初中英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)研究

鄧有益

摘要：隨著新課程的不斷改革，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能滿足初中英語課的教學(xué)需求，因此教師需要發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用新的教學(xué)方法來提高初中英語教學(xué)的有效性。本文介紹了在英語教學(xué)中使用“翻轉(zhuǎn)課堂”以提高英語教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。

關(guān)鍵詞：初中;英語;翻轉(zhuǎn)課堂

翻轉(zhuǎn)課堂意味著老師可以調(diào)整課程教學(xué)的時間，將決策權(quán)還給學(xué)生，使學(xué)生在實踐中獲得更多真實的知識。通過這種教學(xué)模式，學(xué)生可以更加專注于課堂上的主動學(xué)習(xí)。課后，他們將閱讀課文和電子書，觀看視頻講座，收聽網(wǎng)絡(luò)廣播，并向其他學(xué)生學(xué)習(xí)在課程中老師必須教的內(nèi)容。并且教師不再花費(fèi)所有時間來教授文本內(nèi)容和解決問題的技巧，只要采用這種教學(xué)方法和協(xié)作方法來滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求并促進(jìn)個性化的學(xué)生學(xué)習(xí)即可。

1.所用課堂的主要概念和教學(xué)優(yōu)勢

翻轉(zhuǎn)課堂意味著學(xué)生在上課之前應(yīng)該復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)將要學(xué)習(xí)的知識。例如，當(dāng)觀看教師錄制的教學(xué)視頻，教師創(chuàng)建的課程等時，教師不再對此有全面的了解。說明但與學(xué)生交流和溝通時，要發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中面臨的問題，并將這些問題組合起來回答問題，設(shè)計練習(xí)和其他類似的教學(xué)方法。教授有用的班級的主要好處是：①使學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)知識，提高他們的學(xué)習(xí)效率。 ②它充分體現(xiàn)了個性化，既可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)重要和困難的知識，又可以提供學(xué)習(xí)個性化知識的機(jī)會。

2.初中英語教學(xué)中上課遇到的問題

（1）一些老師對課堂使用的概念沒有足夠的重視

在傳統(tǒng)的教育模式的影響下，教師對課堂教學(xué)的概念沒有給予足夠的重視。主要原因如下：①一些教師參加教學(xué)研討會和教育會議的機(jī)會較少，因此翻轉(zhuǎn)課堂無法完全覆蓋。 一些教師認(rèn)為，使用課堂的弊端大于優(yōu)勢，因此他們很少使用課堂授課。 ③在一個可逆的教室里，需要一些設(shè)備支持，一些學(xué)校和學(xué)生家庭也有些顧忌，使教師很難注意這種教學(xué)方式。

（2）有些老師不熟悉所使用的課堂模式

我國的課堂教學(xué)還相對較短，還遠(yuǎn)沒有多媒體教學(xué)成熟。因此，即使老師有很多教學(xué)經(jīng)驗，也可能是由于教學(xué)步驟或教學(xué)進(jìn)度等變化而導(dǎo)致他們對所使用的課堂模型不熟悉，從而影響了英語課堂的整體效果。

（3）一些學(xué)生的自學(xué)能力較差

為了更好地發(fā)揮其功能，教室必須依靠互聯(lián)網(wǎng)，但是互聯(lián)網(wǎng)有兩個方面，特別是對于那些歧視少，缺乏自我控制的初中生來說，他們更容易受到網(wǎng)絡(luò)游戲等惡意內(nèi)容的影響。結(jié)果，他們無法集中精力觀看和審閱老師在課前發(fā)送給他們的教學(xué)視頻，甚至對老師的教學(xué)視頻漠不關(guān)心，從而導(dǎo)致開放式課堂教學(xué)失敗。

3.如何正確利用初中英語教學(xué)所用的課程

（1）倒置教室應(yīng)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

翻轉(zhuǎn)課堂的教室不同于傳統(tǒng)的教學(xué)方式。它使用學(xué)生的閑暇時間，而實際的教室用于回答問題。為了達(dá)到英語教學(xué)的目的，應(yīng)采用倒班教學(xué)，以豐富學(xué)生的內(nèi)容，拓寬視野。尤其是，教師應(yīng)為學(xué)生提供豐富的教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)增加對英語的興趣，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過對教學(xué)資源進(jìn)行排序和分類，然后系統(tǒng)地進(jìn)行管理，學(xué)生可以通過復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備考試輕松地找到教學(xué)資源，從而有助于提高學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以添加一些有趣的圖片或小視頻，以解決傳統(tǒng)教室中無聊的問題，豐富課程設(shè)置，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）應(yīng)在倒置的教室中制定基于個人情況的學(xué)習(xí)計劃。

由于每個學(xué)生都有自己獨(dú)特的性格特征，因此在制定課程表時不可能進(jìn)行總結(jié)。必須考慮到學(xué)生的正常表現(xiàn)和課堂提問的深度，為學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計劃。一旦明確了具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)與教師經(jīng)常互動，教師也應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)提出要求。學(xué)生應(yīng)該努力克服問題，老師應(yīng)該幫助克服困難，這將幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語。例如，有些同學(xué)的聽力水平中等，因此在設(shè)計聽力課時，他們需要充分降低聽力材料的難度，然后要求學(xué)生理解，說自己的話，以便有效地提高自己的水平。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可以通過確定學(xué)生是否在教室里認(rèn)真聽課來達(dá)到效果。

（3）應(yīng)充分利用倒教室中使用的技術(shù)。

在這個先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)時代，大多數(shù)人將從網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中受益。初中生對現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)知識認(rèn)知淵博，并對之感興趣。如果他們可以有效地使用在線技術(shù)，那么他們不僅可以有效地提高學(xué)習(xí)熱情，而且可以提高教學(xué)效果。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。例如，教師可以使用微信創(chuàng)建與學(xué)生的聊天組。教師可以將日常課程發(fā)送給小組，供他們查看，學(xué)生可以在私人對話中向老師提問。教師可以對學(xué)生使用語音或視頻回復(fù)，這不僅增加了學(xué)習(xí)興趣，而且極大地激發(fā)了教學(xué)效果。如果老師想學(xué)習(xí)學(xué)生如何大聲朗讀課文，他們可以與學(xué)生隨機(jī)通話，以實際確定學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（4）充分利用多媒體培訓(xùn)

“微課”是一種新型的教育產(chǎn)品。共享教育資源可以通過“微課視頻”平臺來實現(xiàn)。微型課堂平臺還可以促進(jìn)初中英語課程的實施。教師應(yīng)充分利用微型課堂教學(xué)，并確保有效實施初中英語課程中的課堂。教師還可以通過在教室里講授視頻來充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。微課程視頻是實際課程的簡化形式。它集中了初中初中英語語言技能，并為學(xué)生提供了在學(xué)習(xí)中獲得事半功倍的機(jī)會。它對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率非常有效。教師可以在初中英語教學(xué)過程中合理地干預(yù)微課視頻，這不僅可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且可以將在線教學(xué)與學(xué)生教學(xué)結(jié)合起來。自主學(xué)習(xí)逐步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。例如，在節(jié)日教學(xué)中，教師可以插入大量的微課視頻視頻，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。當(dāng)前，最常用的教學(xué)方法是經(jīng)典視頻教學(xué)，它實現(xiàn)了初中英語課的翻轉(zhuǎn)。通過將經(jīng)典視頻完美地嵌入到實際的教學(xué)過程中，教師可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)質(zhì)量，并提高初中英語課堂教學(xué)的質(zhì)量，從而改善學(xué)生的自主學(xué)習(xí)模式。

結(jié)束語

綜上所述，可以說所使用的課堂具有明顯的教學(xué)優(yōu)勢，但也有一些弊端。作為一名英語老師，鑒于當(dāng)前初中生的特點，我們必須不斷改進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂課堂模式，創(chuàng)造高質(zhì)量的學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，并根據(jù)個人的發(fā)展需要提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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貴州省遵義市正安縣建政中學(xué)?563400