學科核心素養視角下的高中政治教學策略

陳曉偉

摘 要：伴隨著社會的不斷進步，為了提高學生的素養，這方面的教育體制也進行了改革，高中政治教學里應該以學生素養為核心。要在深刻了解學習中把握相關知識。想要提高政治這門科目，就必須先提高本身的學科素養本質要求和學科素養方法。同時體現出有關教育方法，教育體系與學科核心素養有效結合，用此做到與新課程規范理念相銜接。

關鍵詞：高考改革;政治教學;核心素養

一、關于高考政治學科考試大綱的修訂

1.高考政治考試大綱分析

有關高考政治科考試綱要修改考試綱領中，要全面貫徹落實人才強國的工作要求，培育道德型人才，培養學生政治認同感，體會“政治認同感和公眾參與能力”對考試綱要改革的相關問題進行全面多角度的分析，體現出來了教育改革新概念，為完成改革目標做好鋪墊措施，提高學業考試質量加強學生政治認同感提高學生綜合素養。在政治高考考試綱要的修改中，提出要結構不變考試內容遠離課本換湯不換水的本質要求，并特別著重提出體會政治認同感的要求，將其與新課程的標準理念相結合，樹立核心價值觀，提高價值理念，精神理念，加強學生政治認同感提高學生綜合素養。

2.政治核心素養分析

高中政治核心素養主要從政治經濟法律公民參與度四個思想角度出發，四項素養貫穿政治學習的整個過程，密切聯系，高中所學政治主要包含知識體系和學習技巧，相關情境，培養學生政治認同科學的探究與解決事情的能力，社會責任感的形成了完整的政治學科素養教育體系。把創新意識的要求有效的結合在一起，樹立核心價值觀，提高價值理念，精神理念相結合，構造全面的政治教育素養體系。

二、關于高中政治教學策略的分析

1.有關政治認同感的分析

高中政治教學理念中，重要的在于感創設相關情境，培養學生政治認同，體會“政治認同感和公眾參與能力”，學生在日常對政治課程的學習中，使得學生們可以做到堅持發展中國社會主義特色發展道路自信，文化自信，理論自信，并樹立核心價值觀，提高價值理念，精神理念，加強政治認同感提高學生綜合素養。

（1）在新課程理念規范的實施下，學生成為社會重要的關注對象，教學從單純的傳授知識方式轉變成以學生為主，讓學生們學會成長，學會為人處世，學會生存。在政治課程中，要準確做出判斷和推理有針對性地調動有關學科知識，運用歷史的辯證的觀點分析社會現象了解事物本質，通過對政治這一學科的學習和了解，培養歷史責任感樹立更好的世界觀人生觀價值觀，調動積極性，有效的增強了學生對政治的認同感，提高了公眾參與的能力。

（2）關注核心知識，發展理性精神。人們在認識和探索世界的過程中往往體現出明智的決定、自主的想法、適當的反思自己等特征及其思維變化。培養學生的科學和辯證的思維能力的前提是要先發展他們的理性精神。面對各種的問題現象，能夠根據馬克思主義哲學做出相應的選擇，理性的解釋。并在負責任的態度和行為中促進自身的健康發展。

（3）積極發展探索型探究型活動，強化知識體系體現主要知識內涵，有主要針對主要知識的，并且也存在主干知識之外的。基本的考查方式就是在給出學生相關資料后，讀懂問題在資料信息了解后進行回答。使學生在學習中尋找樂趣激發對學習的興趣，加強歷史責任感樹立更好的世界觀人生觀價值觀。

2.教學實踐的方式及意義

在日常的教育中要著重讓學生學會運用哲學的觀念和方法來觀察分析并解決問題，使得學生在面對各種常見問題時，能夠做出明智的判斷，運用歷史的辯證的觀點分析社會現象了解事物本質。通過個人認真端正的態度和行為促進個人的進步。

（1）在教學方式上我們做出了辯論式教學的創新策略。辯論式教學為每一章節進行一次，在針對每章節學習結束后，學生通過學習章節知識點進行了對本章節系統的學習和全方位的了解后，以通過章節全方位了解的主題思想及出現的盲點進行整理最終確定最后的辯題。辯題確立后，學生分組進行辯論，這不僅可以加強學生之間的合作能力，還能提高學生對事物的思辨判斷能力加強理解能力。在辯論這個過程中了解知識。

（2）面對文化多樣性教學理念，關于如何正確看待新華字典錄用外文詞匯一爭論時，學校進行了如何正確看待新華字典錄用外文詞匯學生主題辯論比賽，辯論成員分為兩組，評委裁判組和辯論選手，辯論選手由正方反兩方辯論六名學生成員組成，由四名專業老師作為評委裁判組，外加一名老師參加主持人的身份。真理的存在離不開我們的探索。有些真理辯證后才能明確，在辯證的過程中學生對知識進行查找瀏覽整理，通過理論來加以證明。利用辯論的方式，更好的讓學生融入到知識里，全面加強學生對學科每章節理論知識點的理解利用，加強語言組織能力，有效的提高學生的綜合素養和學習興趣學習能力。

三、結束語

在面對文化多樣性教學理念和學科核心素養視角下的改革情況下，我們要在保存普通教學的理念要求下，把政治核心素養的培養以融會貫通的方式體現在知識建構體系中，良好的措施可以有效的提高學生的綜合素養和學習興趣學習能力。發展政治教學，必須在探索方法，培養學生的核心素養下功夫，為未來國家培育更多具有思想政治核心素養人才做好扎實的鋪墊。

參考文獻

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