小學數學游戲在教學中的應用策略

孫青媚

摘要：隨著小學數學教育教學的發展，傳統枯燥乏味的數學教學模式已經無法滿足學生的學習需求，無法激發起小學生的數學學習熱情，影響了數學的課堂教育效率。游戲教學法作為一種符合小學生興趣愛好的新型教學模式，逐漸在小學數學中應用日益廣泛，使學生在學習興趣和求知欲的指引下完成了寓教于樂的高效教學。本文從小學數學教學中游戲教學模式的應用策略角度展開論述。

關鍵詞：小學數學;游戲教學;應用策略

所謂游戲教學是將教學內容與數學游戲相結合，使學生在游戲中理解、掌握、練習數學知識，運用游戲的趣味性激發起小學生的學習興趣和練習興趣，從而提高數學課堂教學的有效性，是一種體現了學生課堂主體地位的趣味教學方法。

1 游戲教學在小學數學教學中的運用原則

1.1 游戲要有知識性

在小學數學教學中引入數學游戲，不僅要利用游戲的趣味性來吸引學生的課堂注意力，營造出輕松愉悅的數學課堂教學氛圍，更要注重游戲與知識內容的有機融合，確保數學游戲中具有豐富的知識性，學生能夠在玩的過程中理解并掌握數學知識，體會到數學學習的趣味性，數學游戲的知識性，從而將注意力集中在數學知識的課堂教學活動上來。

1.2 游戲要有針對性

在小學數學教學中采用游戲教學的方法不能單純采用信手拈來的游戲，老師要明確通過數學游戲想要達到什么樣的教學效果，完成什么樣的教學目標，結合教學內容為學生設計有針對性的游戲內容，避免出現“玩而忘學”的問題。因此數學游戲設計上既要使學生能夠學到數學知識，并且能夠鍛煉學生的思維能力和反應能力，同時也能夠拉近數學與學生的心靈距離，使學生感知到數學學習的趣味性。

1.3 游戲要全員參與

在傳統數學教學中，老師常常對參與性強的學生關注較多，容易忽略那些慢熱的學生，將數學游戲引入數學教學中，能夠使每個學生都能夠在游戲中找到屬于自己的位置，使學生在游戲中得到快樂和知識，成為課堂的主人。因此老師設計的數學游戲要滿足全員參與的原則，使不同能力的學生都能夠在數學游戲中有所收獲。

2 游戲在小學數學教學中的應用策略

2.1 游戲導入，巧妙引趣

俗話說：好的開端等于成功了一半，在小學數學教學中，課堂導入環節是影響課堂教學效率的重要因素。學生在開始上課的初期還容易沉浸在課間活動的興奮中，無法注意力高度集中到課堂教學活動上來，數學老師可以在課堂導入環節引入數學游戲來快速吸引學生的注意力，使學生迅速回到學習狀態，激發起學生的好奇心和學習興趣，從而積極主動的參與到課堂教學活動中。比如二年級學習“圖形和運動”中的“平移”時，老師準備幾個華容道拼圖，引導學生通過平移的方式完成拼圖挑戰。老師將學生分為不同的小組，每個小組派代表進行組間PK，學生在拼圖游戲中既感知到游戲的趣味性，同時也為老師講解本節知識內容做好了鋪墊，提高了學生的學習積極性和學習效率。

2.2 游戲結合 ，理解生趣

由于小學階段的學生年齡偏小，思維能力和認知水平仍處于初級階段，而小學數學是一門抽象性較強的邏輯學科，學生常常陷入理解困境，影響了課堂教學效率的提高。現在將游戲與教學內容相結合，根據學生的認知水平和興趣特點設計集知識性和趣味性于一體的數學游戲，使學生在玩耍中通過觀察和思考，化解了知識難點，加深了學生對知識內容的理解。比如四年級學習“三角形的分類”這節課時，老師設計了“找朋友”的數學游戲，引導學生通過觀察三角形的圖形特點來將三角形進行分類，并挑選出適合的三角形名稱，從而在游戲中學生理解了本節知識內容，大大降低了學生的理解難度，提高了學生對新知識內容的學習效率和質量，實現了“在玩中學，在學中玩”的教學效果。

2.3 借助游戲 ，提高興趣

數學知識來源于生活，最終也要應用于生活，在小學數學教學中老師要引導學生深刻認識到數學知識的實用性，拉近數學知識與生活的距離，培養學生的數學應用意識，使學生體會到數學知識的價值和魅力。比如學習“100以內的加法和減法”時，老師設計了“小小售貨員”的數學游戲，老師報出商品價格，學生快速進行計算，既增加了計算教學的趣味性，同時也鍛煉了學生的反應能力和應用意識，提高了學生的課堂學習效率。

2.4 游戲指導? 練習延趣

在小學數學教學中鞏固練習是必不可少的教學環節，也是學生理解和內化知識的重要途徑，為了提高學生的練習積極性，增強學生的鞏固練習體驗，老師可以設計多種課后游戲形式，引導學生在游戲中完成知識的理解和鞏固。比如學習加法后老師可以指導學生通過數獨游戲來提高學生計算能力和思維能力;學習圖形運動后老師可以準備一些圖形輪廓，然后讓學生充分發揮想象力，用七巧板還原圖形的游戲來理解鞏固知識內容。

3 總結

在小學數學教學中將數學知識與趣味游戲相結合，不僅充分激發起學生的好奇心和求知欲，增強了課堂教學的趣味性，同時也符合小學生的心理發展特點，化解學生的學習困惑，提高學生的學習和練習效率。

參考文獻：

[1].常永亮.數學游戲在小學數學教學中的應用[J].甘肅教育，2019（15）.

[2].朱立宇，俞愛宗.游戲在小學數學教學中的應用探討[J].內江科技，2019（05）.

基金項目：本文系廣東教育學會“十三五”教育科研規劃課題“小學數學游戲在教學中的應用研究”（編號：GDES13617）的研究成果。

（作者單位：廣東省廣州市花都區新華街第七小學）