陶行知理念在小學語文寫作教學中的運用

劉海燕

摘要：陶行知先生是我國著名的教育家，他將一生的經歷都先給了教育事業，與此同時，陶行知線上還提出了很多教育理論的思想，在教育事業迅猛發展的當今社會仍然具有非常重要的意義。將陶行知教學理念運用在在小學語文寫作教學中不僅能夠提高學生將所學知識在生活中的運用，同時還能夠在生活中獲取更多的知識，從而真正的體會到知識的重要性。

關鍵詞：陶行知理念;小學語文;寫作教學;運用策略

陶行知理念是將知識和實際生活進行結合的新型的教學理念。其不僅能夠幫助學生在生活中感悟知識，還能夠使學生在知識的學習中感悟生活，從而真正的做到將所學知識運用到實際生活當中。然而語文的學習重點在于提高學生的語言表達能力和寫作能力，由此可見將陶行知理念運用在小學語文寫作教學當中對于提高學生的語文成績有著非常重要的影響，同時還能夠有效解決學生學習語文寫作所遇到的困難，因此將陶行知教學理念運用到小學語文作文教學中具有非常重要的意義。

1 小學語文寫作教學現狀以及存在的問題

由于長期受到傳統教學模式的影響，很多初中語文教師在開展寫作教學的過程中依舊采取傳統的教學方式，多是讓學生將作業上交由老師來統一批改。在批改過程中教師往往只重視作業的格式是否合格以及內容是否有邏輯性，例如詞語的運用以及段落形式和邏輯順序等等。在很大程度上忽略了文章的情感表達以及學生思維方式的體現。長期運用這種格式化的寫作教學方法會使學生的寫作局限于追求格式而喪失了其本身特有的個性。然而在進行寫作教學的過程中教師也只是重點講述寫作技巧和格式，這樣的教學方法不能夠使學生真正的掌握寫作要領，同時對于學生思維邏輯的發展和良好行為習慣的形成產生了一定阻礙，不能夠使學生通過寫作表達自己內心的情感和想法。除此之外教師對于學生寫作的良好習慣培養沒有引起足夠的重視，雖然學生從剛入學開始就練習寫作，并且每一步的成長都離不開教師的教導。如果在教學過程中老師一味的布置寫作任務，就很容易使學生喪失寫作的興趣。如果教師認為通過“量”來提高寫作能力和目標，而不注重寫作質量的提高，長此以往就會使學生喪失寫作的自主性，從而影響其寫作能力的發揮，同時陶行知教學理念也將流于形式。

2 陶行知理念中在小學語文寫作教學中的應用策略

2.1 創新教學方法，提高學生寫作積極性

想要有效的將陶行知教學理念運用到教學當中，就需要小學語文教師在開展寫作教學的過程中創新教學方法，通過教學方法的創新激發學生的寫作靈感和創新性思維，同時教師還要指出學生在寫作中具有的共性以及有針對性的問題，并且引導學生進行思考。例如在開展部編版小學語文習作《我的動物朋友》這一課程教學時，身為小學語文寫作課堂的引導者，教師要積極的創新教學方式方法，例如可以采用多媒體進行教學輔助，通過課前搜集一些動物的視頻和圖片以及動物生活習性的介紹，可以促進學生對動物的理解更加深刻，同時還可以培養學生愛護動物的意識，這不僅可以使陶行知教學理念在寫作教學中取得更好的教學成果，對于學生樹立起愛護大自然的意識也起到了積極的幫助。此外，對培養學生的寫作能力以及寫作積極性都有很好的推動作用。

2.2 豐富寫作教學方法，培養學生日常寫作的習慣

學生寫作能力提高離不開日常寫作的積累，養成每天寫日記的習慣對培養其寫作能力有著積極的作用。但是很多同學經常對單純的記事缺乏興趣。現代社會科技的發展發展，很多學生對于媒體以及新聞的接觸日益增多，教師就可以利用這一特點將學生傳統的記事觀念轉化成觀后感或者讀后感等多樣化的寫作形式。將寫作和“讀、看、說”進行結合，在很大程度上能夠促進寫作的趣味性。例如在開展部編版小學語文寫作《變形記》這一課程教學時，教師就可以充分的利用電視節目“變形記”作為寫作題材，利用學生在課余時間觀看電視節目“變形記”，并且布置寫作作業，讓學生在觀看節目之后寫一篇觀后感，真正的做到從實際生活獲取寫作題材這一寫作教學要求，使陶行知教學理念在小學語文寫作教學中能夠更好的體現。通過豐富學生的寫作題材，不僅可以擴寬學生的知識面，還能夠使學生在寫作中感悟生活，感悟寫作的重要性。

2.3 在生活中積累寫作素材，將課堂和生活相結合

在開展小學語文寫作教學的過程中教師不能夠一味的灌輸給學生寫作方法和寫作技巧，要讓學生真實的感受到寫作源自于生活，對于生活中的一些小事要多思考，多體驗。例如在開展部編版小學語文寫作《有你，真好》這一寫作教學時，教師可以開展以“感恩父母”為主體的班會，讓學生和父母進行交流，并且使學生感受到父母對自己的關系，感受到父母對自己的愛。通過這樣的方法不僅可以使學生在寫作中流露情感，同時還能夠使學生感受到寫作源自于生活，對于陶行知教學理念在小學語文寫作教學中的應用起到了積極的作用。

3 結語

總之，寫作課程是小學語文教學的重要組成部分，而陶行知教學理念在小學語文作文教學中的運用對于提高學生的寫作水平以及寫作靈感都有積極的影響，所以身為小學語文教師要積極創新教學方法，將陶行知教學理念在小學語文教學中更好的運用，從而提高其寫作水平。

參考文獻：

[1] 翁祖怡.陶行知教育思想在小學語文教學中的應用[J].小學生（教學實踐），2016.

[2] 周國霞.陶行知教育思想在小學語文教學中的運用[J].廣西教育A（小教版），2012.

[3] 臧麗霞.陶行知教育思想在小學語文教學中的滲透[J].教學管理與教育研究，2019.

（作者單位：安徽省太和縣大廟集鎮黑虎小學）