新形勢下初中體育課堂開展興趣教學的策略研究

張明

摘要：目前，我國的教育仍舊是應試教育占據主導地位。很多學生對于體育的學習也僅僅是應付了事，不能達到真正鍛煉的目的。初中體育課程在一方面能夠幫助學生提升身體素質，另一方面能夠幫助學生減輕冗雜的學習壓力。在此，興趣教學法應運而生，能夠有效地培養初中生的體育興趣。筆者針對新形勢下初中體育課堂開展興趣教學提出可行性策略并進行研究。

關鍵詞：初中體育;興趣教學;課堂教學

引言：

在新課程改革的背景下，教師的教學任務不僅僅是傳道授業，更重要的是讓學生掌握學習方式，在快樂中學習，這就需要教師轉變傳統的教學觀念，優化教學理念，開展興趣教學，培養學生的學習能力，從而激發學生的學習興趣。下文為筆者分析。

一、革新教學思維方式，提升學生體育素養

當今社會是全面發展人才的社會，人才并不僅僅只包含德、智方面的發展，現今，身體素質也愈發重要。在新課程改革的背景下，素質教育越來越重要，初中階段，體育課堂是對學生進行素質教育的重要環節之一，學校以及教師應該予以重視。在傳統的體育教學中，往往是教師向學生傳授一遍知識技能，學生進行模仿式學習，在學習結束后，教師便引導學生進行自由活動，這并不利于學生體育方面的發展。所以，初中教師需要對教學方式進行革新，樹立初中生全面發展的理念，提升其體育素養。另外，教師在教學時，還要注意學生的運動量適度，依據不同體質的學生采用不同的教學方式，營造良好的課堂氛圍，在運動中培養學生克服困難的精神，提升學生對體育活動的興趣，讓初中生在體育課上快樂學習，并真正意識到素質教育的重要性[1]。例如，在《體操》這一課的教學中，教師就可以不局限于傳統的廣播體操，引導學生一同進行自由編創，充分發揮自身個性，讓課堂充滿歡聲笑語。

二、充分挖掘教學素材，增加教學的趣味性

在體育教師的授課過程中，可以將游戲與體育相結合，在增加教學趣味性的同時，也吸引學生的學習興趣，從而引導學生主動參與到學習之中。將游戲引入到課堂教學中，能夠使學生產生主動參與的欲望，但是教師要注意，在設計游戲的時候不能盲目，要結合學生的實際，并與教學內容相關聯[2]。例如，在《排球》這一課的教學中，教師就可以將授課內容與游戲相結合，教師引導班級學生分為小組，圍成一個圈，進行排球傳球、墊球等訓練。體育教師應先向學生講解要求，做示范后再組織學生練習，在學生練習過程中，教師巡回指導并及時糾正學生的錯誤之處。在這一過程中，不僅能使學生領悟排球知識，還能培養學生的合作精神與團結意識，增加了教學的趣味性，讓學生主動參與到體育教學之中。

三、尊重學生主體地位，合理界定師生角色

課堂不僅僅是教師表演與展示的舞臺，更是師生之間交流、互動的平臺。教學則是一種以師生之間交流為媒介的互動手段，師生之間的地位是平等的。所以在具體的教學過程中，教師就要放下自身的架子，融入到學生的群體之中，教師首先應該做到尊重學生的課堂主體地位，在教學中積極引導學生的主動學習，讓學生做到真正地融入體育課堂。在初中體育教學中，學生學習的不僅僅是單純的理論知識，更是要體現在具體的實踐之中，所以這就要求教師應該對教學方式以及教學內容進行創新，做到與時俱進，促進學生的全面發展，明確自身定位，引導學生成為課堂的主體。教師做好課堂的管理工作，在課堂上激發學生的創新思維與創新能力，學習的最終目的是能夠運用到實際生活之中，所以體育教師一定要注重培養學生的實踐能力，促進初中生德智體美勞的全面發展。在教學中，教師還可以創設情境，讓學生充分感受到自身的主體地位。例如，在教學過程中，教師可以在班級開展興趣小組活動，在一個班級中，學生喜歡的體育項目不一，針對此種情況，教師就可以開展多種體育項目，籃球小組、足球小組、排球小組等等，讓學生依據興趣自由加入其中。

四、創新教學模式與策略，提升學生學習興趣

初中生面臨著繁重的學習壓力，在這樣的狀況下，應試教育占據主要位置，很多學生對于體育課程已經失去了興趣。所以體育教師的教學就更要注重創新，在體育課堂上創新教學模式，以提升學生的學習興趣。學校也應該充分認識到體育教學以及創新體育教學模式的重要性，將提升學生的身體素質作為根本目的，在教師的教育教學之中，應該對教學模式進行創新[3]。當今社會是飛速發展的社會，信息技術逐漸走進課堂，在初中體育教學中，教師就可以利用多媒體進行教學，例如，在《田徑》這一課的教學之中，教師就可以先利用多媒體為學生講解田徑競賽的分類以及規則，讓學生先對田徑有一個充分的了解，繼而播放博爾特圖片和他打破男子一百米跑世界紀錄的視頻導入新課。多媒體的教學會引起學生極大地學習興趣，從而提升課堂趣味性，讓學生主動投身于體育課堂教學之中。

結束語

綜上所述，在新課程改革的背景下，培養學生的綜合素質已然成為重中之重，在初中體育課堂開展興趣教學能夠在一定程度上減輕學生的課業負擔，教師在教學時，也要從學生的興趣點出發，將提升學生的體育興趣與課堂教學緊密結合，從而促進學生全面發展。

參考文獻

[1]史學家.關注學生興趣，打造高效體育課堂[J].科幻畫報，2018（11）：63.

[2]牛岵.新課程理念下初中體育課堂有效教學研究[J].學周刊，2017（24）：156-157.

[3]潘進雷.淺談興趣教學在初中體育中的應用[J].讀寫算，2018（19）：69.