淺談小學語文教學中學生寫作水平的提高方法

黃曉莉

摘要：學生在學校里會學到小學語文這門課程，這門課程是最基礎的課程，并且學生也需要認真學習，把語文基礎打好，學生在學習時還要尋找到最適合自己的學習方法，爭取做到事半功倍，教師在課堂上也可以多讓學生學習一些寫文章的寫作手法，并且教學生學會運用這樣學生的寫作水平才能夠逐漸地提升。教師在課堂上還要讓學生積極地參與到課堂中來，讓學生逐漸對語文產生一定的學習興趣，并且也可以讓學生在課堂上分享一些課外的書籍，這樣讓學生每天都抽出一個小時來閱讀學生的閱讀水平，也能夠逐漸地提升上來。

關鍵詞：小學語文;寫作水平;記錄日記;自主創作;深度思想

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-51-229

學生在學習語文時，還要多讀書，鍛煉自己的閱讀能力，并且要分析每篇文章的含義，而且還要明白每一段話中所表達的意思，學生也要試著用寫作來表達自己的情感。教師可以讓學生多記錄日記，或者是自己尋找一些素材進行自主創作。學生還要學會自主學習，并且還要多和其他的學生交流，這樣才能夠積累一些學習的經驗。筆者根據多年的教學經驗，淺談小學語文教學中學生寫作水平的提高方法，希望能對廣大教師和學生起到一定的幫助。

一、鼓勵學生記錄日記

學生在日常生活中一定要多留意一些美好的事物，并且可以用文字把它記錄下來，這樣還可以積累更多的素材，教師在課堂上還要多提醒學生，讓學生每天都記錄日記，這樣把他們每天最開心的事情，或者是他們的心事都記錄到日記上，這樣就能夠鍛煉學生的寫作，讓學生逐漸地對寫作更加地熟練，教師還可以多給學生分享一些優美的詞語，或者是段落，讓學生記錄到筆記本上，這樣在寫作時就能夠運用到，并且他們寫的文章也會更加地優美，學生也一定要把寫日記當成自己的習慣，這樣對他們以后的學習就會有很大的幫助。

例如，本節課我講解的文章是六年級上冊第一課《草原》，在學習這篇文章時，我首先會讓學生把課后的生字和生詞寫到作業本上，之后我會讓學生朗讀一下文章，并且感受一下書中描寫的草原，之后我會找學生分享一下，他們通過讀文章感受到了什么，之后我會讓學生準備一張白色的紙，然后再準備一些彩筆，我會讓學生發揮他們自己的想象力，在紙上畫出他們心目中的草原，等學生畫好之后，我會把他們的畫都收上來，并且給他們批改一下，之后我會讓學生在文章中尋找一些比較優美的句子，并且把句子寫到記錄本上。最后我會給學生布置一個課后的作業，讓學生把一天中發生的最有趣的事寫在日記中。

二、引導學生自主創作

教師在教學的同時，還要讓學生多進行自學，教師也可以多給學生布置一些作業，讓學生自主學習，學生也可以多總結一些寫題的方法，這樣在做題時就能夠運用學生的解題能力，也會慢慢地提升上來，教師可以平時多鼓勵學生，讓學生如果有靈感，就可以用筆記錄下來，這樣就能夠寫下更加完美的文章。教師在課堂上可以多和學生交流，這樣可以讓教師了解學生最真實的想法，教師也可以針對學生的心理狀況采取不同的教學方法，這樣就會起到更好的效果，學生也會更加容易接受，并且更容易理解知識，同時他們才能夠記得更深。

例如，這節課我要講解的文章是六年級上冊第四課《花之歌》，首先在講解這篇文章時，我會讓學生先讀兩遍的文章，然后我會讓學生相互交流一下，他們最喜歡哪些花？之后我會隨機提問學生，然后我會讓學生把課后的生字都標到文章中，最后我會給學生布置一個課堂作業，讓學生寫下一篇文章，這篇文章可以是自己的想象，或者是自己真實發生的故事，題目可以自擬，等學生寫完之后，我會給學生批改，并且讓那些寫得比較好的學生向其他的學生分享一下自己的文章，最后我會給學生布置一個課后的作業，讓學生把這節課學習的生字生詞到作業本上。

三、挖掘學生深度思想

學生要想把他們的寫作能力提升上去，就需要發揮他們的想象力，并且開闊他們的思維，教師在課堂上可以多提問一些開放性的問題，讓學生進行自由的討論，這樣學生就能夠學會不同的解決問題的方法。教師也可以教給學生一些不同的表達情感的寫作方法，這樣學生學會了之后就能夠運用到考試過程中，學生也應該多讀書，學生在書籍中可以了解一下課本上沒有的知識。教師還應該多給學生布置一些寫作的作業，讓學生利用課余時間把自己要表達的情感寫在文章中，這樣在考試過程中學生的寫作就能夠得到更高的分數。

例如，本節課我要講解的是六年級上冊第六課《狼牙山五壯士》，在講解這節課時，我會先讓學生自己先把這篇文章預習一遍，之后我會讓學生用自己的話總結一下這篇文章描寫的故事，之后在課堂上我會給學生播放一個視頻，然后我會給學生一些時間，讓他們討論一下自己都了解哪些抗日戰士，我會找學生分享一下。等課堂上的任務完成之后，我還會讓學生在課堂上分享一些自己讀過的書籍。最后我會給學生布置一個作業，讓學生在課下尋找一些抗日英雄的故事，等到下節課，我會找學生分享。

總而言之，學生最主要的任務就是把他們的語文成績提高上去，在考試過程中會有很多不同的題目，學生要想提高成績，就需要對這些題目做到特別熟練，并且還要提升自己的閱讀能力和寫作能力，教師在語文課堂上可以給學生布置一些學習的任務，讓學生去完成，完成之后，教師可以讓學生進行專題訓練，這樣學生就能夠慢慢地學會分析文章，同時也能夠寫出更加新穎的文章，教師還要讓學生，每天都要積累一些優美的詞語，并且在寫作時要尋找一些合適的詞語，運用到文章中，這樣學生的寫作成績就能夠提高上來。

參考文獻

[1]呂立尊.培養核心素養，構建小學語文有效課堂[J].華夏教師，2017（05）

[2]郭燕.構建以學生為主體的小學語文高效課堂[J].教育教學論壇，2015（09）