昆山市花橋集善小學校園足球開展現狀調查研究

摘要：教育部從2009年4月正式面向全國青少年推廣校園足球，經過近10年的發展，校園足球活動在各個學校得到不同程度的發展，校園足球聯賽已經形成省市縣三級比賽模式，學生、教師在校園足球聯賽的平臺上得到展示。為了探究校園足球在昆山小學開展情況，本文通過實地考察法、訪談法、問卷調查法等探究方法對昆山市花橋集善小學校園足球開設現狀進行深入調查分析，本文從師生重視情況、足球課開展情況、足球比賽舉辦和參與情況、足球師資情況、足球場地器材情況、對校園足球經濟投入情況等方面進行調查分析，旨在發現昆山市花橋集善小學在校園足球活動開展過程中遇到的內外影響，為集善小學更好的開展校園足球活動提供有效的對策。

關鍵詞：校園足球;昆山市花橋集善小學;現狀;對策

1前言

1.1研究背景

昆山是全國經濟發展發達的縣級市之一，先后舉辦了亞足聯U23錦標賽、世界知名足球俱樂部邀請賽、中國之隊友誼賽、全國足球乙級比賽等多項大型足球賽事，每年舉辦的“市長杯”校園足球聯賽更是吸引了成千上萬的青少年參加。德國沙爾克04足球俱樂部與昆山校園足球形成聯盟，昆山市多所小學加入發展聯盟，讓昆山市師生能夠直接接觸到世界上先進的足球教學與訓練理念，為建立健全青少年足球培養體系提供了范本，對于提升昆山校園足球的發展的質量起到至關重要的作用。

1.2研究目的、意義

足球運動活動空間大，小學生始終處于運動之中，運動強度大，小學生參與足球運動后能量消耗大，在足球活動中強化了小學生的身體素質能夠有效發展小學生速度、耐力、力量、靈敏等素質，對于遏制當下學生體質健康下降效果顯著。并且小學生參與足球比賽中能夠培養其頑強拼搏、團結協作的精神。因此，在小學中推廣校園足球活動意義重大。

2研究對象與研究方法

2.1研究對象

本文以昆山市花橋集善小學校園足球活動開展現狀研究對象。以校領導、體育教師、學生、學生家長為調查對象。

2.2問卷調查法

通過文獻資料查找、專家訪談、實地考察后制定調查問卷，從體育教師專業能力、足球隊訓練、學校對足球教練員經濟補助等方面。對學生調查問卷主要圍繞學生足球興趣、參與足球活動的態度、參與足球活動的途徑、不想參與足球活動的因素等，對家長調查問卷主要包括家長了解校園足球活動程度、支持孩子參與足球活動態度。

3結果與分析

3.1昆山市花橋集善小學校園足球學生參與情況分析

3.1.1小學生參與校園足球主觀意愿調查

通過對小學生參與校園足球活動主觀意愿調查表明（見表1），愿意參加校園足球活動的小學生占到的比例最多，有46.7%的小學生主觀表示愿意;其次是非常愿意，占到26.7%，主觀意愿一般的占到15.3%，不愿意參與校園足球活動的學生占到的比例最少，占到11.3%。由此可見，在被調查的小學生中占到73.4%的小學生在主觀意愿上愿意參加校園足球活動，小學生普遍反映在參與足球活動中能夠收獲到快樂，尤其是在配合下將球打入對方球門時候最為開心，在本方球隊落后時經過相互配合后扭轉局面最終贏得比賽時候相互慶祝的場面讓他們日益喜歡上這項運動。不愿意參加校園足球活動的學生一方面是不喜歡足球運動，從主觀上對足球活動排斥，另一方面是體型肥胖、運動能力差、害怕受傷的小學生，因為在參與過程中很難體會到成功的喜悅而不想參與。

3.1.2小學生參與校園足球動機調查

通過對小學生參與校園足球活動動機調查表明（見表2），小學生以增強體質動機參與校園足球活動的比例最高。對小學生參與校園足球動機分布來看，小學生參與校園足球活動的動機大多數屬于積極，這有利于開展校園足球活動。只有少數的小學生是被動的接受，這需要體育教師在組織教學、課外活動時候注意對這部分學生進行積極的引導，培養他們參與足球活動的興趣，轉化他們消極動機。

3.3昆山市花橋集善小學校園足球建設情況調查

通過與分管昆山市花橋集善小學體育的吳軍副校長訪談獲悉，校領導對校園足球開展持支持態度，對學校足球隊訓練、大課間活動等比較重視，但是學校近足球隊才組建兩三年，導致學校校園足球氛圍不濃，而學校體育特色是多方向發展，小學生參與各式各樣社團的人數多，而參加足球社團的僅僅只有二三十人左右，這也在一定程度上影響了校園足球的發展。

4結論與建議

4.1結論

4.1.1多數學生愿意參與校園足球，參與校園足球動機以增強體質和興趣愛好為主，每周參加校園足球活動的頻率較低，有效足球活動時間少，很少有小學生經常性參加足球比賽。

4.1.2學生家長能夠理性看待孩子參與校園足球活動，以增強體質和磨練意志品質動機支持孩子參與校園足球活動為主。但少部分家長注重孩子的文化學習而反對孩子參與校園足球。

4.2建議

4.2.1學校要正視小學生對校園足球的需求情況，要通過開設足球課、體育大課間活動中增加足球活動內容、開設足球社團、組建多種形式足球活動等途徑來滿足小學生參與校園足球的需求，為小學生參與校園足球提供選擇的機會。

4.2.2學校要增加足球場地和器材經濟投入，可以購置小足球門、足球數量、足球輔助訓練器材等，成立班足球隊、年級足球隊、校足球隊等多種形式的足球隊，通過各個年級舉辦校園足球聯賽來帶動師生參與校園足球活動的積極性，增加小學生參與足球比賽的經驗。

4.2.3昆山市花橋集善小學分管體育的校領導要明確校園足球活動的意義，要加大對校園足球的投入度。讓每一位班主任在家長會、班級微信群宣傳校園足球的價值，轉變少數家長對校園足球消極觀念，做到家校聯合鼓勵孩子參與校園足球活動。

參考文獻：

[1]李兵.推進校園足球普及為足球振興奠定基礎——劉延東在全國青少年校園足球工作電視電話會議上的講話[J].青少年體育，2014（12）：2.

[2]李衛東，夏倫，王健.校園足球活動政策的本質內涵、發展目標與推進思路[J].體育文化導刊，2018（02）：18-22.

陳立力1995年出生男籍貫江蘇鹽城學歷本科工作：小學體育教師單位：昆山市花橋集善小學單位省市：江蘇省昆山市郵編：215300。

（昆山市花橋集善小學 江蘇昆山 215300）