做個善于賞識的班主任

鐘康太

【摘要】伴隨著教育教學(xué)的不斷發(fā)展和改革，我們國家教育部門逐漸加大了對于德育教育的重視程度，特別是初中班主任的德育教育工作。相關(guān)的教師，也在不斷的進行自身教學(xué)觀念，以及教學(xué)放肆的改革。采取科學(xué)有效的措施，積極響應(yīng)國家的號召，加強對于學(xué)生德育教育工作的重視程度，本文就做個賞識的班主任--解析初中班主任德育工作方法展開相關(guān)的論述。

【關(guān)鍵詞】初中;德育教育;了解學(xué)生;師生互動

初中階段的班主任，是班級的管理者，以及教育者。在學(xué)生的成長以及學(xué)習(xí)過程中，班主任對其有著極為重要的影響。同時，在進行班級管理的過程中，班主任的積極作用也是不可忽略的。

一、初中班主任和德育教育

（一）班主任

所謂的班主任，實際上就是學(xué)校里邊，對一個特定班級的學(xué)生進行思想教育，以及相關(guān)集體活動的教師或者是干部。可以說班主任是學(xué)校進行教育工作的骨干力量，在學(xué)生的學(xué)習(xí)，以及成長過程中的起著至關(guān)重要的作用。

（二）德育教育

所謂的德育教育工作，指的就是以社會的要求為依據(jù)，對學(xué)生進行有計劃有目標(biāo)的思想以及政治等等方面的培育。在學(xué)生的成長以及學(xué)習(xí)過程中，德育教育有著不可忽略的重要作用[1]。

二、班主任德育教育工作的措施

（一）班主任要及時而全面地了解學(xué)生

班主任的工作是面向全體學(xué)生的，所以，如果要進一步的做好班主任的相應(yīng)管理工作，前提就是要對班級的每一位學(xué)生進行更加充分，并且全面的了解，并且，能夠在看見學(xué)生的缺點的同時，也能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點。但是要注意方式方法，萬萬不能夠?qū)W(xué)生的進行當(dāng)堂詢問的方式，因為很多時候都會涉及到學(xué)生的隱私問題，這樣的方式是對學(xué)生的一種不尊重行為。

例如，教師可以采取實名調(diào)查的方式，或者是找學(xué)生單獨談心的方式，對學(xué)生進行更為全面的了解。此外，教師也可以充分的利用課余時間，通過和學(xué)生聊天的方式，加深對于學(xué)生的理解，可以詢問一些學(xué)生的興起愛好，或者是行為習(xí)慣等等。從而能夠進一步的對學(xué)生的性格，以及學(xué)習(xí)，還有行為習(xí)慣，進行更加充分的了解。進而能夠制定更具有針對性的教學(xué)方案，切實落實因材施教的教學(xué)理念。

（二）建立師生互動，豐富教育方法

傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，班主任常常使用自己的評價標(biāo)準(zhǔn)，看待學(xué)生，但是伴隨著時代的進步，教育的改革創(chuàng)新，這樣的教育方式，已經(jīng)不能夠適應(yīng)日益發(fā)展進步的新時代教學(xué)課堂了。基于此，相應(yīng)的班主任更是要積極的進行教學(xué)方法的豐富和改革。加強師生之間的課堂互動[2]。

例如，師生之間一定要能夠進行換位思考，教師要給予學(xué)生足夠的尊重，并且能夠理解學(xué)生的某些行為，能夠站在學(xué)生的角度上思考問題、看待問題。同時，學(xué)生也要能夠積極的配合教師，不斷的進行自身能力的完善和提升。其次，教師要和學(xué)生一起分享成功的喜悅，或者是失敗的痛苦。在新時代的教育環(huán)境中，師生之間更是要建立一個平等的關(guān)系。教師和學(xué)生都應(yīng)該積極主動的參與到實際的課堂管理之中，從而能夠一起為教學(xué)目標(biāo)而努力，一起分享成功的喜悅。除以上兩點以外，教師還可以利用游戲的方式，和學(xué)生建立互動。在課堂的學(xué)習(xí)之余，教師可以組織學(xué)生進行游戲，詞語接龍也好，你畫我猜游戲也好，主要的目的是加強和學(xué)生之間的交流互動，游戲本身只是一個輔助作用。這樣的游戲方式，一方面緩解了緊張嚴(yán)肅的課堂氣氛，另一方面又能夠促進師生之間以及學(xué)生之間的友好相處。

（三）升華德育觀念，緊跟時代步伐

德育的教育觀念有著十分重要的積極作用，它能夠?qū)Φ掠慕虒W(xué)效果產(chǎn)生直接的影響。同時，對于一些德育觀念較為落后的學(xué)生來講，他們常常會產(chǎn)生一些依賴性以及順從性。所以，在實際的教學(xué)活動中，班主任一定要能夠不斷的進行德育觀念的升華，從而能夠大大提升自身工作的活力。在新的教育環(huán)境之中，學(xué)生的道德理念。以及相應(yīng)的人生觀念還有價值觀念等等，一定要順應(yīng)時代的發(fā)展潮流。這就對班主任的工作提出來新的要求，需要班主任能夠更為精準(zhǔn)的意識到德育的重要性。以及積極意義。堅定自身的教學(xué)信念，并且能夠以發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生，能夠從賞識的角度出發(fā)，對學(xué)生進行相應(yīng)的德育教育。從而成為一名更優(yōu)秀的德育教育引導(dǎo)者。

（四）德育管理實行制度化

在進行初中的德育管理進程之中，其中最為重要的一個內(nèi)容就是能夠形成一定的制度，并且能夠嚴(yán)格落實并執(zhí)行此制度。初中班主任擔(dān)任的班級管理這一重要的角色，班級管理的好壞和班主任有著緊密的聯(lián)系。首先，班主任自身一定要能夠以賞識的眼光看待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的出現(xiàn)的任何問題，同時，班主任也要加強對于學(xué)生干部自主性，以及獨立性的培養(yǎng)。培養(yǎng)這些學(xué)生能夠利用自己的方式方法，去處理問題。從而能夠不斷的提升自身解決問題的能力。其次，班主任一定要能夠引導(dǎo)學(xué)生平衡發(fā)展，幫助每一位學(xué)生都樹立更加積極并且健康的心態(tài)，從而能夠為學(xué)生良好品質(zhì)的形成，奠定堅實的基礎(chǔ)。此外，班主任還要進一步完善對于學(xué)生獎懲制度。對于思想品質(zhì)方面表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，班主任可以對其物質(zhì)或者是精神上的獎勵。雖然班主任要以賞識的眼光看待每一位學(xué)生的問題，但是針對于一些品德較差的學(xué)生，班主任也要進行一定程度的懲罰，從而促使其積極改正，形成更加良好的思想道德品質(zhì)。最后，班主任要對每一位學(xué)生的基本學(xué)習(xí)狀況進行更加詳細(xì)的了解。從而能夠制定更具有針對性的教學(xué)策略，給予學(xué)生更多的關(guān)注和幫助。一方面可以讓學(xué)生感受到班級良好的學(xué)習(xí)氛圍和風(fēng)氣，另一方面，還能夠為學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升奠定基礎(chǔ)[3]。

三、結(jié)束語

在教育教學(xué)不斷發(fā)展和進步的過程中，德育教育顯得更為重要，作為初中的班主任教師，一方面要加強對于學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重視，另一方面，也要加強對于學(xué)生的德育教育工作強度。利用這樣的方式，促使學(xué)生能夠形成良好的德育意識，為學(xué)生的綜合發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。此外，在教育教學(xué)活動開展的過程中，班主任也要不斷規(guī)范自身的言行舉止，從而能夠給學(xué)生們樹立更加優(yōu)良的榜樣。

參考文獻：

[1]鐘柳媚. 以賞識和信任為切入點，做好初中班主任的德育工作[J]. 科教導(dǎo)刊-電子版（中旬）， 2019， （2）：52，55.

[2]黎建強. 解析初中班主任德育的工作方法與思路[J]. 課程教育研究：學(xué)法教法研究， 2019， （9）：70-70.

[3]許濤. 走進學(xué)生心靈，打開學(xué)生心結(jié)——初中班主任德育工作方法探析[J]. 課程教育研究：外語學(xué)法教法研究， 2019，（14）：71-72.

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