傳統文化導入高中語文教學策略探究

朱純波

摘 要：高中語文課程的建立離不開傳統文化，在高中語文中融入傳統文化，讓學生接觸更多的知識，提高學生對傳統文化的了解，將傳統文化融入語文課堂是教師的重要工作內容，可以提高學生的語文水平和對中國傳統的了解，傳承中華民族的傳統是現代人的責任和義務，也是高中語文教師的工作職責。

關鍵詞：高中語文;教學;傳統文化滲透;策略

高中生在學習語文知識的基礎上，還要提高生活中的傳統文化素養，傳統文化知識在高中語文中所占的比例越來越大，高中語文教師肩負著提高學生的知識儲備量與學生良好素質的重任。高中生對自己的學習生涯有正確的認識離不開語文知識的指導。中國傳統文化是前輩們積累的生活經驗與生活文化，對高中生有一定的引領作用，所以，在高中語文教學中融入傳統文化是對高中語文課本的完善，也是對中國傳統文化的傳承與尊重，讓學生獲得更寬廣的知識。

一、高中語文中融入傳統文化對學生的影響

（一）傳統文化的學習有助于學生的健康成長

高中是學生身心健康和知識儲備量都需要提高的時期，高中生學習壓力大，很大一部分學生由于學習任務重身心健康受到了影響，學生不能將身體健康與學習做好合理的安排，一些學生把成績看的太重要，沒有太多的關心自己的身心發展，學生學習傳統文化可以幫助學生正確的協調身心與學習的關系，讓學生健康陽光的環境下學習。高中語文主要是由一些文言文和著作組成，對學生生活常識的指導需要加強，在高中語文中融入傳統文化，健全學生身心健康。

（二）傳統文化在高中語文中的滲透可以促進學生健康成長

高中生身體和思維成長最快，學生在這一階段需要有正確的觀念引導學生，高中語文課程的開設就是為了讓學生在成長過程中，學習一些生活經驗和道德素養，保持學生由正確的人生導向。高中語文是學生學習的重要課程，教師授課次數也比較多，所以，在高中語文課堂中帶入一些傳統文化，可以有效的保護學生的健康成長，并且對學生的人生發展有一定的指導作用。

二、傳統文化在高中語文教學中的作用

（一）傳統文化滲透在語文教學中扮演著越來越重要的角色

傳統文化是對一個國家產生過程中所積累的，也是一個民族越來越強大的精神支柱，我國越來越重視傳統文化的傳承，學校也在根據新課改，調整教師的教學方法和教學內容，鼓勵在語文課堂上帶入傳統文化，加強學生對傳統文化的記憶。高中語文教師也在不斷的提高自身對傳統文化的認識與傳承，學校也定期的對高中教師進行培訓，近些年，高中生在語文課堂中增進了對傳統文化的了解與掌握，符合我國新課程改革的要求。

（二）在教學中倒入有意義的傳統文化吸引學生

語文教師授課時要注重聽取學生的意見，使教學方式適應學生的學習要求，學生喜歡的學習方式可以加快學生學習傳統文化的效率。教師要根據語文課程內容導入傳統文化知識，將傳統文化用有特色的教學方式展示給學生。高中生學習量大，盡量選擇輕松的教學模式，教師可以將傳統文化中有趣的語文知識小故事教給學生，不僅提高學生的學習質量也將教學任務完成。高中語文中滲透傳統文化的方法有很多種，為了讓學生提高對傳統文化的興趣，教師要與學生之間多溝通，多了解學生的想法，進而改進教學模式。

三、加強傳統文化滲透與語文教學相融合的策略

（一）學生接受傳統文化與教師的教學技巧有關

高中語文的學習需要教師和學生共同交流，高中是學生拼搏的好時機，只有努力才能取得好成績，學生的進步需要教師的指導，所以教師和學生在一起相處的時間比較長，教師對學生的思想和行為有一定的影響，在加強學生傳統文化學習意識的同時，教師也要重視自身的傳統文化知識的掌握程度。一名高中語文教師要加強自身的專業知識和教課技巧，在教學工作中重視傳統文化，在授課過程中用積極的態度向學生傳揚語文傳統文化知識，讓學生對傳統文化產生濃厚的興趣。

（二）充分運用語文教材

傳統文化更類似于語文知識，語文課本是學生和教師用的最多的教學資料，語文教材中也包含很多傳統文化知識，語文課本是一種很好的媒介，可以給廣大的青年學生與教師提供學習途徑，可以幫助教師和學生學習。當今很多高校都要求教師要充分利用語文課本，挖掘課本中更深層次的知識，讓學生在學習名人名篇或者名人詩詞時，準確的分析古詩詞的內涵，讓學生通過理解詩詞了解中國傳統文化的產生和變化，并傳承中國的傳統文化，讓學生通過學習語文課本的同時對傳統文化也增加一定的了解。

（三）改善學習環境提高學生的學習熱情

為了提高學生的學習效率，讓學生接受更多的知識，高中語文教師要加強班級的管理制度，給學生提供優良的語文學習環境。學生學習需要有安靜和舒適的學習氛圍，因為學習環境直接影響學生學習的質量，讓學生體會傳統文化濃厚的文化色彩。良好的課堂氛圍也可以讓教師的心情愉悅，工作效率更高，整節課的進度快，教師有充足的時間和學生溝通學習中的問題，改善教學環境，學習環境越好學生的學習效率越高。

（四）加強師生交流，組織課外實踐

傳統文化包含的內容廣泛，傳統文化的傳揚需要學生和教師一起溝通，可以開展一些有關傳統的活動，為學習增添一絲趣味。比如，教師可以為學生開辦朗誦經典詩詞大會，讓學生根據詩歌特點，調整朗讀的語調，一些學生根據詩歌情節表演，將詩詞的理解簡單化，讓更多的學生能夠理解傳統文化，并且活動也要介紹文化的由來，讓學生體會現在的知識來之不易，都是古人實踐的經驗，讓學生珍惜知識，努力學習文化知識。

四、結語：

在新課改后高中語文教學方式有了很大的改變，語文教師的工作觀念也在根據教學過程不斷的變化，高中教師通過課上學生的反饋和課后自己反思，不斷的積累教學經驗，提高語文教學的工作效率和教學質量，為現代語文教學的進步貢獻一份力量。在高中語文教學中融入傳統文化，可以加上學生的文化意識，有利于學生的成長和進步。

參考文獻

[1]胡凌.論高中語文教學中傳統文化的滲透[J].語文教學通訊·d刊：學術刊，2015（1）：59-60.

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