淺談如何創新初中體育教育教學

張金良

摘要：體育課程教育也是我國教育教學的重要組成成分，主要是通過加強和創新教學方法，讓學生在體育教育教學活動中，增強學生的身體素質，促進學生全面性發展，體育教育改革的大膽實施，對學生的學習、生活成長來說，具有重要意義，體育鍛煉使學生擁有一個健康良好的身體，并培養學生日常形成鍛煉的體育意識。本文主要以體育教育教學創新的途徑以及實踐上來進行討論分析。

關鍵詞：創新;初中體育;教育教學

為響應新教育大綱改革的號召，需要在體育教育教學的過程中，在傳統教育的內容基礎上，不斷創新體育教育教學方式，摒棄傳統教育中強硬的體育教育教學模式，努力創新新型教育方式，提高課程教育教學的質量。結合實際情況，從多個方面對學生的身體素質進行培養，要求學生在“德”、“智”、“體”、“美”、“勞”方面實現全面性發展，體育老師在創新的過程中，要著重注意在教學中怎樣才能激發學生們對于體育活動的熱愛，讓學生們從意識上對于學習體育知識有一個深刻的認知，有利于體育活動增強學生的體能。

一、體育教育教學改革的重要性

讓學生在體育教育教學活動中，增強學生的身體素質，促進學生全面性發展，體育教育改革的大膽實施，對學生的學習、生活成長來說，具有重要意義，體育鍛煉使學生擁有一個健康良好的身體，并培養學生日常形成鍛煉的體育意識[1]。

在初中階段的體育教育教學活動中，肩負著培養學生身心健康的重要職責。體育老師要積極對學生自身的情況進行調查，調查出由于身體原因而不能參加體育教育教學活動的學生，然后在教育教學中，時常反思在教育教學活動中，經常出現的各種問題，并對當前教育教學方式進行不斷地優化和改進，提高教學方式的工作效率，在教育教學的過程中，對學生提出的問題，合理利用理論知識為學生提供示范和講解原因，對學生在學習體育知識時犯的錯誤及時糾正，并引導學生及時改正，通過培養學生的體育鍛煉意識和體育鍛煉習慣，讓學生對體育知識的探索有了一定的認知。

二、體育教育教學改革的創新與實踐

（一）教育教學改革的必然性和實現途徑

在體育教育教學活動中，教學的目的并不只是提高學生的身體素質，更是要對學生灌輸一種日常鍛煉的精神，教育方法的創新有助于學生養成經常體育鍛煉的習慣。比如：我們在體育課上，以小組的形式舉辦一場活動，每個小組進行接木棒比賽，一位同學跑出一段距離后將木棒傳給另一位同學，看那一組最先傳完木棒，就算哪一組勝利，在此過程中，不僅培養了學生團結互助的精神，還體現出學生們的集體榮譽感。體育教學的創新，不但能培養學生樂觀的態度還能培養學生不服輸的態度與團隊合作的精神，這些對于學生往后的學習與工作中都能起到非常大的作用[2]。

在體育教學中，體育老師通過反復的強調，利用各種方法不斷提升學生對體育教學的理解，使他們從簡單的體育鍛煉教學上升到體育觀念教學，讓學生們在鍛煉中養成良好的鍛煉習慣，提升綜合素質，從各個方面激發學生的學習潛力，利用不同的教學方式進行教學，構造一個良好的學習氛圍，讓學生在輕松愉快的達到鍛煉目的，在教育教學課堂中老師應該圍繞學生的主體地位，積極引導學生勇于發現自身的潛力，將有些課程內容利用游戲的方式，以最為直觀的方式表現出來，比如時代列車、兩人三足行、搬運競賽、足球穿梭比賽等經典游戲等。在兩人三足行中，將三個人的腳綁在一起，通過比賽，培養學生在比賽中相互扶持、互相幫助的精神，體驗合作的重要性，感受團隊帶來成功的喜悅，在合作游戲中克服消極情緒，嘗試為對方考慮、幫助對方通過共同努力達到共贏。

（二）體育教育教學改革實施中出現的問題以及解決方式

通常情況下，體育老師會給體育綜合能力比較突出的同學的關注稍微多一點，但如果老師在課堂教學過程中，對體育活動不感興趣或者體育能力并不好的同學忽略不計，這種做法是不可行的，在教學過程中，教師的教育教學要面向全體成員，以提高全體成員的體育運動水平為己任，向學生們推廣各種體育項目，通過借助多媒體播放豐富精彩的體育競賽，讓學生更加深刻的認識到體育，深化教育的教學理念，其次，體育老師通過合理設計體育教育化競賽，讓學生們在潛移默化中進行體育鍛煉，通過合理科學的鍛煉方法，提高學生的各項運動技能，使得學校體育教育能真正的面向全體學生[3]。

在體育教育教學中，除了按照教育教學大綱的要求來對學生進行體育鍛煉外，老師還要積極鼓勵學生參加各項體育活動，讓學生自己選擇喜歡的體育活動，組織舉辦體育活動，比如：兩個班級進行籃球賽聯誼活動，不僅能激發學生的積極性，還能促進同學之間的友誼，能在收獲友誼的同時，提高自己的籃球水平，對于學生自由組織的比賽，還可以通過學校舉辦全校聯誼活動，對最后勝出的班級概予獎勵，激發學生加強鍛煉身體的主動性。

結論：在教學活動開展中，老師不僅要注重學生素質的提高，還應該關注學生綜合素質的整體提升，在現階段的教育教學中，一些與教學工作相關的教學方法有一定的進步空間去提升和改良優化，通過合理的教育教學方式對當前的教育方針，實現有效的體育課堂學習效率，為初中學生的身心健康奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]王道平.淺談如何創新中學體育教育教學[J].赤子（中旬）， 2013（12）：202.

[2]尹斯春.如何創新中學體育教育教學[J].啟迪與智慧：教育版，2016.

[3]沈麗.分析探索如何創新中學體育教育教學[J].讀書文摘，2014， 000（008）：P.144-145.

作者單位：綏化市第六中學