淺談核心素養在高中化學解題中的體現

劉新華

摘 要：高中化學知識較為繁瑣復雜，隨著教學改革深入發展，題型形式多變，使得化學解題難度有所增加.故此，為了提升學生的化學學習效率，有效培養化學解題思維，教師可以在解題中也落實對學生化學核心素養的培養.所謂核心素養，包括宏觀辨識與微觀探析、變化觀念與平衡思想、證據推理與模型認知、科學探究與創新意識、科學態度與社會責任.本文針對高中化學解題中培養核心素養的體現進行探究，希望能夠促進高中生化學學習.

關鍵詞：核心素養;解題方法;高中化學

化學與現實生活有著不可分割的聯系，不管是衣食住行，亦或是生產生活都應用到化學知識.但在高中化學解題中，一旦涉及到各種化學應用知識，學生往往會覺得較難而無從下手.因此通過化學解題能夠進一步培養學生創新、探究、推理、計算等應用能力，同時激發學生克服困難的決心，提升學生的化學核心素養，促進學生的個性化發展.

一、高中化學解題中核心素養發揮的重要作用

對高中化學課程來說，培養學生化學核心素養的任務貫穿于整個過程.目前的試題注重基礎知識和關鍵能力的考查，但是覆蓋面廣，更多地體現了對化學核心素養的考查.在化學解題過程中，核心素養的落實可以使學生不畏困難，主動解決問題，形成良好的思維品質對學生來說極其重要.

1.培養核心素養有助于激發學生主觀能動性

高中生在解答化學習題時，如果具備化學核心素養，有助于學生更加從容應對化學習題，并能積極主動地投入到化學解題當中.對于高中生已經熟悉掌握的化學題目，通過實際解答能夠加強學生的理解與優化解題思路;對于高中生無法及時解答的化學題目，培養學生的核心素養能夠激發學生的主觀能動性，激發學生的探究精神，即使最后學生無法得出正確結果，這一探索的過程仍然能夠引起學生深入思考.借助于這一思考的過程，學生可以不斷總結解題經驗，歸納解題類別，得出最快的解題角度與解題方向.

2.培養核心素養有助于促進學生反思進取

在解題中落實對學生化學核心素養的培養，能夠引導學生在實際學習過程中對做出的題目或者沒做出的題目進行反思總結，歸納知識點與易錯點等，充分發揮核心素養的重要功能.當高中生對過往的題目進行反思總結，便可以不斷改善與改變自身的做題方式與解題思路等，對學生的化學學習有著關鍵的作用，幫助學生提升自我能力，實現自我突破，提高化學學習效率與學習成績等，這也是化學核心素養的有效體現.

二、高中化學解題中核心素養的有效體現

高中化學的解題步驟較為繁瑣，如果教師科學引導，培養學生的化學核心素養，將促進學生的化學解題.化學核心素養能夠幫助學生在讀題、探究思路、解決問題的過程中提升認知思考能力，進而充分了解需要解決的題目類型.與此同時，加強學生的化學核心素養，能夠提升學生的化學解題效率，拓展學生的解題思維，針對自身存在不足的地方加以彌補，有效避免下次出現解題困難.對于高中學生化學解題中落實核心素養的具體表現為以下幾點.

1.通過解決化學題目，培養學生的宏觀辨識與微觀探析

化學題目中蘊藏著各種原理與知識點，通過化學題目的解答，能夠進一步提升學生的宏觀辨識能力與微觀探析能力，拓展學生的視角，促進學生的個性化發展.例如，高三化學題目：1939年英國科學家希爾從磨碎的葉子里提取葉綠體（其中無空氣）加到草酸鐵溶液中，光照后放出大量的氧氣，同時草酸鐵被還原成草酸亞鐵（Fe3+→Fe2+），這是著名的希爾反應.① 希爾反應中主要物質變化的離子方程式：Fe3+ + H2O→;②你認為希爾實驗的重要意義在于.（填編號）A.證明光合作用放出氧氣來源于草酸鐵中氧元素;B.證明光合作用放出氧氣來源于二氧化碳中氧元素;C.證明光合作用放出氧氣來源于水中氧元素.通過解決這種題目，能夠豐富學生的知識體系，讓學生從對宏觀現象的分析，從離子的微觀世界去感受化學反應過程，提升學生的宏觀思維與微觀意識.

2.通過解決化學題目，培養學生的科學探究與創新意識

化學題目千變萬化，解決問題的方式也逐漸多元化，因此教師應該注重培養學生的科學探究能力與創新意識，使學生采取科學的思維方法解決化學問題.例如，在高中化學以能力立意的實驗探究類型題，是對學生進行科學探究和創新意識培養的很好途徑.從理出實驗目的、分析實驗現象、提出假設或猜想到設計實驗進行驗證、再分析，到最終得出結論的過程，可以充分引導學生對科學探究過程的感知.對實驗方案的評價及創新，也是激發學生不斷的思考.

3.通過環境污染類題目解題，培養學生的科學精神與社會責任

在高中化學環境污染類相關的題目中，應該有效培養學生的科學精神與社會責任意識，將題目內容與現實生活之間建立聯系.舉例來說，當前社會，環境污染日漸嚴重，對社會生產與人們生活造成了不小的影響，因此如何合理治理環境污染，應該關注哪些領域、哪些方面等，如何加強控制二氧化硫等有害化學物質的排放，科學處理汽車尾氣等污染物，是當前高中化學環境污染類題目的“常客”.舉例來說，有這樣一道題：鋅錳廢電池在處理之后，生產并回收硫酸鋅及碳酸錳，其中生產工業級碳酸錳的工藝如下圖所示：

這道題中涉及到現實生活問題——廢舊電池的回收與處理，在解題中，應該引導學生將其與環境和人類社會相聯系，展現化學知識的實用價值，培養學生深入探究的科學精神，提升學生對社會的責任意識.

綜上所述，處于新教育時代背景下，培養核心素養對高中學生在化學解題中有重要作用.教師應該積極響應教育部門的號召，加強配合，對于化學解題教學中存在的諸多問題深入反思，掌握創新性教學方法，引導學生化學解題中提升探索能力、創新精神、發散性思維，不斷在化學解題中完善學生的知識體系，提升學生的化學解題能力，使學生始終秉承著嚴謹的學習態度、熟練的學習技巧與飽滿的學習熱情，深入探究化學知識.

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[責任編輯：季春陽]