提高小學生學習數學計算知識的積極性

劉曾瓊

摘要：學生的計算能力是學生在學習數學知識的重要基本技能，因為如果計算能力不足或者沒有掌握正確的計算技巧，就不能更好地學習與數學有關的知識。所以教師在教學的過程當中，要重點培養學生對計算能力的掌握情況，提升學生對計算學習的積極性。這樣才能更好的讓學生學習數學知識，幫助學生理解所要掌握的內容，讓學生在學習數學知識的過程中體會到數學知識的魅力和學習數學的快樂。

關鍵詞：小學數學;計算知識;計算技巧;大量練習;課堂互動

如何正確的提高學生的做題技巧，并幫助學生在學習數學知識的道路上熱情不減，是教師要重點關注的內容。教師在講課的時候可以運用各種教學方式來提升學生對計算知識的學習積極性，這樣可以有效幫助學生更好的了解與數學有關的知識，教師還要為學生講述計算的技巧，并讓學生通過大量的練習來鞏固所學的內容。本文通過三個方面，敘述提高小學生學習數學計算知識的積極性。

一、講述計算的技巧

在進行計算的時候，除了保證自身在計算過程中不出錯，還有很多計算的簡便技巧，教師在教學的過程當中，可以逐漸為學生講述這些做題技巧，來適應學生更好的學習數學知識，因為學生在掌握技巧之后可以有效的提高自身的學習效率和計算效率，并幫助學生在做題的過程當中降低出錯的概率。在課堂上，教師可以針對某些例題為學生分析解題的技巧，讓學生在通過練習之后，來正確理解這些技巧應該如何使用并幫助學生，更好的掌握與計算相關的知識，讓學生在練習計算技巧的過程當中，找到學習數學知識的快樂和途徑。通過這種方法，教師不僅能夠有效的推動自身的教學進度，還能幫助學生降低學習的壓力，更好的學習數學的知識。

例如，在“三位數乘兩位數”這一課的內容當中，教師可以先為學生講解兩位數乘兩位數在之前學習過程當中所掌握的計算技巧和方法，幫助學生回憶在學習，兩位數乘兩位數以及一位數乘兩位數時所遇到的問題，這樣可以有效喚醒學生對乘法知識的記憶。其次，教師可以針對學生的學習情況為學生分析，在兩位數乘三位數的過程當中，有哪些簡便的運算方法以及學生在計算時應該注意的問題，讓學生在練習紙上進行數式計算，檢查學生的學習情況，并及時根據學生提出的問題進行講解。這樣可以讓學生有效的進行三位數乘兩位數知識的運算，并幫助學生及時的找到自身存在的不足。

二、進行大量的練習

及時有效的練習可以幫助學生鞏固所學的內容，并且對于數學的計算知識來講，不斷的練習可以讓學生有效的掌握各類計算技巧，并讓學生在計算的過程當中找到適合自己的計算方式和解題思路，這樣可以有效提高學生的數學學習水平。在講課的過程當中，教師可以為學生布置各種練習題目讓學生進行練習，因為在學過之后進行及時的練習，可以有效的檢驗學生的學習成果，并幫助學生在練習的過程當中發現自身的錯誤并及時改正，這樣可以有效提高學生的課堂學習效率。通過這些方法可以幫助學生提升對數學知識的學習興趣，并讓學生在不斷克服困難的過程當中，增強自身的學習信心。

例如，在“分數除法”這一課的內容當中，教師要先通過分析分數的性質為學生講解分數在做除法的過程當中有哪些需要注意的地方以及分數的計算，讓學生充分的掌握與分數有關的基礎知識，幫助學生更好的學習與分數除法相關的內容。其次，教師可以通過練習讓學生在做題的過程當中了解分數，在進行除法的時候，不僅需要進行乘除法的變化還要讓學生明白，為什么分數的除法可以轉變為分數的乘法，乘以相關數的倒數，讓學生明白這一知識可以有效的減少學生在學習當中的困難。最后，教師還要讓學生通過不斷的練習來強化對分數除法的計算能力，這樣可以有效地提高學生對于分數除法的計算技巧，減少學生在計算分數除法時候出錯的現象。

三、加強課堂的互動

在講課的過程當中，通過有效的課堂互動，可以及時的讓學生的注意力回歸課堂，并提升學生在課堂上的學習效率，督促學生更好的進行知識的學習，所以在教學的過程當中，教師可以通過不同形式的課堂互動來幫助學生更好的理解所學的內容。在講課的時候，如果教師發現有部分學生出現跑神的現象，便可以通過提問的方式來及時提醒學生，把注意力拉回到課堂當中來，這樣可以有效地讓學生集中對學習的注意力。其次，教師還可以通過做游戲的方式與學生進行互動，讓學生在做游戲的過程當中把所學的內容轉化為自己的知識，這樣可以有效的提高學生對數學知識的喜愛程度，并幫助學生在學習的過程當中，了解到不同的計算技巧和方法，提升自身的計算能力。

例如，在“萬以內的加法和減法”這一課的內容當中，教師可以先為學生復習千以內的加法和減法是如何進行運算的，讓學生通過類比的方法來學習與萬以內有關的加法和減法的計算，這樣可以有效減輕學生的學習壓力。其次，在課堂上，教師可以通過做游戲的形式，讓學生代表不同的數字，教師通過選取不同的學生站到講臺上來進行加法和減法的計算，這樣不僅可以讓學生充分的參與到課堂的互動當中，還能讓學生在最后氣的同時學到與萬以內加減法有關的知識。最后教師要為學生講解在萬以內加減法的運算過程當中要及時的進行，進一位和借一位的計算方式，這樣才能更好地進行加減法的計算。

在小學數學的教學過程當中，提高學生的計算能力，不僅可以為學生之后的學習做準備，還能讓學生在學習計算的過程當中發現數學知識的魅力。通過這些教育方式，可以有效助推小學數學教育事業的發展。

參考文獻

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四川省阿壩州茂縣鳳儀鎮宗渠小學校