高中物理教學中存在的問題及改進措施初探

包鵬

摘 要：物理對于高中階段的學生來說是一門十分重要的學科，如果教師能夠在教學之初就為學生的物理基礎知識打下堅實的基礎，那么學生之后物理知識的學習就會很順利。但是在實際的教學過程中高中物理教學還是存在著許多問題，所以當前教師最主要的工作就是要針對問題尋找相應的改進措施，進而提高自身的教學質量。

關鍵詞：高中物理;教學;改進措施

當前，有許多同學都認為物理知識的學習是比較枯燥難懂的，因此這也就導致了許多高中生物理成績普遍偏低的現象出現。所以，作為一名高中物理教師，必須學會發現和分析自己教學過程中存在的問題，并針對這些問題采取有效的改進措施，進而幫助學生掌握好相關的物理知識，提高學生們物理成績。

1.高中物理教學中存在的問題

1.1教育模式傳統，學生學習死板

在高中物理教學過程中最常出現的問題就是，教師的教學模式沒有創新，還是按照傳統的教學模式進行教學，老師一味的在講臺上講，學生毫無目標的在講臺下聽。這樣的教學方式無論是對于學生的學習質量，還是對于教師的教學質量都是沒有太大幫助的，甚至還會出現后果難以挽回的反作用。同時，現在的大部分學生還面臨的一個問題就是，沒有掌握有效地提高學習的方法，學習過于死板不會高效學習。并且大部分學生在學習完一堂物理課后，僅僅就只是完成物理教師在課堂上所要求完成的內容，并不會在課后針對自己仍不理解的知識進行進一步地理解和探究。總體上來說，就是學生學習物理知識的主動性不強，總是處在被動的學習狀態，并且學生針對自己在學習過程中所遇到的問題也不能有針對性的進行解決，而這就浪費了學生大量的學習時間，導致其學習的效率得不到有效地提高。但是，需要注意的是，傳統的教學模式也是具有維護良好課堂秩序等的特點，這些是教師需要在改進的過程中注意借鑒的教學優點，而對于傳統教學模式中存在的學生參與度不高、課堂氛圍沉重等缺點是需要教師加以改進的。

1.2忽視實驗操作，知識過于抽象

物理學科相較于其他學科來說，最大的特點在于其大部分知識都是源于人們的日常生活，是一門實踐性學科，因此該學科對于學生動手進行實驗操作的能力要求也是極高的。但是，許多的高中物理教師卻由于高考對物理實驗沒有進行考核，所以就不對物理實驗的操作教學投入過多的時間，進而也就逐漸導致學生只能通過死記硬背等方式提高自己的物理成績，但是要讓學生在日常生活中真正的應用自己所學的物理知識解決相關的問題，大多數學生還是不能夠有效地予以解決。同時，高中物理知識的學習對于學生來說大部分是過于抽象的，而如果教師可以通過做物理實驗的方式引導學生學習相應的物理知識，那么就會使物理的相關知識更加形象地展現在學生面前，進而使學生更有效地掌握相關的物理知識。

1.3物理習題較難，學習興趣降低

高中階段的物理知識無論是在知識點的學習，還是相關習題的練習方面，與初中階段的物理知識相比難度會有一個質的提升，因而這就導致學生逐漸喪失了學習物理知識的興趣，學習的積極性也隨之逐漸降低。而對于學生來說，物理習題難度的增加就是學生學習興趣降低的主要原因之一。并且學生在聽教師講解習題的過程中，如果遇到沒有聽懂的問題且沒有進行及時解決的話，日積月累就會造成學生的問題越積越多，學習壓力也越來越大，最終對學生之后物理知識的學習產生極大的阻礙。

2.針對物理教學問題所進行的改進措施

2.1改進教學模式，活躍課堂氛圍

作為一名物理教師，在改進教學模式時要學會將傳統教學與現代教學的優勢相融合，進而使教師的教學質量得到進一步地提高。首先，教師要借鑒傳統教學模式中有效控制課堂紀律的方法，進而保證課堂可以有效地順利開展。其次，教師可以嘗試運用一些多媒體設備等教學工具，設置一些有趣的內容將其教學巧妙地引入課堂，進而提高學生對課程內容的好奇心，從而吸引學生的注意力。最后，教師可以提高學生的課堂參與度，使學生在課堂中逐漸占據主導地位，進而讓學生可以通過自己參與課堂教學而對相關的知識有更加深刻的印象。

2.2重視物理實驗，鼓勵學生操作

高中階段的學習時間對于每一位高中生來說都是十分珍貴的，所以這就需要教師以及學生學會通過不同的方式提高學生自身的學習效率。而對于物理學科的學習來說，物理實驗操作就可以讓學生在有限的時間內，提高自己學習的效率。所以教師要多鼓勵學生在課下通過做實驗的方式進行物理知識的學習，而教師在向學生傳授相對比較抽象的知識點時，也可以通過做物理實驗的方式，讓學生對于相關的知識點有更加深刻的理解。

2.3布置適當作業，提高學生興趣

教師在教學過程中布置作業時，一定要根據不同學生的學習能力，有針對性的布置不同的作業，或者教師可以先在課堂上提前布置一些與作業相關的習題并予以解答，進而降低物理作業對于學生的難度。同時，在學生做完教師布置的作業后，教師一定要在隔天針對學生作業中存在的問題予以解答，并爭取做到要讓學生完全地消化教師所講的物理知識點。并且教師在教學過程中，一定要通過采取不同的方式幫助學生提高學習物理知識的自信心，多布置一些有趣的或者是操作性較強的作業，使學生在做作業的過程中不斷地通過思考，感受學習的樂趣，提高學習的興趣。

3.總結

作為一名高中物理教師，要學會不斷地審視自己的教學內容以及教學方式，并且要針對所發現的問題給予及時地改進。同時，教師也要不斷地創新自己的教學方式，在教學的過程中嘗試培養學生學習物理知識的自信心以及好奇心，因為只有這樣才會使學生能夠自覺主動地進行學習，進而提高學生的學習效率。

參考文獻

[1]匡躍斌.高中物理教學中存在的問題及改進措施[J].中學課程輔導（教學研究），2018，12（23）：39.

[2]陸翠育.高中物理教學中存在的問題及改進措施的探討[J].新教育時代電子雜志（教師版），2019，（30）：97.

[3]陳雅靜.高中物理教學中存在的問題及改進措施[J].才智，2017，（11）：7.