增強現實（AR）技術在中學課堂教學中的應用研究

董志平

摘 要：隨著信息時代的到來，我國的課程教育改革已經有了新的發展方向，在教學過程中，各位教師越來越注重現實技術的應用和發展，它有別于傳統的教學模式，能夠讓課堂變得更加豐富多彩，給學生以煥然一新的感官享受，借助現實技術能夠更加有效地提高教學質量，并且結合教學特性，開展更有針對性的教育活動，從而構建更加完善的課堂體系。

關鍵詞：現實技術;教育教學;設計;概述;應用

一、增強現實技術的相關概述。

1.增強現實技術的相關思維。

教師在使用增強現實技術到中學課堂教學中的這一過程，可讓課內知識變得游戲化、情境化，借助更加藝術性的手段呈現在同學們的面前，并且在一定程度上完成教學類型的轉型，給同學們提供更加多元化的課堂，以此來提高個性化教學在中學課堂教學當中的重要地位。此外，如果能夠真正實現增強現實技術的應用，就可以也是新媒體教學有更高效的發展，而且還能確保有效風格和文化的結構呈現出多元化的趨勢。

2.增強現實技術在中學課堂教學當中發揮的具體優勢。

首先，這種現實技術能夠給同學們提供更加充分的自主學習的空間，因為在增強現實技術建立了基本框架之后，就能夠利用更加靈活的教學系統來促進差異化教學的發展，并且還可以充分的整合教學資源，只要網絡運營平臺和設備運行能夠得以保證，同學們的學習過程就不會受到時間和空間的限制，這種隨時隨地的學習，并且隨時隨地的預習和復習，能夠幫助同學們更好的利用零碎化的時間，全面的提高學生對知識的內化能力，通過反復的學習和練習來強化鞏固對知識的理解。其次，利用現實技術的中學教學，還可以有效地激發學生的學習興趣，給同學們創造一種更好的情境化學習模式。在傳統的多媒體教學當中，教學的媒介一般只有文字、視頻和圖片，同學們只能通過觀看的形式來進行知識點的記憶。而在增強現實技術當中，三維立體的效果呈現不再是一個難題，可以讓同學們的感官更加直接，也能為后續工作的開展奠定扎實有效的基礎。同學們的對知識的理解和感覺會更加生動鮮明，他們的記憶也能更加高效，并且借助情境化的體驗也可以更好地，讓同學們與其他人進行交流和溝通，讓同學們有更加清晰直觀的體驗，受到這種新穎的教學模式的影響，而充分調動學生學習的積極性。

二、增強現實技術在中學課堂教學中的具體設計。

1.以敘事設計為主。

敘事的設計方法主要是應用于中學語文、政治、歷史的文科的教學當中，主要是借助空間知識的描述來，有效地提高知識點的敘述的夸張性，讓同學們能夠在良好的學習氛圍當中感受到相關知識，并且這種夸張的呈現方式，也更能讓同學們的學習興趣得到極大程度的調動，還可以讓同學們的注意力變得更加集中。同學們能夠對所敘述的事物當中的人物形象的刻畫以及環境的氛圍有更加直觀的理解，這樣才能真正的領會故事當中的相關情節，保證扎實的學習過程。

除此之外，在構建完善的課堂體系的過程當中，如果教師想要更準確的評判一節課程教學質量的好壞，課堂的設計是十分關鍵的。所以，根據對中學生心理發展的認知水平的判斷，我認為，我們可以把教育心理學當中的認知規律和這種敘事涉及的現實技術融合在一起，打破現實的生活邏輯，突破傳統的教學界限，更加直觀，有效地為同學們創造良好的學習空間。而在一定程度，至少我們也可以更好地發揮這種現實技術的優勢，減少信息不平衡帶來的教學問題。這也是現實技術非常主要的一個特點，可能有的學校在資源的分配上不夠均衡，但是有了現實技術和互聯網的支撐，即便是經濟落后或者偏遠的地區，也都可以在資源上與教育先進的地區同步，這樣更能實現教育資源的共享，彌補學生因為教育資源的接收的缺失而帶來的不平等的問題。值得一提的是，通過對人物情節以及環境之間的協調統一，也能讓同學們更好的產生感同身受的情節，引導同學們在沖突中更加深度的體會虛擬課堂的優勢，把課堂呈現的東西真正的變為自己頭腦中的知識。

2.以空間設計為主。

在實際的教學過程當中，使用現實技術不僅可以突破單一教學體系的禁錮，還能借助相應的手段來完成教育目標的融合，甚至實現學科知識的融合發展，從而真正的提高知識學習的時效性，讓教師的教學內容涉及的更加合理，為學生進一步的學習和發展提供優質的保障。而在具體的活動設計中，以空間為主的設計主要強調的是學生的課堂代入感，并且給同學們留有一定的空間來進行自主的思考和想象，從而實現學生個性化學習目標的發展。除此之外，各位教師在利用增強現實技術把場景充分展現給學生的過程當中，也應該對學生進行準確及時地觀察，例如某一個教師想要給學生提供一個具體的情境，只需要進行鏡頭的轉動和運動主體場面的調整，就能夠找到具體的視點和視距，而此時教師只需要對學生的學習狀態進行觀察，就能更好地從整體上把握課堂結構的設計，一旦發現同學們有不清楚不明白的地方及時的調整教學策略。

中學的教育并沒有非常的繁瑣復雜，所以要想讓其在教育教學中發揮更大的優勢，我們還應該對增強現實技術的應用效果不斷地優化。教育投資公司也應該與學校積極聯手，統籌教學管理工作，在滿足技術發展的同時，能夠把現在教學過程當中的一些優秀的教育方式融合在一起，從而更好地提高教學的水平，也能建立起更加高效地增強現實技術的實際應用課堂。

參考文獻

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課題項目：福建省教育科學“十三五”規劃2018年度課題《增強現實（AR）技術在中學課堂教學中的應用研究》立項編號：FJJKXB18-721