核心素養(yǎng)理念下初中德育工作的思考與實(shí)踐

孫華芳

摘要：初中現(xiàn)在的學(xué)生在思想和心理方面還不夠成熟，容易受到來自外界的誘惑，對他們的行為產(chǎn)生一定的影響，針對目前初中階段出現(xiàn)的一些學(xué)生方面的問題，教師應(yīng)該加強(qiáng)與其之間的溝通，作為班主任，應(yīng)該在核心素養(yǎng)指導(dǎo)下，將德育教育與心理溝通的重要性，滲透在日常教學(xué)工作當(dāng)中，真正從學(xué)生的角度出發(fā)，了解他們的難處，幫助他們解決問題。

關(guān)鍵詞：初中班主任;德育教育;核心素養(yǎng)

初中階段的學(xué)生相比較于小學(xué)階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力，但是在行為舉止以及思想方面還存在不夠成熟的情況，因此，他們可能容易受到外界的誘惑，或者是在與同學(xué)相處的過程當(dāng)中發(fā)生一些矛盾。一些學(xué)生在家庭那可能缺乏關(guān)愛。這些因素都會或多或少的影響學(xué)生在學(xué)校的行為以及學(xué)習(xí)態(tài)度，針對這些問題，班主任應(yīng)該深入了解每個學(xué)生的實(shí)際情況與他們進(jìn)行心理溝通，從中尋找解決問題的辦法。

1 初中生的特點(diǎn)

首先在文章的開始，我們要對目前初中生的特點(diǎn)以及實(shí)際情況進(jìn)行簡單的分析和陳述，這樣能夠幫助班主任明確這個階段學(xué)生主體的特征，從而采取有效的德育教學(xué)對策，大部分初中學(xué)生都是獨(dú)生子女，因此在家庭當(dāng)中備受關(guān)注，許多家長為了子女能夠得到更好的教育和生活條件，將大部分重心都放在工作上，甚至一些家長為了更好的工作待遇，而轉(zhuǎn)去其他的城市與學(xué)生之間相差很遠(yuǎn)的距離，這樣就會造成學(xué)生與自己的家長之間相處機(jī)會甚少，缺乏良好的溝通。除此之外，初中階段的學(xué)生還需要面臨來自中考的壓力，因?yàn)橹锌季褪菍W(xué)生們之間的分水嶺，中考的成績決定了學(xué)生是否能夠進(jìn)入優(yōu)秀的高中，因此，在初中階段，學(xué)生們就面臨著來自各方面所施加的更高的要求，在過度關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況的同時，可能會忽略他們自己內(nèi)心的情況，那么作為班主任教師就應(yīng)該重視起來。這個問題在日常教學(xué)工作當(dāng)中應(yīng)該滲透德育教育內(nèi)容，同時應(yīng)該與他們建立良好的溝通交流關(guān)系，給予他們一定的認(rèn)可，幫助他們保持良好的心態(tài)去學(xué)習(xí)。

2 初中班主任實(shí)施德育教育與心理溝通的有效途徑

上述內(nèi)容主要幫助我們了解了這個階段初中學(xué)生的性格特點(diǎn)以及實(shí)際情況從整體來看，學(xué)生缺乏來自家長以及其他人的關(guān)愛，以至于學(xué)生的內(nèi)心情況沒有得到充分的理解，那么作為班主任教師應(yīng)該從以下幾個方面來實(shí)施德育教育和心理溝通。

2.1 初中班主任要以身作則，用實(shí)際行動去感悟?qū)W生

第一，班主任在一個班級體所扮演的角色，就是維持班級秩序，幫助學(xué)生得到綜合的發(fā)展的角色，因此，無論是在生活當(dāng)中還是在工作上班主任，都應(yīng)該以身作則，為學(xué)生們做好行為和語言的模范。初中階段的學(xué)生本身對外界事物缺乏正確的辨別能力，很容易受到周圍人事物的影響，從而造成他們學(xué)習(xí)情況和態(tài)度出現(xiàn)轉(zhuǎn)變。班主任作為班級秩序和學(xué)生的管理者，就應(yīng)該時時刻刻用正確的行為舉止去影響和感染他們，不僅要在班級內(nèi)部積極發(fā)現(xiàn)不利于班級建設(shè)的行為舉止，而且要及時加以阻止，同時還應(yīng)該積極主動地?fù)焓袄驋咝l(wèi)生，面對學(xué)習(xí)情況存在差異的每一位學(xué)生都要保持一視同仁的態(tài)度，在潛移默化當(dāng)中，影響學(xué)生能夠提升自己的思想道德品質(zhì)。

2.2 要加強(qiáng)師生之間的有效溝通，及時掌握學(xué)生心理發(fā)展?fàn)顩r

第二，班主任在對學(xué)生進(jìn)行管理和引導(dǎo)教育的過程當(dāng)中，必須要充分認(rèn)識到這個階段學(xué)生的性格特點(diǎn)。由于初中學(xué)生正處在青春期，在思想上可能會產(chǎn)生一些波動，對于學(xué)生出現(xiàn)的早戀和思想跑題的行為，班主任應(yīng)該與其進(jìn)行有效的溝通，在對他們進(jìn)行引導(dǎo)教育的時候，班主任必須要把自己放在一個同等位置上，而不是教師與學(xué)生的相處模式，應(yīng)該作為朋友去了解他們的內(nèi)心想法，同時結(jié)合一些生活當(dāng)中的實(shí)例來幫助他們了解早戀和思想跑題的壞處，從而能夠使得學(xué)生及時止損。

2.3 善用生活中發(fā)生的事情隨機(jī)教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣

第三，為了有效加強(qiáng)師生之間的互動關(guān)系，教師必須要結(jié)合一些生活當(dāng)中容易發(fā)生的事情，這樣才能夠真正幫助學(xué)生解決實(shí)際問題。比如目前普遍存在的網(wǎng)癮學(xué)生的現(xiàn)狀，班主任可以隨機(jī)拿此話題，作為班會主題，在網(wǎng)上搜索一些學(xué)生因?yàn)槌翜S上網(wǎng)而造成不可挽回后果的事例，結(jié)合一些短視頻，這樣能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在這個過程當(dāng)中，幫助學(xué)生認(rèn)識到過度沉迷于上網(wǎng)的危害，讓他們能夠從自己理解和了解的過程當(dāng)中，學(xué)會控制自己的愛好以及欲望。教師還可以針對班級一些學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正的學(xué)生，進(jìn)行有效的心理溝通，首先，這部分學(xué)生可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績比較差，從而對學(xué)習(xí)喪失了興趣和希望那么教師應(yīng)該給予他們一定的鼓勵和信心，幫助他們認(rèn)識到自己的價值，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生能夠正確處理度的關(guān)系，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從而促使他們得到全面的發(fā)展。

3 結(jié)束語

綜上所述，初中階段對于學(xué)生來說，是重要的學(xué)習(xí)階段，一方面需要掌握更多的基礎(chǔ)知識，幫助自己打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，另一方面需要提升自己的道德品質(zhì)，幫助自己得到全面的發(fā)展，那么班主任應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際情況入手，積極與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，了解他們的難處，將德育教育內(nèi)容滲透到日常教學(xué)工作當(dāng)中，幫助他們解決實(shí)際問題。

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江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)嘉澤初級中學(xué)