初中歷史課堂上如何構(gòu)建高效課堂

王春蕾

摘要：學(xué)生在初中時(shí)期需要學(xué)習(xí)歷史這門(mén)課程，歷史這門(mén)課能夠幫助學(xué)生了解人類(lèi)的發(fā)展，以及我國(guó)發(fā)生的一些重大事件，歷史其實(shí)并不難學(xué)，只要掌握了一些學(xué)習(xí)方法，能夠很快地把歷史知識(shí)記得更加牢固，同時(shí)也會(huì)使歷史成績(jī)提升得很快。對(duì)初中生來(lái)說(shuō)，歷史也是非常重要的，而學(xué)生也不會(huì)在課下花費(fèi)更多的時(shí)間去進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以課堂上的學(xué)習(xí)時(shí)間就是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要時(shí)間。在課堂上教師需要將歷史知識(shí)講得更加生動(dòng)有趣些，這樣才不會(huì)讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)很無(wú)聊，才能夠讓學(xué)生學(xué)得更好。

關(guān)鍵詞：初中歷史;高效課堂;教學(xué)方式;師生關(guān)系;課堂效率

中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：（2020-52-037）

學(xué)生在初中階段可能會(huì)認(rèn)為歷史這門(mén)課程不是很重要，所以有時(shí)學(xué)生會(huì)在歷史課堂上學(xué)習(xí)其他的課程，教室需要給學(xué)生講解歷史的重要性，讓學(xué)生把這門(mén)課重視起來(lái)，之后還要讓學(xué)生把課堂上教師講解的知識(shí)掌握住，這樣學(xué)生就不需要花費(fèi)更多的時(shí)間去重新學(xué)習(xí)了，這就需要教師把課堂變得更加高效，在課堂上教室可以多變換自己的教學(xué)模式，讓學(xué)生對(duì)歷史課堂產(chǎn)生好奇心，這樣學(xué)生才會(huì)更加認(rèn)真地聽(tīng)課。本文筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享初中歷史課堂上如何構(gòu)建高效課堂，希望能對(duì)廣大教師與學(xué)生起到一定的積極作用。

一、采用多種教學(xué)方式

在以前的課堂上，教師就是在用一種比較舊的教學(xué)模式，教學(xué)模式就是讓教師一直給學(xué)生講解新的內(nèi)容，而不是引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，現(xiàn)在大多數(shù)教師都是教學(xué)生如何學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己進(jìn)行思考，如果有自己不會(huì)的知識(shí)，可以去問(wèn)教師教師會(huì)幫助學(xué)生解決問(wèn)題，也能夠幫助學(xué)生綜合發(fā)展。除此之外，教師還會(huì)變換自己的教學(xué)方式，因?yàn)椴煌慕虒W(xué)方式會(huì)起到不同的作用，教師如果長(zhǎng)時(shí)間地不變換教學(xué)方式就會(huì)讓學(xué)生失去新鮮感，學(xué)長(zhǎng)就提不起精神去學(xué)習(xí)，所以教師可以通過(guò)運(yùn)用不同的教學(xué)方法來(lái)構(gòu)建高效課堂。

例如，本節(jié)課要學(xué)習(xí)的是七年級(jí)上冊(cè)第一單元“遠(yuǎn)古的農(nóng)耕時(shí)代”，在講這節(jié)課時(shí)我首先會(huì)讓學(xué)生先把課本上的內(nèi)容預(yù)習(xí)一下，我會(huì)利用多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)，我會(huì)先給學(xué)生放映幾個(gè)圖片，這些圖片都是一些遠(yuǎn)古的人類(lèi)，然后再放出一張人類(lèi)發(fā)展過(guò)程的圖片，之后再讓學(xué)生思考一下原始的社會(huì)是什么樣的，之后可以讓他們各自發(fā)表一下自己的看法，最后再來(lái)給大家講解什么是真正的原始社會(huì)，然后再給學(xué)生講解一下，在我國(guó)現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了那些原始人的足跡，然后給他們放一些圖片和資料，這樣就會(huì)讓學(xué)生對(duì)原始人產(chǎn)生更大的興趣。

二、構(gòu)建良好師生關(guān)系

在學(xué)校里，教師會(huì)把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子和朋友，教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，還要多了解學(xué)生的生活會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題，這樣可以及時(shí)給學(xué)生解決。大多數(shù)學(xué)生都是比較活潑的，他們也會(huì)與教師交流一些他們出現(xiàn)的問(wèn)題，但是也會(huì)有一小部分學(xué)生的性格比較孤僻，同時(shí)他們的心靈也比較脆弱，他們往往也會(huì)害怕與其他人交流，所以就是可以多關(guān)注這樣的學(xué)生，并且多與他們談心，這樣可以幫助他們敞開(kāi)心扉，同時(shí)也為使學(xué)生與教師之間的關(guān)系更加親切，這樣才能更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，才會(huì)使課堂更加高效。

例如，這節(jié)課要學(xué)習(xí)的是七年級(jí)上冊(cè)第二單元第六課“春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)”，在講這節(jié)課時(shí)，我會(huì)先給學(xué)生布置幾個(gè)任務(wù)，這幾個(gè)任務(wù)分別是大家都認(rèn)識(shí)哪些春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的人物，然后再問(wèn)學(xué)生在這些人物身上發(fā)生過(guò)哪些重大的事件？我會(huì)把學(xué)生分成幾個(gè)小組，然后讓他們進(jìn)行討論，討論之后讓組長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)討論的結(jié)果，學(xué)生會(huì)報(bào)完之后，我來(lái)開(kāi)始給學(xué)生講解春秋爭(zhēng)霸，然后再給學(xué)生講解戰(zhàn)國(guó)七雄都是誰(shuí)，在他們身上都發(fā)生過(guò)哪些事情？在給學(xué)生講解完這些內(nèi)容之后，我會(huì)給學(xué)生布置一個(gè)課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后再找一些戰(zhàn)國(guó)時(shí)期發(fā)生的故事。

三、提高課堂上的效率

歷史知識(shí)比較好學(xué)的，但是也需要讓學(xué)生掌握一些比較有效的學(xué)習(xí)方法，比如讓學(xué)生利用課間的幾分鐘把課堂上要講解的知識(shí)預(yù)習(xí)一下，這樣可以提前進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)，而且還能讓學(xué)生把新知識(shí)先熟悉一下，學(xué)生在課堂上就能夠跟上教師的講解，還可以把知識(shí)記憶得更深，這樣學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率就會(huì)提高很多。除此之外，教師還需要把講解的效率提高，因此教師可以先提前備課，把知識(shí)提前準(zhǔn)備好，也可以運(yùn)用多媒體教學(xué)給學(xué)生拓展一些課外的知識(shí)，也能減輕教學(xué)壓力。

例如，本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是七年級(jí)上冊(cè)第三單元第15課“漢通西域和絲綢之路”，在講這節(jié)課之前我會(huì)先提前給學(xué)生布置預(yù)習(xí)的任務(wù)，之后我還會(huì)在課下認(rèn)真?zhèn)湔n，在上課之前，我會(huì)先提前幾分鐘到班級(jí)，然后與學(xué)生交流一下最近的學(xué)習(xí)情況，之后我在課堂上讓一個(gè)張騫通西域的故事，之后我還會(huì)重點(diǎn)講解以前學(xué)生不理解的地方，然后我再給學(xué)生講解什么是絲綢之路，它的作用有哪些，講解完之后我會(huì)給學(xué)生留一些時(shí)間自己思考，最后我會(huì)給學(xué)生布置一個(gè)作業(yè)，就是讓他們了解一下現(xiàn)代的絲綢之路。

總而言之，教師需要建立起更加高效的課堂，這樣才會(huì)讓學(xué)生更快地提高他們的成績(jī)，而高效課堂的建立主要表現(xiàn)在三個(gè)方面，第一個(gè)方面是采取多種教學(xué)方式，讓學(xué)生提起學(xué)習(xí)的興趣，這樣才能夠在課堂上聽(tīng)得更認(rèn)真，第二個(gè)方面是要搞市場(chǎng)之間的關(guān)系，這樣教師才會(huì)了解到那些知識(shí)學(xué)生掌握的很好，哪些知識(shí)學(xué)生掌握的不好，最后一個(gè)方面也是最重要的一個(gè)方面是要提高課堂上的效率，不僅要讓學(xué)生把學(xué)習(xí)的效率提上去，也需要讓教師把教學(xué)的效率提高上去。

參考文獻(xiàn)

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[2]彭永群.如何構(gòu)建初中歷史高效課堂[J].文學(xué)教育（中），2013（03）