普通高中數(shù)學教學淺議

代兵賢

摘要：隨著高中課程改革的不斷深入，傳統(tǒng)的高中數(shù)學教學模式正在向現(xiàn)代化教學模式進行轉(zhuǎn)變。高中教育特有的特點，決定了教學中要積極響應教育改革，轉(zhuǎn)變教學觀念，培養(yǎng)學生能力并充分將當代的科學技術(shù)融入到教學中來。

關(guān)鍵詞：教師;學生;高中;數(shù)學教學

高中數(shù)學的教學有著其特有特點，即有基礎(chǔ)知識的延續(xù)又有能力提升的要求，尤其高中數(shù)學學科由于其自身的特點，這就要求我們在平時的教學中要采用多種形式的教學方法來適應現(xiàn)今學生的數(shù)學學習要求。

一、教學觀念的轉(zhuǎn)變

《新課程標準》要求要充分地調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習興趣，促進他們的自主合作的學習活動，提高他們的探究能力。這樣對于我們一線數(shù)學教師就要做到：

（1）在觀念上積極地轉(zhuǎn)變教學觀念，改變我們的傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式，積極采用現(xiàn)代化的教學模式，在教學中要多凸顯學生的學習主體的地位。并做好因材施教，讓各個層面的學生都能夠在學習中都有不同程度上的提升。

（2）做好初、高中數(shù)學知識的銜接。由于高中數(shù)學在初中數(shù)學的基礎(chǔ)上，能力要求更上了一個層次，深度明顯加強。面對這些差異，一定要積極地在初、高中知識的銜接上處理好，便于高中學生的學習活動。例如學習新教材之前就要詳細介紹清楚高中數(shù)學的學習特點，盡早的讓學生做到心中有數(shù)，同時比如二次函數(shù)、二次方程，不等式的知識要做好鋪墊，既做到復習初中知識又做到深度的引申，激發(fā)學生的興趣。做好這些，就要求我們老師在教學前，要了解學生的學習程度和接受能力，加強對學生的思維方式、學習方式、學習方法的有效指導，進一步提升他們的學習能力，提高數(shù)學課堂教學效率。

（3）積極運用現(xiàn)代化多媒體進行教學。隨著國家的重視程度越來越高，基本每所學校都配備了網(wǎng)絡、投影儀、白板等現(xiàn)代化的教學設(shè)備，這樣在我們數(shù)學課堂教學中，要根據(jù)每節(jié)課內(nèi)容特點充分結(jié)合學生的生活實際，設(shè)計出一些豐富多彩的教學課件，并利用好這些教學課件，幫助學生更好的理解高中數(shù)學知識，減少了黑板上板書過多的問題，使本來枯燥無味的數(shù)學知識轉(zhuǎn)變?yōu)樯守S富的視頻等內(nèi)容，使學生在感官上加深了對知識的理解，同時又在無形中增加了教學內(nèi)容。

二、學生能力和興趣的培養(yǎng)

現(xiàn)代高中生自身身體發(fā)展的各種能力要素都處于快速發(fā)展時期，這就要求我們教師要圍繞學生身心特點制定發(fā)展目標，組織教學。

（1）發(fā)散能力培養(yǎng)。高中數(shù)學的學習內(nèi)容已經(jīng)十分豐富，學生對一些基本的解題方法與解題思路也有了一定的了解和掌握，但是還不是很熟練。這就要求教師可以通過有針對性的培養(yǎng)學生的一題多解能力.結(jié)合不斷的訓練，使學生的思維能力與知識應用能力得到很大的提升。

（2）創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教學過程中，針對新課內(nèi)容，典型例題的講解的同時提出一些有針對性的問題來鍛煉學生的創(chuàng)新思維能力，鼓勵學生透過常規(guī)思路展開對于問題的探究，發(fā)散自己的思維。

（3）學習興趣的培養(yǎng)。很多同學覺得數(shù)學學科枯燥無味，學習沒有興趣。這就要求老師結(jié)合知識內(nèi)容和現(xiàn)實生活的聯(lián)系逐步培養(yǎng)他們的數(shù)學學習興趣。興趣是推動和維持學生學習的心理動因，它是學生學習數(shù)學的積極性和主動性的來源。例如教學中利用PPT、視頻、動畫、情景、提問等方式進行教學，來激發(fā)學生的求知欲。既能讓學生跳出沉悶枯燥的數(shù)學課堂，又可以加強學生自主認知和思考的能力，提起學生的學習興趣，讓整個課堂教學高效、活躍地進行。

（4）自學的能力的培養(yǎng)。知識的探索是無止境的，數(shù)學教材上內(nèi)容相對簡單易懂，但是課后習題和試題的難度就源于課本內(nèi)容而高于課本內(nèi)容。這就要求更多的數(shù)學內(nèi)容的學習和鞏固要學生自己的主動探索。教學中我們可以通過補充例題、課后練習、試卷檢測的形式來鞏固學生的數(shù)學基礎(chǔ)知識、提高學生能力。教學中教師應當根據(jù)學生能力和知識掌握情況，精心設(shè)計課后習題、試卷讓學生積極思考、主動探索知識。因此，教師在布置習題時，應注重基礎(chǔ)性、開放性和創(chuàng)新性，讓學生在鞏固基礎(chǔ)知識的同時，能夠深化知識點的記憶，激發(fā)并提高自主學習能力。

高中數(shù)學的學習是不斷積累、創(chuàng)新的過程。我們教師是學生學習道路上的指引人與合作者，在日常教學中，教師要積極轉(zhuǎn)變教學觀念適應新課程標準的要求，加強學生的能力和興趣的養(yǎng)成，通過不斷的優(yōu)化課堂教學，使學生真正領(lǐng)會數(shù)學思想，具備獨立分析、解決問題的能力，從而形成扎實的數(shù)學功底。

參考文獻

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（安徽省六安市城南中學）