優勢，現在的社會是信息化社會也是學習化社會，利用現代技術備課可以學到的知識也和傳統教育有著很大的差別的?？梢员M情的搜索可利用的教學資源。其次，開發可互動的教學資源，在每位教師備課的時候還可以和別的老師相互討論，互相借鑒，共同提升

5.利用現代教育技術，高效學習

在老師備好課之后，設置好問題可以讓學生在下面給與一定的是時間來進行討論，在大屏幕上投放好問題，使學生在下面高效的學習，在傳統教學模式中一味的讓學士在下面聽，根本不能起到良好的學習作用，要知道學習本來都是枯燥無味的，更何況是數學了，現代教育技術相比于傳統教育很容易就可以調動學生的積極性，能起到很好的課堂效果。利用現代教育技術可以增加學生的學習興趣，增加學生上課時的樂趣，才能更好的吸引學生主動去學習。

6現代教育技術的弊端

我們平時利用現代教育技術進行教學雖然有著很多的便利，但是如果過度依賴于現代教育技術可能會起到反作用，比如說濫插音樂動畫，本來還在學習狀態的學生興趣轉移，轉移學生的注意力，使學生達不到原本應有的學習效果，大大影響了教學效果。還有的教師因為多媒體教育出現而走向了另一個極端，過度依賴于鼠標，離黑板粉筆越來越遠，使用粉筆的次數越來越少，搞得學生就像是在看電影一般，雙方的互動也越來越少。尤其是數學，在學習的過程中時不時的點播，是必不可少的。并不是所有的課都需要用多媒體課件進行教學，老師在教學時應該注意合適的利用多媒體，不要過度依賴。

7.結論

隨著互聯網的高速發展，各方面之間的聯系也越來越緊密，交流也越來越方便。每天都會產生大量的數據來源于社會的方方面面，可謂是特別方便，所以以后使用現代教育技術是必不可少的。現在發展這么迅速，教學一直是走在教育的最前沿。利用平常的教學手段，只靠教師的管制難以達到理想的教學效果，而運用信息技術，可以有效的提高教學效率，現代教學技術為情感的激發與思維的開括創設了良好的教學氛圍和問題情景，現代教學的虛擬仿真效果是學生如臨其境，使不可能進行的實驗在屏幕上展現，化微觀為直觀化想象為直覺。它不僅可以使思維于情感的發展得到同步進行，而且可以是思維與情感的思維和情感活動的和諧發展。

參考文獻：

[1]謝小磊.芻議如何在小學數學教學中有效應用現代信息技術[J].新教育時代電子雜志（教師版），2018（25）：54.

[2]隗寶軍.芻議現代教育技術在小學數學教學中的應用[J].關愛明天，2016（5）：519.

[3]孫瑋娜.運用現代教育技術探索高師聲樂教學改革[J].音樂教育，2019（2）：103.

陜西省漢中市城固縣饒家營小學 陜西省漢中市 723200