初中生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略

摘要：擁有健康的體魄是學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)，初中學(xué)生正處于身體快速成長(zhǎng)階段，教師應(yīng)該提高學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)，倡導(dǎo)體育鍛煉的重要性，體育課程的設(shè)計(jì)與其它課程不同，必須要以提高學(xué)生的身體素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，這需要教師擁有一定的方法和策略。

關(guān)鍵詞：初中體育;學(xué)習(xí)興趣;趣味知識(shí);鼓勵(lì)自信;豐富教學(xué)方式;加強(qiáng)實(shí)踐

首先，教師要為學(xué)生拓展一些趣味體育知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)不同的運(yùn)動(dòng)有初步的了解，從多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中選擇自己最感興趣的，將其發(fā)展成為自己的娛樂(lè)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)中強(qiáng)身健體的目的。其次，要正確的引導(dǎo)學(xué)生，多鼓勵(lì)學(xué)生，不同的學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好程度不同，如果學(xué)生對(duì)某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的興趣較大，教師應(yīng)給予充分的鼓勵(lì)，幫助其樹(shù)立自信心。最后，教師不能一直采用同樣的教學(xué)方式，需要將教學(xué)方式豐富化，這樣不僅能夠提高學(xué)生的積極性，還能夠?yàn)閷W(xué)生提供多方面的體育鍛煉形式。

一、拓展趣味體育知識(shí)

初中體育教師在教授教材中的體育基本知識(shí)外，還應(yīng)在課堂上向?qū)W生介紹一些趣味性較強(qiáng)的體育知識(shí)，可以是一些運(yùn)動(dòng)的起源、發(fā)展過(guò)程，也可以讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻等方式了解一些體育賽事，介紹一些體育名將的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，開(kāi)闊學(xué)生的視野。或者讓每一位學(xué)生準(zhǔn)備一些關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的冷知識(shí)，在課上和大家一起分享，這樣學(xué)生就可以有效的利用課堂時(shí)間學(xué)到更多關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，最后將這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的體育鍛煉中。

例如，在教授“體操單杠”時(shí)，教師可以給學(xué)生播放一些體操名將楊威的比賽視頻，學(xué)生在觀看的過(guò)程中會(huì)對(duì)這一體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生好奇心理，也想試一試自己是否能夠進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，此外教師也可以向?qū)W生講述楊威獲得成功背后的訓(xùn)練故事以及體操如何成為世界體育比賽中的重要項(xiàng)目等趣味體育知識(shí)，讓學(xué)生充分了解這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，在教授的過(guò)程中教師需要采用從簡(jiǎn)到繁的循序漸進(jìn)原則，讓學(xué)生掌握一些基本的支撐動(dòng)作，使上肢、肩背肌肉韌帶等都能夠得到鍛煉，掙錢力量素質(zhì)，提高學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性。

二、多加鼓勵(lì)激發(fā)自信

不同的學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受程度不同，有的學(xué)生可能在教師講授完理論知識(shí)后就能夠進(jìn)行鍛煉，有的學(xué)生需要在教師示范之后才能夠明白動(dòng)作的含義，對(duì)于一些接收知識(shí)較差的學(xué)生，教師應(yīng)該給予充分的鼓勵(lì)，耐心的幫助其解答在動(dòng)作技巧上的疑問(wèn)，不能打擊學(xué)生的積極性，在學(xué)生動(dòng)作不規(guī)范時(shí)，給予正確的指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的動(dòng)作習(xí)慣，這樣學(xué)生在課下自己鍛煉時(shí)才能讓鍛煉產(chǎn)生更大的作用，學(xué)生在鍛煉中找到自信心，才會(huì)持之以恒的進(jìn)行體育鍛煉。

例如，在教授“花樣跳繩”時(shí)，教師需要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多次嘗試，注意搖繩和起跳相結(jié)合，選擇恰當(dāng)?shù)钠鹛鴷r(shí)機(jī)，在搖繩和起跳的過(guò)程中把握良好的節(jié)奏，做到上下肢協(xié)調(diào)配合，在巡回指導(dǎo)的過(guò)程中，及時(shí)鼓勵(lì)多次嘗試仍然不成功的學(xué)生，幫助其掌握正確的腳上和手上動(dòng)作。如果學(xué)生已經(jīng)全部學(xué)會(huì)跳繩的基本要領(lǐng)，此時(shí)教師可以引領(lǐng)學(xué)生大膽的創(chuàng)編繩操，可以分小組進(jìn)行創(chuàng)編，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，最后進(jìn)行小組展示，不同小組之間互評(píng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)跳繩的自信心。

三、豐富課堂教學(xué)方式

提高學(xué)生體育鍛煉的水平需要教師采用有效的教學(xué)方式，傳統(tǒng)的體育教學(xué)采用的是教師講述理論知識(shí)，而后為學(xué)生示范體育動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)程度，最后學(xué)生進(jìn)行模仿和訓(xùn)練，在新課改的要求下，教師可以采用翻轉(zhuǎn)課堂的形式，讓學(xué)生課下了解體育動(dòng)作的基本要求，課上由學(xué)生進(jìn)行講述示范，教師在旁邊監(jiān)督，對(duì)于一些細(xì)節(jié)的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)給予正確的指導(dǎo)，這樣的教學(xué)方式可以充分鍛煉學(xué)生的表達(dá)和示范能力，學(xué)生之間的溝通會(huì)讓課堂的氛圍更加輕松活潑，此外，教師還可以利用一些教學(xué)工具比如跳繩、足球、籃球等設(shè)計(jì)一些新的體育活動(dòng)，在活躍課堂氛圍的同時(shí)，為學(xué)生帶來(lái)更多的新奇的體驗(yàn)。

例如，在教授“健身長(zhǎng)拳”時(shí)，可以讓學(xué)生通過(guò)視頻講解了解健身長(zhǎng)拳的發(fā)展歷程，以及健身長(zhǎng)拳具有的套路短小精悍、易教易學(xué)的特點(diǎn)，作為武術(shù)健身的一種，健身長(zhǎng)拳可以采用室內(nèi)教學(xué)或者室外教學(xué)兩種方式，教師可以利用視頻教學(xué)、PPT展示或者親身示范等形式，使學(xué)生掌握健身長(zhǎng)拳的技術(shù)要領(lǐng)，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、集中學(xué)習(xí)、小組合作等多種學(xué)習(xí)方式加強(qiáng)鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)、自主學(xué)習(xí)的能力。形成一整套既能強(qiáng)身健體又能很好的體現(xiàn)中學(xué)生精神風(fēng)貌的體育運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)健身長(zhǎng)拳的魅力。

四、加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉

想要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)一門學(xué)科的興趣，絕不可能只停留在理論層面，對(duì)于體育而言更是如此，它相較于其他有考核標(biāo)準(zhǔn)的科目而言，本身對(duì)學(xué)生就有一定的吸引力，但往往又因?yàn)橛羞^(guò)多的訓(xùn)練項(xiàng)目，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生排斥心理的，所以這時(shí)就更需要教師來(lái)平衡這兩者之間的差異。而體育項(xiàng)目絕對(duì)離不開(kāi)學(xué)生的實(shí)踐，想要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，也只有在這些實(shí)踐過(guò)程中，感受到它的樂(lè)趣。所以這時(shí)教師就可以采取一些不同的措施，幫助學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，提升學(xué)習(xí)興趣。

例如，在教授“羽毛球”時(shí)，相信學(xué)生通過(guò)日常生活中的經(jīng)歷，對(duì)這一項(xiàng)體育活動(dòng)并不陌生，這時(shí)教師就可以先詢問(wèn)學(xué)生，會(huì)不會(huì)打羽毛球？水平怎么樣？然后把學(xué)生劃分為不同的小組，保證每一個(gè)小組，都有玩的比較好的學(xué)生，然后再展開(kāi)教學(xué)。最后可以在整個(gè)班級(jí)內(nèi)，開(kāi)展體育比賽，要求每個(gè)小組選出最厲害的人，代表小組出賽，最后進(jìn)行決賽，選出整個(gè)班級(jí)的冠軍。相信通過(guò)這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中，不僅能夠加強(qiáng)自己的羽毛球技術(shù)，鍛煉了身體素質(zhì)，增強(qiáng)了整個(gè)班集體的凝聚力和榮譽(yù)感，同時(shí)也能激發(fā)出更多對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。

總之，初中生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，需要教師掌握一定的策略，包括對(duì)趣味體育知識(shí)的拓展，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的自信心，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式等，這些策略需要教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中不斷摸索，不斷總結(jié)，為學(xué)生設(shè)計(jì)出更好的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中增強(qiáng)自身的身體素質(zhì)，初中學(xué)生的文化課壓力相對(duì)較大，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的文化課成績(jī)較為重視，對(duì)體育鍛煉要求不高，有的學(xué)生不注重體育鍛煉的重要性，認(rèn)為體育課是浪費(fèi)時(shí)間，此時(shí)體育教師應(yīng)及時(shí)糾正學(xué)生的這種思想，讓學(xué)生充分了解體育鍛煉對(duì)學(xué)習(xí)和生活的重要作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生愛(ài)上體育運(yùn)動(dòng)。

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