初中《體育與健康》促進學生主動參與策略分析

張昀

摘要：體育與健康是初中課程體系的組成部分，雖不比語文、數學、英語學科那樣重要，但對學生綜合素質與綜合能力的全面發展而言卻是很有作用的。教學過程中，教師應該促進學生主動參與、主動探究、主動實踐，另外，根據學生的性格特點，考慮個體差異后組織形式多樣的練習活動，通過教學方案的設計，教學內容的補充，有效策略的實施，進一步提高教學質量，真正體現出生本教育的核心價值。體育與健康不可忽視，本文總結了幾點不同看法。

關鍵詞：初中體育;健康;學生主動參與;策略體育

中圖分類號：G4? ? 文獻標識碼：A? ?文章編號：（2020-52-108）

同其他學科一樣，都是由教師的教以及學生的學組成的雙邊活動。在素質教育理念下，如何在有限的課堂時間最大限度地激發學生求知欲望，調動學生的主動參與意識是有效開展初中體育教學的關鍵。那么，在具體的教學實踐中，教師應當如何調動學生的主動參與意識，讓其積極參與到課堂教學中呢？這成為了現階段初中體育教師重點關注的課題。為了幫助廣大教育工作者更好地開展課堂教學，本文提出了以下幾點教學策略。

一、初中體育與健康促進學生主動參與的意義

初中階段學生與小學階段相比較，學生的心理和生理都有很大的提升。初中階段是塑造學生學習模式和學習態度的關鍵時期，新課改提出在初中體育與健康教學中學生要主動參與到教學活動中，徹底了改變了傳統教學模式，使得學生真正成為課堂中的小主人，在課堂教學活動中發揮重要作用。

（一）素質教育要求

素質教育的核心是培養全面的素質型人才，初中體育與健康是培養學生體能的主要學科，理應得到各學校的高度重視。經相關數據調查顯示，一部分初中學校為了提高學生的文化課學習成績，將體育與健康學科取消，節省出更多的時間讓學生學習文化課，這種做法非常不利于學生的全面發展。初中體育與健康是學生能夠愉悅身心的重要課程，如果將這門課程取消則學生心理會產生很大的落差，如果學生長期不進行戶外運動，非常不利于學生的身心發展。另外，初中體育與健康除鍛煉學生身體之外，還能夠培養學生的團隊協作能力、動腦思考能力，應引起校方和老師的重視，確保初中體育與健康在各初中學校能夠正常開展。

（二）強身健體

在現代都市生活下，體育能夠強身健體，緩解生活工作壓力，對于初中階段學生而言，體育也能夠強身健體，還能緩解學生巨大的升學壓力，使學生在身心愉悅的環境下學習，同時初中生處在長身體的重要時期，適當運動能夠促進學生身心健全發育，使學生健康茁壯的成長。所以適當進行體育鍛煉對于初中生非常重要。除學校的體育課程之外，學生還可以與小伙伴一起鍛煉，也可以和父母共同參加體育活動，先從跑步開始，慢慢的可以接觸各種球類運動，也可以去健身房運動，打下一個良好的健身基礎，擁有一個健康的體魄為學生未來的發展打下堅實的基礎。

二、初中體育與健康促進學生主動參與策略

（一）尊重學生的差異性，明確課堂教學要求

學生的成長環境不同，個體差異相對明顯，體育與健康教師應該尊重學生個體間的差異性，教學時靈活變通，迅速提高教學質量。讓學生選擇自己喜歡的體育運動，能夠提高學生的鍛煉熱情，可以挖掘學生的內在潛能，這是一舉數得的，何樂而不為呢？

比如，教學“戶外運動”一課時，教師應采用學生自由學習的方式，使學生的運動安全得到保證后，根據實力分組練習，保持熱情參與鍛煉。具體的實施要求有：1.提前講清楚體育鍛煉的注意事項、活動要領，確保每個學生都有基本認知，不會盲目練習造成身體傷害。2.要帶領學生進行準備活動，熱身過程中做好指導工作，始終堅持著“以生為本”原則，監督學生自由分組，及時糾正一些問題。3.針對不同學生的實際表現給出總結，并鼓勵學生積極反饋分組練習情況，給后續教學方案的制定提供參考依據，減輕教師的工作負擔。學生放飛自我，張揚個性，這樣的課堂充滿活力，體育促進健康的目的已經達到。

（二）積極推廣體育游戲，改變學生心理狀態

不論是教師還是家長都應該提高對體育與健康教學的重視程度，意識到游戲教學的重要性后，積極推廣體育游戲，培養學生主動參與的興趣及熱情。

比如，在學生文化課業壓力過大、自由活動時間較少的時候，體育與健康教師必須選擇新鮮的教學方式，來讓學生接收一些新奇的體育游戲;緊抓學生的心理狀態，加入趣味的游戲元素后，要求學生主動參與、積極實踐，然后一步一個腳印的走向成功，將來，可以創造出最高的人生價值。

（三）不斷增加師生互動，從而優化教學效果

現代體育與健康教學的根本目的是培養學生的綜合素質，促進學生的協調發展。初中體育與健康教學的互動要點包括：構建和諧師生關系，去除學生抵觸的情緒以及認知的顧慮;努力和學生做朋友，引導學生積極參與體育知識的學習，體育活動的探究;不強制學生完成這樣、那樣的訓練任務，而是給學生情感體驗、案例分析、思考問題的機會，循循善誘，結合實際，讓整體的教學效果都能得到更好的優化。

比如，教師使用簡潔明了的語言組織內容豐富的體育活動，讓學生積極加入課堂之中，可以展現自身才能，并且養成合作習慣。教師負責觀察學生的具體表現，再以談話溝通的方式，適當調節引導節奏，將固有的錯誤思想徹底改變后，進一步提升初中體育與健康教學的合理性、科學性、規范性。教師的教學態度影響著學生的運動態度，教師給出的一些反饋意見，就是學生主動參與的動力。要想滿足不同層次學生的健康需求，就要從新的角度出發，讓體育課堂教學變得成熟化，增強師生互動的有效性，在潛移默化中滲透先進的育人思想，讓全體學生都能發現體育與健康課程的魅力，勇于實踐，敢于探索，努力奮斗后成為高素質、全能型的建設人才。

三、結束語

總而言之，學生主動意識的參與是課堂教學提升的關鍵。所以，在初中體育教學中，教師要善于借助體育這門學科的特點以及初中階段學生的學習特點，精心設計準備活動，提高學生主動意識，注重體育教學實踐，豐富課堂教學內容，構建多元化的教學評價，以此調動學生的主觀能動性，發揮學生的主體地位，在有限的課堂時間內最大限度地提升課堂教學質量，鍛煉學生身體素質。

參考文獻

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