初中化學教學中有效培養學生創新意識的研究策略之我見

黃力子

摘要：隨著我國社會不斷的發展，國家近年來對各方面的創新非常重視。而學生就是我國未來建設發展的動力，所以初中教師在學生小的時候就要培養學生的創新意識。尤其是在初中化學這門學科中，教師更想要去培養其創新意識，因為在化學的世界中每次不一樣的碰撞都是一個新的東西的誕生，再加上學生年齡的原因，他們的想象力和敢于嘗試的精神非常高，這種特點對培養他們自己的創新意識非常有用，因此教師要借助學生的特點去展開教學。以下，就是本人作為化學教師對培養學生的創新意識做出的經驗總結。

關鍵詞：初中化學;創新意識;課堂提問;學生合作;結合生活

學生的創新意識的形成總歸來說分為三個過程，首先學生要有問題意識和探索欲望，只有這樣學生才能在眾多問題中嘗試出新的摩擦。其次，教師要鼓勵學生這種對問題去研究發現的行為，使學生更有自信的去發現問題、解決問題，并且教師還要在旁邊幫助學生，從而使師生共同去學習，使學生的創新能力增強。最后，教師就要把學生淺薄的創新能力去變成學生的優點，給學生更大發揮空間讓學生去行使自己的創新意識，從而可以提高學生的創新能力。

一、課堂中多加提問

學生在課堂中學習的時候，他們是不會主動向教師問問題的，所以教師想要培養學生的問題意識，就要從自己的課堂中抓起。教師可以使用問題式教學進行授課，通過在講解的時候隨機提問學生問題，讓學生在課堂學習中感到壓力感，同時學生也會集中自己的注意力去聽講，從而使學生在課堂中的學習效果更好。不僅如此，學生要是有了問題這樣的意識之后，他們就更想去探索化學深處的知識，這樣能夠增加學生的求知欲望，從而培養學生有想在化學中創新的興趣。

例如，我在講解“酸和堿的中和反應”這篇課文的時候，在講解這篇課文的時候，我會改變自己以往一貫的講解風格，注重以問學生問題去教授，而且課文中講解的酸和堿的中和反應有很多事物可以進行實驗。因此，我在講解完之后，會舉出二十個實物，并且給學生特定的答題方式，讓學生通過連一連的方式去把最合適的中和反應連接起來，學生會在這樣方式中展開自己的思考能力，通過活躍他們自己的思維，讓他們在固定的二十個元素中想出可以替代其中元素的東西，這樣可以有效的培養學生的創新意識。

二、引導學生合作

對待一個問題，每個人都有不同的看法，也就是這樣人們才能從多種角度中思考問題并找到更完善的解決辦法，這充分說明了人與人之間合作的重要性。教師要想教授化學的過程中培養學生的創新意識，就要讓學生去通過合作去產生知識碰撞，使學生在與其他學生的交流探討中摩擦出不一樣的火花。教師可以讓學生在課堂中組成學習小組，通過給學生一些問題，讓他們小組之間共同探討去回答問題，使每位學生對問題的不同見解表達出來，這樣學生就能在不同的位置中獲得新的東西。學生習慣這樣的學習方法之后，不僅對他們在學習中有很大的幫助，也會有效的培養學生的創新意識。

例如，我在講解“有機合成材料”這篇課文的時候，上課之前我就會讓學生分成學習小組，讓學生在小組中與他人討論學習。很明顯，學生更喜歡這種上課方式，因為他們能夠在課上隨意說話，但同時，我會給每個小組一些任務，比如這個小組需要在這節課回答出怎樣的問題，每個小組的組員對問題共同討論，學生在這樣的環境下又可以輕松的學習，同時也會完成我給他們的任務。重要的是，學生在這個過程中，每個人都對問題有不同的看法，使學生結合多種看法，能夠從中得出最好的答案。他們有這樣的習慣之后會經常向學生交流，很容易產生新的想法，這會使學生感受到創新的樂趣，使他們的創新意識更加強烈。

三、結合生活實例

我們都知道，在生活中處處都離不開化學，很多普通人無法解釋的事情都能利用化學科學去解釋，再加上世界中很多化學家都是因為自己的創新為人們生活做出很大的改變。所以，教師可以通過給學生講解生活中的實例去讓學生去了解到化學在生活中的重要性，并且這也會使學生感受到化學知識趣味性，從而使學生的學習更加有勁頭。同時學生也可以根據自己豐富的想象力和創造力去發現更多新的事物，從而使學生擁有較強的創新意識。

例如，我在講解“生活中常見的鹽”這篇課文的時候，由于這節課是以生活中常見的東西去講解的，所以我會跟隨課文內容去向學生延伸出更多生活中可以學習的東西。并且學生在學習的時候，也會因為我可以把生活上的事物作為例子去講解，他們肯定也會想到自己熟悉的事物，從而使學生能夠把學到的知識運用到生活中，但是每個人的使用方法是不一樣的，因此他們會用這樣的方式去在生活中創新出屬于自己對某個東西的使用方式，有了這樣的意識之后，學生就會好奇各種事物，這樣學生自己就能使自己的創新能力增強。

總而言之，教師在教授化學的過程中，要想去培養學生的創新意識，第一，教師要先培養其問題意識，因為創新的源頭都是由問題引起的，學生的問題多了就會產生很多的創新想法。第二，教師要引導學生之間合作交流學習經驗，使學生在與他人的交流中通過不同方式和角度看待問題，從中可以找出更省力的解決方法，從而使學生能夠嘗試到創新的好處，使學生的創新意識更加強烈。第三，教師要通過生活中的實例并結合課文去向學生講解化學知識，這樣可以把學生的創新意識引入生活中，讓學生習慣這種思考方式，使學生在以后能夠真正的在生活中創新出事物。

參考文獻

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