小學語文教學中德育教育的滲透策略

張英容

摘要：在小學階段，學生學習的時候需要教師來不斷的進行輔助，從而可以讓學生形成自主學習的意識。小學語文的學習中，學生從中需要掌握很多文學上面的知識點。語文的學習也影響著學生三觀的養成和思想的建設。那么在進行學習的時候，教師也需要滲透進德育教育，輔助學生的思想建設。那么德育教育的滲透究竟有哪些好處呢？本文進行一個深刻的探討和總結。

關鍵詞：小學語文;德育教育;培養學生愛國精神;引導學生文化傳承;激發民族熱愛心理

德育在我們看來是一個非常宏觀的內容層面，對于小學階段的學生來說可能是比較遠的。但其實從小讓學生意識到德育的重要性也是非常應該的。語文學習正是與德育結合非常密切的一門學科，那么教師在授課的過程中，通過視頻演示、勵志演講、新聞熱點等方式來讓學生深刻接觸德育教育，這樣有助于學生養成非常好的學習習慣，有利于學生高尚思想的建設。小學語文教學中德育教育的滲透還能夠讓學生在學習的時候更加的輕松，更為容易理解文章中作者表達的中心思想。

一、培養學生愛國精神

當今社會發展迅速，學生、家長、教師以及社會中的每一位人民都應該意識到我們背后國家的力量。因此說在教學的時候，我們提倡教師進行德育教育，其中的目的之一就是希望培養學生的愛國精神。學生只有清楚的認知到自己身處于一個強大但謙虛的大國，才能夠更為堅定的去學習，去為國家建設提供自己的一份力量。因此說德育教育必不可少，能夠很好的培養學生的愛國精神。

例如，在教授學生學習《狼牙山五壯士》這一篇課文時，我們知道學生需要了解到我們國家的歷史和一些人物形象飽滿的戰士。像這一篇文章主要就是在贊揚狼牙山五壯士的豐功偉績，目的也是為了讓學生意識到“有人在為我們負重前行”的道理，學習先輩身上的優點。小學語文學習中，像這樣的文章，教師在教授的時候可以滲透一些德育教育，目的就是能夠培養學生的愛國精神，讓學生在這樣的環境下能夠更快的接受這樣的知識內容，很好的去理解為什么文章要這樣去書寫。德育教育不僅僅是能夠輔助學生對文章的理解和記憶，更能夠非常有效的培養學生的愛國精神。

二、引導學生文化傳承

學生在學習語文的過程中會發現，語文中涉及到非常多的文化知識，那么在進行知識點的學習時，學生提早去了解文化內容是非常有利于語文的學習的。語文學習中為什么會涉及到文化內容？因為我們國家中文化內涵非常強烈，因此學生需要去學習文化，去更好的傳播我國的文化知識。教師在語文教學中進行德育教育的滲透，引導學生在之后的學習中去進行文化傳承，這讓學生自身能夠更加有內涵、有氣質。

例如，在教授學生學習《臘八粥》這一篇文章時，在教學之前，身為教師，我首先為了讓學生將注意力集中在我身上，會利用一些話來吸引學生的注意力。比如說“在中國，大家都會和自己的家人或者朋友度過很多的節日，那么大家是否知道本節課我們需要涉及到的一個節日是什么嗎？你又是否知道在這樣一個節日我們需要做些什么事情嗎？接下來請進行一個簡單的課前預習。”這個時候學生想要去了解這個節日，更想知道答案，學生自主就可以進行課前預習，進入到學習狀態之中。那么接下來在授課的過程中，我會滲透德育教育，比方說利用視頻為學生展示臘八粥的制作過程，或者是讓學生欣賞一些有關臘八節的音樂和視頻。這樣學生就可以深層了解我國的文化。當然了在教學的時候我也會為學生深入講解文化傳承的重要性。德育教育的滲透能夠引導學生進行文化傳承，學生對文化知識了解的更多，他們就能夠更為輕松的去傳播我國的文化。

三、激發民族熱愛心理

德育教育在當今社會中其實已經得到了非常大的重視，這其中不單單是因為我國的學生需要這方面的學習，更是因為我們國家有非常好的文化內涵，國家非常強大的同時，這其中還存在著非常讀的民族融合，因此我們進行德育教育還有一個目的，就是希望激發學生的民族熱愛心理，提高學生對國家中每一個民族的認識和了解。

例如，在教授學生學習《為人民服務》這一篇文章時，在授課之前，先為學生講解清楚這篇文章的創作背景，讓學生知道是怎樣的一個大環境下創造的這篇文章。在教學過程中，教師應該利用德育教育的滲透，讓學生切實體會“為人民服務”的重要意義，從而能夠激發這些學生內心的民族熱愛感。學生雖然年紀小，但在學習到該篇文章之后，結合教師所講的相關史實，就會從心底涌現一種想要保護民族、捍衛民族的心理，也會對我們的國家和民族更加的熱愛和崇拜。德育教育激發了學生民族熱愛心理，為學生的思想建設提供了很多的幫助。

總而言之，德育教育在小學語文教學中的滲透能夠給學生的學習帶來非常多的好處，教師需要采用多種方式來進行德育教育，讓學生真正理解德育教育滲透的原因和好處，鼓勵學生去熱愛我們的國家、民族和人民。我們通過語文教學來進行德育教育，將教學內容與德育進行結合，有利于學生知識點的掌握，加快了學生的思想建設。相信學生在教師的帶領下，能夠高效的完成學業，不斷的提高自己的綜合素質。

參考文獻

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